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終于知道三年級(jí)如何快速記單詞

日期:2019-08-30 13:42:03     瀏覽:527    來(lái)源:天才領(lǐng)路者
核心提示:想知道三年級(jí)如何快速記單詞?下面是小編搜集整理的巧記英語(yǔ)單詞方法的資料,歡迎查閱:?巧記英語(yǔ)單詞方法一?分組記憶法?把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上,如果你要記住一個(gè)十位數(shù)的數(shù)字1127772235,只要我們把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)成112-777-

想知道*如何快速記單詞?下面是小編搜集整理的巧記英語(yǔ)單詞方法的資料,歡迎查閱: ?

巧記英語(yǔ)單詞方法一 ?

分組記憶法 ?

把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上,如果你要記住一個(gè)十位數(shù)的數(shù)字1127772235,只要我們把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)成112-777-2235,就很容易記住。這種方法在記單詞的過(guò)程中是很有效的。假設(shè)你要記住二十個(gè)單詞,可把它們每四個(gè)分成一組,分組進(jìn)行記憶,也可把一個(gè)長(zhǎng)單詞分成若干部分,如unselfishness,可寫(xiě)成un-self-ish-ness,這樣可以用最少的時(shí)間,記住最多的單詞。

*如何快速記單詞

對(duì)應(yīng)法 ?

外語(yǔ)中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類(lèi)名詞,在記憶單詞時(shí),如果對(duì)一個(gè)表示人的男性或表示動(dòng)物的雄性名詞聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類(lèi)女性或雌性名詞,同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如,當(dāng)我們記憶father(父親)一詞時(shí),可同時(shí)聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類(lèi)女性名詞mother(母親)。這樣對(duì)應(yīng)記憶單詞可同時(shí)記住兩個(gè)詞,從而使記憶單詞的效率提高一倍。 ?

此外,對(duì)那些雖無(wú)性屬區(qū)別卻同樣具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞,也可以采用這種對(duì)應(yīng)記憶法進(jìn)行記憶。 ?

反義法 ?

任何事物都有相對(duì)性,諸如:快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等,不勝枚舉。反義記憶法是利用外語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)事物相對(duì)性的反義聯(lián)想來(lái)挖掘大腦記憶潛力的一種學(xué)習(xí)手段,這種記憶單詞的方法能使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞的記憶上升到反義對(duì)稱(chēng)的邏輯性高度。凡具有反義對(duì)稱(chēng)性的形容詞、副詞、動(dòng)詞和名詞,都可以采用這種方法進(jìn)行記憶。 ?

巧記英語(yǔ)單詞方法二 ?

構(gòu)詞記憶法 ?

了解一些構(gòu)詞法方面的知識(shí),也有助于省時(shí)、省力地記單詞。如知道合成詞:是由兩個(gè)詞合在一起構(gòu)成的新詞,就容易記住basketball,worldwide;這些合成詞的意思可根據(jù)合成它的幾個(gè)詞的意思推斷出來(lái)。如:play(玩)和ground(場(chǎng)地)合成playground(操場(chǎng));black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生詞的前綴和后綴,明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構(gòu)成一樣,許多單詞是由詞綴和詞根構(gòu)成的。理解構(gòu)詞法的基本知識(shí),掌握常用的合成詞、派生詞、轉(zhuǎn)化詞及常用詞匯的縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)等。如: ?

合成詞:blackboard, waiting-room, hardworking ?

派生詞:work——worker, help——helpful, slow——slowly, like——dislike ?

轉(zhuǎn)化詞:hand(n.) hand(.) stop(v.) stop(n.) ?

引導(dǎo)學(xué)生在短語(yǔ)和句型中記憶單詞 ?

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)短語(yǔ)或句子記憶單詞,注意詞的相互搭配及用法特點(diǎn),不去孤立地死記硬背單個(gè)的詞。因?yàn)槿藗兘涣饔玫氖蔷渥佣皇菃卧~。所以只有學(xué)以致用,真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中,才能隨心所欲地使用所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、新語(yǔ)句,才算真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語(yǔ)境中的用法,不但可以在遇到此情況時(shí)熟練地運(yùn)用此單詞,還可以舉一反三,將此單詞用在相似的語(yǔ)境中,從而真正掌握單詞的用法,達(dá)到活學(xué)活用的目的。這就更加需要教師在教學(xué)中多教會(huì)學(xué)生組詞、造句。例如:教學(xué)alone,lonely這兩個(gè)詞時(shí),可以造兩個(gè)句子來(lái)區(qū)分:I was traveling alone in the lonely mountain. (我獨(dú)自在荒涼的山谷中行走。) I didn’t feel lonely,,though I was alone.(盡管我孤身一人,但我并不孤獨(dú)。)只有在短語(yǔ)和句型中,做到詞不離句、句不離法、法不離文,層層遞進(jìn),才能把單詞的靈活性練得準(zhǔn),記得牢! ?

