孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統(tǒng)訓(xùn)練是啥意思 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思，感統(tǒng)訓(xùn)練是什么課，感統(tǒng)訓(xùn)練是指什么，感統(tǒng)訓(xùn)練的感覺(jué)是什么？?? 的奧秘。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思

1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺(jué)信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等）輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺(jué)統(tǒng)合不足或感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺(jué)器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。2、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予寶寶前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。3、感統(tǒng)訓(xùn)練方法有觸覺(jué)訓(xùn)練、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練等，不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法所用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也不一樣，應(yīng)該根據(jù)寶寶的具體情況來(lái)選用。4、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目的要用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感到快樂(lè)，自動(dòng)自發(fā)才有效。該訓(xùn)練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺(jué)刺激。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練是什么課

感統(tǒng)課程一般指感覺(jué)統(tǒng)合課程。覺(jué)統(tǒng)合課程是一種早期教育課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì)對(duì)嬰幼兒的感覺(jué)信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來(lái)的對(duì)嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的*總和及其進(jìn)程與安排。課程是對(duì)教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過(guò)程的總和。課程是以實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育目標(biāo)而規(guī)定的*及它的目的，內(nèi)容，范圍與進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門*和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練是指什么

1、兒童感統(tǒng)訓(xùn)練：是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺(jué)刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭（重力與運(yùn)動(dòng)）、本體感覺(jué)（肌肉與感覺(jué)）及觸覺(jué)等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺(jué)資訊與組織并構(gòu)成感覺(jué)資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。2、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目的要用耐心培養(yǎng)兒童的興趣，建立寶寶的自信心；要讓兒童在游戲中感到快樂(lè)，自動(dòng)自發(fā)才有效。該訓(xùn)練因人而異，讓兒童每天都有多樣的感覺(jué)刺激。4、感統(tǒng)訓(xùn)練方法有觸覺(jué)訓(xùn)練、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練等，不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法所用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也不一樣，媽媽要根據(jù)寶寶的具體情況來(lái)選用。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練的感覺(jué)是什么？

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。感統(tǒng)失調(diào)一般會(huì)有如下表現(xiàn)：1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作。他們比一般的孩子更容易給家長(zhǎng)添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂(lè)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)困難等。2、視覺(jué)感不良：表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間的看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字偏旁部首常顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題等。3、聽覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。4、肢體協(xié)調(diào)不良：平衡能力差，容易摔倒，不能向其他孩子一樣會(huì)翻滾，系鞋帶，騎車，跳繩和拍球等。5、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語(yǔ)言表達(dá)能力差，手腳笨拙等。6、觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻不合群、愛(ài)惹人、害怕陌生環(huán)境、吃手、等

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)訓(xùn)練是啥意思，感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思，感統(tǒng)訓(xùn)練是什么課，感統(tǒng)訓(xùn)練是指什么，感統(tǒng)訓(xùn)練的感覺(jué)是什么？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！