題眼就像人的眼睛，作文題目就像人的臉蛋。因此，題眼擬得好，那就能讓作文題目熠熠生輝;作文題目取得好，那就能給整篇作文增添光彩。那么語(yǔ)文作文如何擬題呢?一起來(lái)了解下吧： ?

【語(yǔ)文作文如何擬題】 ?

其一，引用點(diǎn)化，貼切自然。 ?

“他山之石，可以攻玉?！睂?duì)古詩(shī)文名句、名言警句、格言俗語(yǔ)、流行歌詞、名著名篇、廣告詞等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，這是快速擬題的方法之一。譬如作文題目“心雨”，作者直接引用歌曲名作為標(biāo)題，大大增添了文章的文采，提升文章的文化底蘊(yùn)。除了直接引用外，還可古為今用，靈活地化用名句名言、歌詞俗語(yǔ)等，融入自己需要的內(nèi)容，仿擬出令人似曾相識(shí)卻又耳目一新的標(biāo)題。 ?

其二，活用修辭，生動(dòng)形象。 ?

作文時(shí)，根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、比擬、呼告、頂真、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)等常見(jiàn)的修辭手法，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或新穎別致，或精練緊湊，或生動(dòng)形象，顯得富有文采，使文章錦上添花，能引起人們極大的閱讀興趣。 ?

1、比喻式。巧用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。譬如一篇作文的題目“誠(chéng)信是民族精神的家園”，運(yùn)用了比喻，形象地把誠(chéng)信同民族精神聯(lián)系在一起，凸顯了文章主旨。 ?

2、對(duì)比式?？陀^事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對(duì)立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)編擬標(biāo)題。譬如這兩篇作文《制約與發(fā)展》《讓或不讓》，其標(biāo)題都運(yùn)用了對(duì)比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。 ?

3、比擬式。運(yùn)用擬人和擬物手法擬題，可以使題目更加生動(dòng)。譬如作文《我是一面鏡子》，題目運(yùn)用了擬人的修辭手法，暗示了文章運(yùn)用寓言手法，巧妙地反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，展示了一個(gè)人墮落的全部心路歷程。 ?

4、呼告式。譬如一篇以“情有獨(dú)鐘”為話題的作文，有位學(xué)生以“爸爸，再給我一點(diǎn)愛(ài)”為題，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)。文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，使?jié)鉂獾母概钋檐S然紙上。 ?

5、頂真式。在標(biāo)題里運(yùn)用頂真，可使題目風(fēng)趣醒目。譬如一篇作文《你看世界，世界看你》，題目運(yùn)用頂真兼回環(huán)，風(fēng)趣地展示出鏡子的特點(diǎn)，揭示了深沉廣闊的意境。 ?

6、夸張式。運(yùn)用夸張手法擬題，可以增加表現(xiàn)美。譬如一篇作文《我聞到了陽(yáng)光》，寫了一個(gè)后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事。標(biāo)題中“陽(yáng)光”顯然是夸張地寫出了作為一個(gè)后進(jìn)生對(duì)老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。 ?

7、對(duì)偶式。用工整的對(duì)偶句式做標(biāo)題，可給人以簡(jiǎn)潔明快之感。譬如一篇作文《相信自己，堅(jiān)持真理》將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，讀來(lái)節(jié)奏和諧，朗朗上口，體現(xiàn)出作者善于推敲語(yǔ)言的功夫。 ?

8、雙關(guān)式。用雙關(guān)手法擬題，可以給人巧妙機(jī)智之感。譬如這個(gè)作文標(biāo)題“生命‘誠(chéng)’可貴”，本是裴多菲的名句，但原來(lái)的“誠(chéng)”是副詞，有“誠(chéng)然，確實(shí)”之意。作者運(yùn)用雙關(guān)修辭將“誠(chéng)”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠(chéng)信”之意。 ?

其三，設(shè)置懸念，引人入勝。 ?