巧記英語(yǔ)單詞方法三 ?

在英語(yǔ)句子中記英語(yǔ)單詞才能牢記單詞的意思和用法,才能與之建立感情,才會(huì)讓你刻骨銘心!重要的是,通過(guò)脫口而出英語(yǔ)句子來(lái)背英語(yǔ)單詞,你不但在積累英語(yǔ)單詞量,更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!

英語(yǔ)中有很多英語(yǔ)單詞屬于同一類(lèi)別,可以把同一類(lèi)別的英語(yǔ)單詞集中起來(lái)一起練習(xí),從而能大大提高記憶力。同學(xué)們也可以自己動(dòng)手,對(duì)本書(shū)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),抄在小紙條上或制成英語(yǔ)單詞卡,然后集中轟炸、專(zhuān)門(mén)突破、分類(lèi)記憶! ?

英語(yǔ)中有很多英語(yǔ)單詞都有整個(gè)家族,名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞,加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個(gè)英語(yǔ)單詞,我們要做的就是:整個(gè)家族一鍋端!通過(guò)單詞家族來(lái)背也可以大大提升背英語(yǔ)單詞的效率。 ?

一篇英語(yǔ)文章里面包含了大量有用的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)短語(yǔ),通過(guò)背誦英語(yǔ)文章可以大面積地消滅英語(yǔ)單詞!而且,在英語(yǔ)文章中你可以牢牢記住英語(yǔ)單詞的意思和用法。更重要的是,通過(guò)背誦英語(yǔ)文章你能夠大段大段地講英語(yǔ)了,這才是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。 ?

巧記英語(yǔ)單詞方法四 ?

單詞記憶效率的提高不僅取決于科學(xué)而有效記憶單詞的方法,還取決于一天中記憶單詞的*時(shí)間。大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:上午8~10點(diǎn)鐘和晚上8~10點(diǎn)鐘是記憶單詞的*時(shí)間,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間里,大腦中擔(dān)負(fù)記憶任務(wù)的腦細(xì)胞已基本上得到較好的休息,所以記憶效果*。 ?

再者,人所處的環(huán)境因素也能對(duì)記憶單詞的效果產(chǎn)生一定影響,如果在一個(gè)室內(nèi)狹窄而又十分嘈雜的環(huán)境中記單詞,那些來(lái)自外界的噪聲干擾會(huì)給大腦的正常記憶活動(dòng)造成紊亂,從而影響記憶單詞的效果。相反,如果在景色宜人、空氣清新的自然環(huán)境中記憶單詞,人的大腦當(dāng)然是處于一種清醒冷靜的狀態(tài)中,注意力比較集中,記憶單詞的效果自然好于前一種情況。 ?

在記單詞時(shí),首先必須掌握外語(yǔ)單詞的構(gòu)成規(guī)律、構(gòu)詞模式和大量的詞素意義,再根據(jù)單詞的不同類(lèi)型適宜地選擇科學(xué)而有效的方法來(lái)記憶單詞,方能收到理想的學(xué)習(xí)效果。由于不同語(yǔ)種有其各自不同的構(gòu)詞規(guī)律和構(gòu)詞模式,學(xué)習(xí)者只能根據(jù)自己所學(xué)的語(yǔ)種來(lái)掌握其規(guī)律性,所以因受語(yǔ)種和篇幅所限,這里不能對(duì)所有語(yǔ)種一一介紹構(gòu)詞規(guī)律,只能以學(xué)習(xí)者居多的英語(yǔ)為例介紹記憶單詞的妙法。 ?

掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系,可以根據(jù)單詞的讀音,正確地拼寫(xiě)單詞。例如,我們知道元音字母O在重讀開(kāi)音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則,go,hope,home,note等詞,不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則:在o之后,如果是m,n,v,th時(shí),o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則,我們不會(huì)把mother, some, come,dove,done等單詞中的o寫(xiě)成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不僅發(fā)音容易,而且拼寫(xiě)也沒(méi)有任何困難。當(dāng)然,英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則很多,又有許多例外情況,要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞,花些時(shí)間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。 ?

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