孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見小孩易走神怎么提高注意力 ，不妨跟著小編來看看這其中上課怎么不走神？怎么快速集中注意力？怎么提高聽課效率？，孩子上課總是注意力不集中容易走神，這是怎么回事？，孩子上課走神怎么辦？不愛聽講，腦清新喝了能提高注意力是真的嗎？?? 的奧秘。

1.上課怎么不走神？怎么快速集中注意力？怎么提高聽課效率？

1、積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的*充滿信心，相信該*是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門*產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該*，從而導(dǎo)致對(duì)此*真正感興趣。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理！”重復(fù)幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)地理的書，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時(shí)也開始聽老師講解了，后來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。 2、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。 3、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某*的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼，為什么要學(xué)習(xí)該*。當(dāng)學(xué)習(xí)該*沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門*的學(xué)習(xí)目的?？磿系木w言部分，聽老師介紹*發(fā)展的趨勢(shì)，或從*、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門*。例如，記外語單詞和語法規(guī)則，常常是枯躁無味的。但記住以后，會(huì)給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且考試中也會(huì)得高分。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。 4、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過漸次獎(jiǎng)勵(lì)來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會(huì)建立起直接興趣。 5、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級(jí)后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識(shí)，如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員？汽車是如何發(fā)動(dòng)的？汽車的構(gòu)造原理是什麼？我所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。愛因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。又如你對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習(xí)，體會(huì)出語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)寫作的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。 2自我暗示法自我暗示能調(diào)動(dòng)心理活動(dòng)積極性，有助于注意力的集中。如學(xué)習(xí)時(shí)自言自語地提醒自己，“不要分心”、“努力聽講”；也可找?guī)讖埿】ㄆ?，寫上：“專心聽講”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，然后把它們放在你平時(shí)容易看見的地方，如筆盒里、書桌前的墻上，或夾在課本里。無論是上課聽講還是回家寫作業(yè)，只要一看到它們，就會(huì)提醒自己：“別走神呀！”情境想象法無論多么愛走神的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競(jìng)賽時(shí)，他也會(huì)盡可能地集中注意力作答。因此，每次做作業(yè)時(shí)，不妨想象自己正參加某次大考或競(jìng)賽，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，使自己真正緊張起來，注意力自然就集中了。平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。記錄法給自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，專門用來記錄走神的內(nèi)容。比如，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“數(shù)學(xué)課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認(rèn)真看一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費(fèi)了多么寶貴的時(shí)光。漸漸地，你會(huì)對(duì)走神越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會(huì)隨之越來越少。自我獎(jiǎng)懲法每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前，先給自己定一個(gè)時(shí)間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分，要完成什么內(nèi)容，越具體越好。若在規(guī)定時(shí)間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且始終是專心致志的，就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己：看會(huì)電視或聽一下音樂；若由于分神而使計(jì)劃落空，就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如抄單詞或跑樓梯等。訓(xùn)練聽課技巧訓(xùn)練聽課技巧，一是要作好課前預(yù)習(xí)，了解老師講課的重難點(diǎn)；二是聽課時(shí)根據(jù)老師講課的進(jìn)度，調(diào)整聽課心理狀態(tài)，重點(diǎn)問題集中精力，次要問題適度放松；三是帶著問題聽講，也可有意識(shí)地尋找問題，發(fā)現(xiàn)異點(diǎn)，激發(fā)聽課興趣；四是努力追尋老師講課的思路，找出自己的疑難點(diǎn)，及時(shí)提問。贊同2上課盡量提高注意力，集中精神。具體做法參考：如果你平時(shí)做事情比較容易走神，難以集中注意力，應(yīng)該想辦法提高注意力，可以請(qǐng)同桌提醒，或者抹點(diǎn)風(fēng)油精之類的，避免瞌睡和發(fā)呆，必要時(shí)請(qǐng)求醫(yī)生看看；如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣引起發(fā)呆和走神，那就應(yīng)該努力通過一些辦法在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，努力提高學(xué)習(xí)興趣；上課時(shí)動(dòng)作要端正，盡量不要用手托住下巴，或者拍在桌面；上課要盡量做到耳到（注意聽）、眼到（注意看）、手到（做筆記）、嘴到（努力回答老師問題）、腦到（積極思考），這樣的聽課效率肯定是非常不錯(cuò)的。 另外，提高聽課效率經(jīng)常還受到老師講課內(nèi)容的影響，比如老師講課風(fēng)格比較沒意思或者內(nèi)容比較沒趣，學(xué)生比較會(huì)缺乏興趣，效率也會(huì)比較差，遇到這種情況學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)整，努力提高學(xué)習(xí)興趣。還有，課前預(yù)習(xí)不充分，上課時(shí)聽不懂或者聽不大懂，效率也會(huì)降低，因此要重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的配合。總之，提高聽課效率是綜合因素作用的結(jié)果，學(xué)生是主體，應(yīng)該主動(dòng)尋找原因，對(duì)癥下藥，這樣才能取得較好的效果。     

