開設(shè)課程
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就業(yè)方向
編輯 播報職業(yè)教育,說到底就是就業(yè)教育。長沙牛耳教育辦學以來一直踐行這個理念,從為學生就業(yè)出發(fā),堅持與關(guān)系不大的課程不開,落后于當今發(fā)展的技術(shù)不教,不能提高動手能力的教法不用,保證了學生專業(yè)對口就業(yè)率在93.5%以上,大批無緣進入院校的高中畢業(yè)生在盛大、完美時空、各大電視臺、電影制片廠、Google、NEC、華為、中軟等IT品牌企業(yè)就業(yè)。
以就業(yè)為導向的教育理念
所謂就業(yè)導向就是辦學的出發(fā)點是為了就業(yè),就業(yè)反推就是從就業(yè)崗位需要出發(fā)確定課程設(shè)置。這就與傳統(tǒng)的從理論教學出發(fā)截然相反。 牛耳突破了傳統(tǒng)教育的窠臼。設(shè)立專門的研發(fā)中心采集生產(chǎn)崗位需求、預(yù)測IT行業(yè)發(fā)展,與企業(yè)實時溝通,將新的企業(yè)需求輸入教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)的素質(zhì)與企業(yè)需求無縫對接,讓每個學生都能用真技能、高職素與企業(yè)對話。真槍實彈的技術(shù)實習是企業(yè)認可學生的堅實基礎(chǔ)。
對結(jié)果負責的國際流行管理模式
牛耳將市場部、教學部、學工部、就業(yè)部的職責細分,總結(jié)出"1234工程"。"1"就是一個定位:學校定位于本科院校的檔次,畢業(yè)生的綜合技能素質(zhì)相當于本科畢業(yè)生,動手能力相當于有一到兩年實際工作經(jīng)驗的工程師;"2"就是二個原則:是"嚴"。在學員考勤、作業(yè)、實習要求上,始終如一,不能有半點放松,不能降低要求;第二是"愛"。學生在學習、生活上的困難,任課教員、班主任要及時了解,要耐心細致地解答和幫助,要充滿愛心;"3"就是三專:員工對待本職工作要做到專心、專注、專業(yè);"4"就是四個負責:對學生負責、對家長負責、對企業(yè)負責、對社會負責。并運用ISO9001質(zhì)量管理體系對這些進行流程監(jiān)控和綜合協(xié)調(diào),不僅適應(yīng)了教育國際化的需要,更重要的是促進了學校管理的科學化、規(guī)范化,促使每個員工都對結(jié)果負責,從多方位支撐、構(gòu)筑起完整的教育體系,確保教學全過程保持卓越的品質(zhì)。
"雙師型"打造具實力的教職團隊 牛耳有近300名的專職教師,師資隊伍由來自國內(nèi)外高端IT技術(shù)公司的高級工程師、高級架構(gòu)師、高級測試工程師、項目經(jīng)理組成,為了面向外包工程師的培養(yǎng)需要,我部聘請了團隊。
可以說,走上"牛耳"講臺的老師個個都不僅是教學領(lǐng)域的佼佼者,而且具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗,稱他們?yōu)?雙師型"更為貼切。
適應(yīng)市場變化的就業(yè)服務(wù)體系
"牛耳"就業(yè)部采取"走出去、請進來"的辦法,加強與企業(yè)的聯(lián)系,了解企業(yè)需求和技術(shù)要求,促成企業(yè)上門選拔和招聘學生;對即將畢業(yè)的學生就業(yè)部要進行系統(tǒng)的就業(yè)培訓,從簡歷制作到面試準備,從外在形象設(shè)計到得體的言談舉止,不放過任何一個細節(jié),使"牛耳"學生充分展示訓練有素的職業(yè)素質(zhì)。"牛耳"保證學生就好業(yè)還有一個重要方面,就是針對不同企業(yè)、不同崗位的需求和學生的特點進行合理的人才匹配,如此一來,企業(yè)對于學生的接受程度高,學生對就業(yè)崗位的滿意度也高,形成了就業(yè)的良性循環(huán)
