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  【注:任何策略,都有套路,有章法可尋,不是亂來的。但是,不亂來,是沒有可能創(chuàng)新的。】
    教孩子,是有套路的。語數(shù)外,任何科目,都存在套路。如何做,遠不如為何如此做,更加重要。但是,絕大多數(shù)家長,包括雞娃家長,都很難掌握為何如此做。
    昨天,神獸的數(shù)學老師問了我一個問題,"如果,我之前對神獸如當下般雞血,他會不會很早就開口說話?"
    這個問題,連學術(shù)界都沒有更好的答案。語言發(fā)育遲緩的小孩,除了親身經(jīng)歷的家長,一般人是很難理解。他,沒有任何反應,無法做出有效的基本回應。家長,真是一點辦法都沒有。當神獸能夠開口跟著我讀個單詞時,我瞬間就雞血上頭了。這說明,他能夠反應了。除了爸爸媽媽之外,他能發(fā)出第三個聲音,這就好辦了。所有的套路,都是從這一起點爆發(fā)的。離開起點,一切努力都是虛妄的。
    有了起點,如何推進,真的就是看教的方式方法與水平了。
    后來居上,的秘訣,就是姜維攻擊。所謂姜維,就是四維打三維,三維打二維。并行,攻擊串行。常規(guī)的教學思維,按部就班的線性思考,推動前進,實在太粗鄙了。真正的高手,應該三維推進,跳躍式攻擊,鍛造完全不同的學習體驗。這不是激進,而是,效果更好。
    我,現(xiàn)在要求你在一年時間內(nèi),把孩子教的,*6年級12冊數(shù)學課本全部學完。你怎么搞?不同人,面對這個問題,思考的方式是完全不同的。認為不可能的,是拿不下上甘嶺的。你,一努力思考,二努力實踐,得到的結(jié)果不是一年,而是兩年。恭喜你,你家蛙是神牛了。其實,不是蛙牛,而是,家長太蠢了。
    為何如此做?為何不如此做?為何,一定要跟大多數(shù)人一樣的做法?為何,不能獨辟蹊徑?家長的思考方式,會影響到孩子。重要的是,把學習方法背后的思維方式傳遞給孩子。在極短的時間內(nèi),如何快速的掌握知識,是策略選擇問題。任何策略,都有套路,有章法可尋,不是亂來的。但是,不亂來,是沒有可能創(chuàng)新的。
    神獸數(shù)學老師問我,"你把孩子都教會了,上*他學什么"。我不管他上課干什么,干什么都比浪費時間強。
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