比如，有的標(biāo)題只提出論題而不寫出結(jié)論，有的標(biāo)題只寫出所記人物而事跡不詳，有的標(biāo)題只顯露某事端倪而成敗未卜，這樣就會(huì)設(shè)置出懸念，一下子抓住讀者的心，使其欲罷不能，迫切希望讀完全文。譬如“向日葵沒(méi)有眼淚”，就是一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，標(biāo)題中就巧妙地設(shè)置了一個(gè)懸念：“向日葵”與“眼淚”有什么關(guān)聯(lián)?為什么說(shuō)“向日葵沒(méi)有眼淚”?帶著這些疑問(wèn)，讀者就會(huì)情不自禁地想閱讀下文。讀罷全文后恍然大悟：作者以“向日葵”為載體，敘寫“父親與我”的故事，以“向日葵沒(méi)有眼淚”反襯自己的脆弱，烘托父親的高大形象。 ?

其四，視角新穎，別開(kāi)生面。 ?

作文擬題不僅要快，更要新穎，要給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定式，運(yùn)用逆向思考，追求陌生效果，擬出讓人怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。 ?

1、展開(kāi)想象式。譬如“背上悅讀的行囊”，這個(gè)透露出難得的書卷氣的題目，巧妙運(yùn)用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關(guān)，令讀者展開(kāi)想象，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來(lái)，給人以新鮮之感。 ?

2、反彈琵琶式。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理作反向思考，從而構(gòu)成文題，往往能收到奇效。譬如“塵封的夢(mèng)，重拾未晚”“何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎”等標(biāo)題就顯得獨(dú)樹一幟。 ?

3、公式符號(hào)式。將數(shù)學(xué)公式、標(biāo)點(diǎn)及其他科目的人們比較熟悉的符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨。這種標(biāo)題清新活潑，形象生動(dòng)，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人留下廣闊的思索空間，可謂言有盡而意無(wú)窮。譬如這篇作文《幸福=?》，在文中提出“幸福的意義在于保持你的本心”的論點(diǎn)，并給予有力論證，給讀者留下思考空間。又如“怎一個(gè)‘情’字了得?”，這個(gè)題目既仿擬李清照的名句“怎一個(gè)‘愁’字了得”，又利用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊功能，不僅簡(jiǎn)潔明了，而且會(huì)讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。 ?

【話題作文如何擬題】 ?

一、話題作文擬題追求的五個(gè)目標(biāo) ?

新穎、醒目、點(diǎn)睛、文采、豐富。 ?

二、話題作文擬題的五個(gè)要求 ?

1、 標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛;要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。 ?

2、 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。 ?

3、 標(biāo)題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。 ?

4、 標(biāo)題不能等同于話題。 ?

5、 標(biāo)題應(yīng)根據(jù)文體擬定。 ?

三、話題作文擬題的五個(gè)方法(以“感情親疏和事物認(rèn)知”和“誠(chéng)信”為例) ?

1、 修辭式： ?

(1)比喻：《為感情裝上濾網(wǎng)》《乘著理智的翅膀飛翔》《在認(rèn)知的天平上不要加感情的砝碼》《誠(chéng)信是金》《誠(chéng)信是那片潔凈的綠葉》《誠(chéng)信――開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙》 ?

(2)反問(wèn)：《難道無(wú)情就是真豪杰》《人生豈可丟誠(chéng)信》 ?

(3)設(shè)問(wèn)：《霧里看花，行嗎》《簾布背后是美人嗎》 ?

(4)借代：《愿生命化作那朵蓮花》《黃河需要誠(chéng)信》 ?

(5)對(duì)偶：《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》《點(diǎn)燃誠(chéng)信之燈，照亮人生長(zhǎng)路》 ?

(6)擬人：《別讓感情去挑認(rèn)知的擔(dān)子》《百元假鈔的自述》《“誠(chéng)信”漂流記》 ?

(7)呼告：《朋友，請(qǐng)擦亮你的眼睛》《人啊，請(qǐng)走出親情的旋渦》《誠(chéng)信，歸來(lái)兮》 ?

(8)引用：《道是無(wú)情卻有情》《只緣身在此山中》《咬定青山不放松》 ?

2、 化用式：《都是“情”字惹的禍》《怎一個(gè)“親”字了得》《是對(duì)是錯(cuò)總關(guān)情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯(cuò)》《世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)誠(chéng)信這一種》《誠(chéng)信，直叫人生死相許》 ?

