關于網傳鄭州市新鄭市一對一補課泄題的情況通報

網傳鄭州市新鄭市一對一補課泄題一事,市教育局高度重視,立即聯(lián)合公安*組成專項工作組進行調查。

經組織多名對網傳的練習題試卷與本次試卷進行比對,一致認為,練習題試卷中3道題目與畢業(yè)試卷題目部分內容相似。經進一步分析,部分相似的題目均來源于近年各地高考模擬題、練習題,基本判定不符合泄題特征。

同時,專項工作組對我市今年高考試卷領取、押運、保管各環(huán)節(jié)進行了認真核查,各環(huán)節(jié)操作規(guī)范,未發(fā)現鄭州市新鄭市一對一補課泄題情況。

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特別聲明,所有考題,根據南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結合科學育兒手段,大數據分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務,科學檢測,硬件支持,學習體系)

我們團隊,有來自從事家庭教育30年的,從事大數據研究的高級工程師,從事蒙氏數學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為西游秘籍。

法律聲明:知識產權,包括西游秘籍商標,版權,著作權,中庭教育促進會授權,*大數據研究中心授權,家庭家長訪談授權,文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。

適合所有家庭。根據西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數據和科學技術,家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)展。

比傳統(tǒng)家庭教育教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!

參與測試和使用西游秘籍的志愿者家庭500例中
孩子學習力提高80%
學習態(tài)度專注力提高75%
學習成績普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%

以下是關于育兒的博客,請家長用心看看:
 為什么,孩子的學業(yè)不盡如人意?這,是我比較關心的問題。成績不理想,是不是因為基本的訓練沒做到位?在當下雞血的大環(huán)境下,每個家庭對教育的重視程度都不低。成績普通的孩子,是不是因為學習態(tài)度不夠端正?帶著疑問,我問了同學和親戚的小孩如何學習圍棋。結果,讓我出乎意料。
    同學兒子,學棋5年,業(yè)余2段。親戚孩子,學棋5年,業(yè)余2級。在我看來,這些結果,都屬于完全不可以接受的范疇。我認為,孩子肯定沒努力,否則,爬也能達到這種水平。事實上,我高估了自己的判斷力。這兩個孩子,并不是缺乏基本訓練,練習題都做過1、2套。親戚家小孩,把速成圍棋刷了2遍,也還是2級。我以為,同學兒子沒怎么刷過題,否則,基本功不應該差。事實上,他竟然刷過2套習題。題海戰(zhàn)術,根本就沒發(fā)揮出應有的作用。我覺得,神獸算是勤奮的了。事實上,每個孩子都勤奮,神獸并不算勤奮。
    家長,對成績的影響到底有多大?
    其實,家長對孩子學習的正向推動,是很有限的。問題的關鍵,就在于反向推動。家長不懂,很容易造成孩子的勤奮與努力效果不佳。比如說,神獸學習圍棋的效率問題。神獸花費的時間、精力,比同學和親戚家孩子并不多。從效果看,神獸明顯。其中差異,并不是孩子的智力和天分。問題的關鍵,就在于學習效率掌控。簡單講,就是如何正確的運用勤奮。
    我教神獸下棋,大的優(yōu)勢,就是知道何時發(fā)力、何時休息。若論勤奮,十有八九,神獸還不如別的孩子。首先,刷題不是越多越好,而是,正確的刷題。其次,錯誤的出現,是成長必須經歷的。只有錯誤,才能推動進步。正確,是很難推動進步的。親戚家小孩,刷2遍速成圍棋的方式是把正確和錯誤的習題都做了2遍。這種方法,本身就是普蛙策略。家長,壓根就沒搞清楚該如何刷題。錯題,才有必要刷2遍。正確的題目,為何要刷2遍?
    另外,講解錯題的技術水平,是非常關鍵的。這一點,應該是決定成敗的根本。普蛙,大的劣勢,恐怕就是缺乏有針對性的把錯題講的很透徹。神獸學圍棋的大優(yōu)勢,就是我能比級位班老師更清晰透徹的講解錯題。因為,老師精力有限,沒有可能針對每個學生的理解講解題目。此時,一對一的優(yōu)勢就會發(fā)揮出來。除此之外,家長是不是真的會下圍棋,完全不重要。學生,若善于不恥下問,能把錯題逐一請教老師。老師,是會給學生講清楚的。說穿了,孩子的學習習慣是否正確,還是家長的問題。家長不會跟孩子講清楚,做習題、改錯題、問老師么?這,還有什么高深莫測可言?
    依我看,神獸的水平,錯題恐怕要刷3遍。他,并沒有真的吃透錯題的本質。所謂多做簡單題,到底是什么意思?多做簡單題的意思,是把簡單的錯題多做幾遍。親戚說,妹妹學棋很困難,因此,就放棄了。神獸,啟蒙學了3遍。史上差的孩子,是4遍。他距離倒數,也不遠了。那有什么關系?這,就能證明孩子不適合學習圍棋么?神牛蛙,就真的能理解簡單題么?透徹,這兩個字,到底什么意思?
    普蛙,不是不勤奮,是被教廢了。
    按我學棋的效率,刷題都是瞎耽誤工夫。我,是真沒刷過圍棋死活題,還覺得刷題的孩子基本功不扎實。為什么,孩子們學習的效率如此差?因為,學習方法和習慣不正確。全憑孩子自己,除非真的極其聰慧,否則,學習效率不可能高。家長,起碼要非常善于學習,能搞清楚什么時候看電視,什么時候看小說,什么時候學成名。孩子,天學的滿頭包,完全不掌握正確的學習策略,就是瞎折騰。雞血的大環(huán)境,把普蛙都帶坑里了。書山題海,完全是無厘頭的消耗。沒有用的事,干的再多,也是白費。
    家長不會學習,孩子就倒血霉了。
    家長,能干出來讓孩子從*就瘋狂刷垃圾題目。孩子,還想當科學家?那,科學就真的是太容易搞了。亂留作業(yè),真還不如不留。雙減,是非常有必要的。若孩子已經付出了勤奮,沒得到應有的回報,那問題就不是出在孩子身上,就是系統(tǒng)性問題。無厘頭的勤奮,還不如躺平。在錯誤的道路上堅持,還不如靜下來想清楚該如何選擇。