2.孩子上課總是注意力不集中容易走神，這是怎么回事？

多動(dòng)癥兒童幾乎90%以上伴有學(xué)習(xí)困難，由于上課不專心、思想不集中、課堂吸收差，作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)成績(jī)差是必然的結(jié)果。但這不是智力低的原因，多動(dòng)癥兒童的智商多正常，有些還在某些方面表現(xiàn)得很有天分。多動(dòng)癥是兒童注意力缺陷多動(dòng)障礙征。多動(dòng)癥的孩子不一定非要是多動(dòng)的，不動(dòng)的也有這個(gè)病。兒童注意力隨年齡增長(zhǎng)而逐漸增強(qiáng)，學(xué)齡前或低年級(jí)的孩子自制能力較差，容易被各種事物所吸引。但隨著年齡增長(zhǎng)，兒童的自我控制力或注意集中時(shí)間一般會(huì)有明顯改善。造成兒童注意力不集中，可能跟年齡、生活規(guī)律和環(huán)境、飲食、家長(zhǎng)的預(yù)期和教養(yǎng)方式等有關(guān)，只有在伴隨活動(dòng)過度、一定的情緒和認(rèn)知障礙時(shí)，才可能是由多動(dòng)癥造成的，多動(dòng)癥的診斷和訓(xùn)練應(yīng)由專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。 多動(dòng)癥的發(fā)病高峰集中在學(xué)齡兒童，事實(shí)上，不少孩子從4－6歲就會(huì)出現(xiàn)癥狀。專家透露，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)影響到了學(xué)習(xí)、交往才會(huì)到醫(yī)院檢查。然而有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)了焦慮、抑郁甚至是睡眠障礙，使得多動(dòng)癥治療更為復(fù)雜。專家認(rèn)為，對(duì)于6歲前的孩子，并不主張用西藥治療，而是希望家長(zhǎng)和醫(yī)生一起努力，更多的對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。 專家指出，多動(dòng)癥的認(rèn)定是醫(yī)療行為，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師不要隨便給孩子貼上多動(dòng)癥標(biāo)簽。其實(shí)孩子的注意力因年齡不同而有差異，如幼兒園的兒童注意力只能集中5-10分鐘，**生也只能集中10-15分鐘，這些年齡段的孩子一節(jié)課上有幾次注意力不集中，甚至做小動(dòng)作都是正常的。多動(dòng)癥患兒可伴有感知覺和認(rèn)識(shí)障礙，其主要表現(xiàn)為： ①患兒可有視、聽覺障礙，視?運(yùn)動(dòng)障礙，如表現(xiàn)在臨摹畫作業(yè)時(shí)，不能照原形排列，對(duì)整個(gè)畫面缺乏有計(jì)劃的安排，他們常常知道自己的作業(yè)不完善，而無能力糾正，因此可能是執(zhí)行運(yùn)動(dòng)中的困難較知覺困難更為顯著； ②不能區(qū)分左右； ③倒寫與倒讀，如P寫或g，b寫或P ，6寫或 9，2寫或5，有時(shí)把一個(gè)字的兩半部分顛倒，如“吃”可以寫成“乞口”； ④聽覺的綜合能力差，如不能連續(xù)聽?zhēng)讉€(gè)字或者不能把聽到的幾個(gè)字組成一句話； ⑤聽覺辨別能力差，如相似之聲音易混淆。建議家長(zhǎng)盡早帶孩子去醫(yī)院檢查一下。 1、心理療法 醫(yī)生和家長(zhǎng)共同幫助孩子樹立信心，鼓勵(lì)指導(dǎo)，疏通感情。尤其是父母既不遷就，也不打罵，治愈多動(dòng)癥是大有希望的。 2、教育療法 通過教育手段，增加注意力，提高課堂學(xué)習(xí)能力。提倡醫(yī)生、教師、家長(zhǎng)結(jié)合，多溝通情況；提倡體育活動(dòng)、正常游戲；以鼓勵(lì)為主，管教結(jié)合，循序漸進(jìn)。 3、行為療法 建立正常行為，逐步鞏固其效果。例如當(dāng)患兒學(xué)習(xí)用心時(shí)，給以表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不良行為時(shí)，給以批評(píng)乃至懲罰，這樣使不良行為逐漸淡漠至消失，逐步收效。兒童上課注意力不集中可能與小孩天性比較調(diào)皮有關(guān)，也有可能是多動(dòng)癥，具體你可以去長(zhǎng)沙楚雅多動(dòng)癥?？漆t(yī)院免費(fèi)咨詢一下，他家治療兒童疾病比較好，而且是二級(jí)甲等公立醫(yī)院，治療有保障的那醫(yī)院就在那個(gè)址：長(zhǎng)沙市車站北路127號(hào)(火車站往北500米) 電話：0731-85591212

3.孩子上課走神怎么辦？不愛聽講，腦清新喝了能提高注意力是真的嗎？

你好孩子上課不注意聽講是很多孩子都存在的情況，并不一定是病態(tài)的，這個(gè)年齡的孩子由于思維比較回應(yīng)，容易受到其他事情的干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，所以不見得需要治療，而且也沒有什么藥物可以是孩子注意力能夠有明顯提升的。

不完美的天使存在著這些缺陷，小孩易走神怎么提高注意力，上課怎么不走神？怎么快速集中注意力？怎么提高聽課效率？，孩子上課總是注意力不集中容易走神，這是怎么回事？，孩子上課走神怎么辦？不愛聽講，腦清新喝了能提高注意力是真的嗎？??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！