3、 懸念式：《如果情為主宰……》《假如沒(méi)有了誠(chéng)信……》 ?

4、 公式式：采用數(shù)學(xué)公式的形式做標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往能收到出奇制勝之效。如數(shù)學(xué)中的恒等式《情感+理智=完美人生》、不等式《感情親疏≠正確認(rèn)知》《理智>情感》。 ?

5、 反常式：《拍賣誠(chéng)信》《打撈誠(chéng)信》 ?

四、話題作文擬題的五個(gè)取材范圍(以“比”和“珍惜”話題為例) ?

1、 詩(shī)詞佳句 ?

文質(zhì)兼美的詩(shī)詞佳句或富有哲理，或形象生動(dòng)，是語(yǔ)言的珍珠，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。如《若為人生故，比拼不可拋》《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》《流光容易把人拋》。 ?

2、 流行歌曲 ?

?

中學(xué)生喜歡的歌曲是他們積累的巨大財(cái)富，用歌詞做題目會(huì)使文章充滿浪漫詩(shī)意。例如《何不瀟灑“比”一回》《都是“攀比”惹的禍》《把握生命里的每一分鐘》等。 ?

3、 成語(yǔ) ?

用成語(yǔ)做題目典雅莊重。例如《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》《他山之石，可以攻玉》。 ?

4、 廣告詞 ?

《遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》 ?

5、 俗語(yǔ)、口語(yǔ) ?

用俗語(yǔ)、口語(yǔ)做題目生動(dòng)形象?！稖婧M流“比”顯本色》《走過(guò)、路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)》。 ?

【考場(chǎng)作文如何擬題】 ?

方法一：巧用修辭，增添文采 ?

有人說(shuō)：“修辭是作文的魔水?！比绻忌軐⑦@些“魔水”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫作擬題上，便可以點(diǎn)石成金，讓題目煥發(fā)光彩。 ?

(1)比喻。如2015年高考江蘇卷作文《智慧是一間寂寞空屋》、上海卷作文《像蝸牛一樣活著》、四川卷作文《老實(shí)做船 聰明是帆》、湖北卷作文《我是地上泉 來(lái)報(bào)地下恩》等，題目運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地把抽象的道理講得具體可感。 ?

(2)比擬。如2015年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀》《帶著一顆創(chuàng)新的心上路》、天津卷作文《“魏晉風(fēng)度”診斷》、湖南卷作文《借風(fēng)喚花醒 獲贈(zèng)一枝春》等，題目或以物比人，或以人比物，比直陳其事更具美感。 ?

(3)引用。如2015年高考安徽卷作文《絕知此事要躬行》《莫為浮云遮望眼》、福建卷作文《路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索》、湖北卷作文《泉眼無(wú)聲惜細(xì)流》、湖南卷作文《行到水窮處 坐看云起時(shí)》等，考生擬題時(shí)對(duì)詩(shī)詞名句信手拈來(lái)，使標(biāo)題文采斐然，韻味無(wú)窮，讓讀者眼前一亮。 ?

(4)反問(wèn)。如2015年高考重慶卷作文《等一等又何妨?》，題目反問(wèn)質(zhì)疑，具有強(qiáng)烈的警示作用。(5)對(duì)比。如2015年高考廣東卷作文《這么近 那么遠(yuǎn)》，題目中，考生將“遠(yuǎn)”與“近”進(jìn)行對(duì)比，深刻闡述二者的辯證關(guān)系，讓讀者體味不懂得敬畏自然的結(jié)果。(6)列錦。如2015年高考四川卷作文《大地?鏡子?天平》、2014年高考山東卷作文《窗子?畫框?心景》等，標(biāo)題全用名詞連綴而成，形式整齊，體現(xiàn)考生思維的縝密。 ?

方法二：設(shè)置懸念，引人入勝 ?

在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章跌宕的情節(jié)含蓄地濃縮在標(biāo)題中，能緊緊抓住讀者的心，激起人們閱讀的興趣和欲望，讓讀者急于探究謎底，欲罷不能。如2015年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《平凡中的偉大》、四川卷作文《做一個(gè)老實(shí)的聰明人》;2014年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《梧桐樹的訴說(shuō)》《愛(ài)的傷害》、天津卷作文《“智慧芯片”無(wú)智慧》等，我們?cè)诳吹綐?biāo)題時(shí)不禁會(huì)想：“平凡”又何以“偉大”?“老實(shí)”又如何“聰明”?“梧桐樹”對(duì)誰(shuí)“訴說(shuō)”?說(shuō)了些什么?“智慧芯片”為何沒(méi)智慧?這些標(biāo)題故意設(shè)置懸念，有一種無(wú)形的磁力強(qiáng)烈吸引讀者，吊足了讀者的胃口。 ?

方法三：化用經(jīng)典，推陳出新 ?

化用經(jīng)典名言警句、歌詞、廣告詞等入題，既可以顯示考生的聰明睿智，又能使標(biāo)題讀來(lái)雅俗共賞，可謂一箭數(shù)雕。如2015年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《敬業(yè)者 人恒敬之》化用孟子所說(shuō)的“敬人者，人恒敬之”，上海卷作文《亦剛亦柔兩相宜》化用蘇軾所說(shuō)的“濃妝淡抹總相宜”，四川卷作文《聰明在左 老實(shí)在右》化用冰心所說(shuō)的“愛(ài)在左，同情在右”。 ?

2014年高考新課標(biāo)卷Ⅰ作文《執(zhí)子之手 與子共進(jìn)》化用《詩(shī)經(jīng)》里所說(shuō)的“執(zhí)子之手，與子偕老”，新課標(biāo)卷Ⅱ作文《雖己所欲 勿施于人》化用《論語(yǔ)》里的“己所不欲，勿施于人”，浙江卷作文《一門一世界 一路一人生》化用佛教用語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”，安徽卷作文《打破規(guī)則 也成方圓》化用孟子所說(shuō)的“不以規(guī)矩，不能成方圓”。這些標(biāo)題讓經(jīng)典幻化出新意，別有一番情趣。 ?

方法四：反彈琵琶，逆向出彩 ?

考生擬寫標(biāo)題要敢于掙脫思維定式和傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊的條條框框，逆向聯(lián)想，標(biāo)新立異，發(fā)前人所未發(fā)。如2015年高考浙江卷作文《言不總為心聲》，標(biāo)題顛覆了“言為心聲”的傳統(tǒng)思維模式，大膽揭示了有些時(shí)候“言不由衷”的現(xiàn)象，令人耳目一新;福建卷作文《走的人多了 也就沒(méi)了路》，標(biāo)題逆轉(zhuǎn)魯迅名言“其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，論述了慣于走坦途、捷徑的潛在弊害，勸誡人們要敢于走自己的路，十分新穎;安徽卷作文《眼見(jiàn)未必就是實(shí)》，其標(biāo)題大膽質(zhì)疑“眼見(jiàn)為實(shí)”的舊理念，旗幟鮮明地提出“有時(shí)候眼見(jiàn)未必為實(shí)，別讓眼睛欺騙了你的大腦”的論斷，反彈琵琶，翻出新意，顯示出考生不落窠臼的思辨能力。 ?

方法五：借用算式，新穎獨(dú)特 ?

將數(shù)學(xué)符號(hào)、等式、不等式等引進(jìn)標(biāo)題，借以指明文章所要表達(dá)的主旨，具有新穎獨(dú)特、直觀醒目、引人入勝的特點(diǎn)，考生這樣做往往能收到出奇制勝的效果。如2015年高考湖南卷作文《1+1>2》，作者用不等式擬題，文章從1+1=2切入，自然引出1+1>2的現(xiàn)象，生動(dòng)地闡述了“1”一旦融入集體，就不再是孤立的“1”，它的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“1”，即1+1>2。該題目強(qiáng)調(diào)合作的重要性，新穎獨(dú)特，十分切題。再如2014年高考新課標(biāo)卷Ⅰ作文《100-10=0》，作者引用等式入題，引起讀者極大的閱讀興趣。作者從拆字的角度，提出100減10等于0在生活中是成立的，因?yàn)槿绻粶p去的“10”是“100”的前兩個(gè)數(shù)字，結(jié)果就等于“0”了。這個(gè)標(biāo)題非常睿智地詮釋了規(guī)則不是一成不變的，打破規(guī)則，別有一番天地。標(biāo)題新穎獨(dú)特，充分體現(xiàn)了考生的創(chuàng)新意識(shí)與寫作能力。 ?

【材料作文如何擬題】 ?

一、記敘類文章的擬題 ?

1、以人物為題。這種方法很像舞臺(tái)上的“亮相”，大幕一拉，人物閃亮登場(chǎng)。它讓閱卷者*眼就知曉這篇文章寫的是誰(shuí)，圍繞誰(shuí)而展開(kāi)。如：“電梯里的女孩”“小姨和查理斯先生”等。 ?

友情提醒 這個(gè)人物*是主要人物，或?qū)η楣?jié)發(fā)展起到重要作用的人物。 ?

2、以事件為題。這種方法的好處是快人快語(yǔ)，讓閱卷者對(duì)文章所敘之事一清二楚。如：“312宿舍臥談會(huì)”“還你一個(gè)明媚四月天”等。 ?

友情提醒 對(duì)所敘事件要高度概括、言簡(jiǎn)意豐。 ?

3、以物件為題。這種方法有點(diǎn)像電影中的道具設(shè)置，物件或?yàn)槊鑼懙闹黧w，或起輔助作用(如：象征、隱喻、暗示等)。如：“一把舊鋤頭”“風(fēng)雨中的花朵”等。 ?

友情提醒 這一物件在文中必須對(duì)刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)或表現(xiàn)主旨起到重要作用。 ?

4、以立意為題。這種方法的好處是開(kāi)宗明義，直接向閱卷者展示自己的審題結(jié)果。如：“活出生命的價(jià)值”“掀起善良的蓋頭”“不該舍棄的微光”等。 ?

友情提醒 對(duì)材料主旨的把握必須成竹在胸。一旦走眼，閱卷者甚至可以不看文章，立判走題。 ?

二、議論類文章的擬題 ?

1、亮出觀點(diǎn)。這種方法的好處是不兜圈子，單刀直入，可以讓閱卷者對(duì)作者所持的觀點(diǎn)一目了然。如：“治標(biāo)，更要治本”“敢于擔(dān)當(dāng)，邁向成功”“既要淡然，更要奮然”等。 ?

友情提醒 要多用短句，*是警句;少用長(zhǎng)句，尤其是把答卷紙一行寫滿的句子。 ?

2、妙用修辭。這種方法可以展示考生的語(yǔ)言功底，讓閱卷者既能咀嚼出文章豐厚的意蘊(yùn)，又能領(lǐng)略到作者如云的才氣。如：“危險(xiǎn)是條披著羊皮的狼”(比喻)、“大隱隱于‘樂(lè)’”(引用中的化用)等。 ?

友情提醒 一定要拿捏好修辭的分寸，欠了固然不夠味，過(guò)了也會(huì)讓人咂舌。 ?

3、摘錄材料。這種方法的好處是規(guī)避了材料作文的*忌諱――脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，給閱卷者的*感覺(jué)就是“該生的作文是扣住材料的內(nèi)容來(lái)寫的”。如：“誰(shuí)解家書味”等。 ?

友情提醒 摘錄一定要既直擊材料的核心意象和意旨，又直擊作文的主體內(nèi)容和中心觀點(diǎn)。 ?

4、巧借由頭。這種方法的好處是使文章頓生“事趣”，引起閱卷者的閱讀興趣。如：“莫再化作五指山”“馬二先生和王冕”等。 ?

友情提醒 這個(gè)“由頭”一定要是一節(jié)別人沒(méi)有嚼過(guò)的甘蔗，否則，不僅不能吊起閱卷者的胃口，還會(huì)倒了閱卷者的胃口。 ?

5、詩(shī)化語(yǔ)言。這種方法可以使文章流淌著詩(shī)情，搖蕩著畫意，為文章平添一抹文采，帶給閱卷者一股撲面而來(lái)的書卷氣息。如：“生于此岸，心無(wú)岸”“善在指間，青燈不滅”“人生，在水滴中搖曳”等。 ?

友情提醒 語(yǔ)言的詩(shī)化宜“形神合一”，忌辭藻堆砌;宜自然流露，忌刻意雕琢。 ?