怎樣去教育孩子呢？家長(zhǎng)總希望孩子的生活環(huán)境越單純?cè)胶茫鋵?shí)孩子成長(zhǎng)環(huán)境不能過(guò)于“無(wú)菌”化，無(wú)論是教育方式、生活環(huán)境還是教育內(nèi)容上都是如此，因?yàn)椤盁o(wú)菌”環(huán)境培養(yǎng)出的孩子會(huì)被社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。 ?

? 過(guò)于限制孩子的自由 ? 樂(lè)樂(lè)出生以后，一直由爺爺奶奶或小阿姨照看，到了上學(xué)的年齡才回到父母身邊。樂(lè)樂(lè)的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子特別愛(ài)動(dòng)，因?yàn)槔先司瓦@么一個(gè)孫子，所以在家里隨他怎么鬧都行，但是樂(lè)樂(lè)的這個(gè)毛病在學(xué)校也會(huì)經(jīng)常犯，老師為此向樂(lè)樂(lè)媽媽反映了好幾次。為了讓樂(lè)樂(lè)安靜地上課，樂(lè)樂(lè)的媽媽就限制孩子的自由，放學(xué)回家之后，即使是做完作業(yè)也不讓樂(lè)樂(lè)到外面玩，而把他鎖在房間內(nèi)。如此一來(lái)，樂(lè)樂(lè)上課倒是不動(dòng)了，但是老師又向樂(lè)樂(lè)媽媽反映了一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)樂(lè)樂(lè)在學(xué)校內(nèi)不喜歡和同學(xué)玩，即使是自由活動(dòng)時(shí)間也是一個(gè)人坐在教室內(nèi)。 ? 有的家長(zhǎng)怕孩子受到傷害，就減少孩子出家門(mén)的次數(shù)，這種出于保護(hù)孩子的行為無(wú)形之中就會(huì)減少孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，危險(xiǎn)會(huì)減少，毛病也會(huì)校正，但是家長(zhǎng)這不讓動(dòng)、那不讓摸的教子方式，也使孩子的身心、智力發(fā)育等受到限制。所以，當(dāng)孩子上學(xué)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)精神不集中、動(dòng)作拖拉等學(xué)習(xí)能力障礙問(wèn)題?？傊拗坪⒆幼杂傻慕套臃绞?，往往會(huì)使孩子的性格內(nèi)向、孤僻、膽小，甚至有的孩子一見(jiàn)到陌生人就會(huì)嚇哭或害羞。 ? 過(guò)于單純的教育觀念 ? 莫慧以優(yōu)秀的*成績(jī)考上了省重點(diǎn)的封閉式學(xué)校，但是她在學(xué)校里一個(gè)朋友都沒(méi)有，她不愿意和同學(xué)交往，更不愿意住寢室，因?yàn)樗油瑢W(xué)說(shuō)話帶臟字、吃飯會(huì)發(fā)出聲音。原來(lái)莫慧的媽媽是一名優(yōu)秀的教師，在莫慧小的時(shí)候，媽媽就告訴她“講臟話的孩子不是好孩子，所以不要和他們一起玩”。另外，因?yàn)槟鄣募彝l件比較優(yōu)越，所以她從小就自己住一個(gè)臥室，在她的小空間里，自然沒(méi)有人打擾她，她就認(rèn)為所有的人都應(yīng)該像自己一樣，因此一旦有人打擾她，她就會(huì)顯得不耐煩，進(jìn)而覺(jué)得無(wú)法忍受。班級(jí)有什么活動(dòng)她也不參加，老師問(wèn)及原因，她就說(shuō)：“媽媽說(shuō)過(guò)，在學(xué)校里如果做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情就是不務(wù)正業(yè)?！甭兀塾X(jué)得同學(xué)們不喜歡自己，老師對(duì)她好像也有意見(jiàn)。雖然她*以優(yōu)異的成績(jī)考上了某名牌*，但是回想高中3年生活，記憶里全是自己一個(gè)人的影子。家長(zhǎng)的價(jià)值觀在教育孩子上有時(shí)顯得過(guò)于單純。家長(zhǎng)愿意對(duì)孩子說(shuō)教或給出現(xiàn)成的答案，如“你應(yīng)該……”、“那是不對(duì)的”、“向誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)”，這種教育方式會(huì)使孩子缺少必要的思考能力，所以當(dāng)孩子獨(dú)自面對(duì)困難或危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)顯得無(wú)所適從，對(duì)任何事物都沒(méi)有自己的判斷力。 ? 家長(zhǎng)包辦原則 ? 父母除了讓上5年級(jí)的寶兒學(xué)習(xí)和練琴之外，其余什么也不讓她做，即使是看電視、做游戲也是有時(shí)間限制的，雖然寶兒學(xué)習(xí)成績(jī)很好，小提琴也考到了8級(jí)，但是除此之外她什么都不會(huì)。缺少人際交往的她，因?yàn)閴毫^(guò)大、生活過(guò)于單調(diào)，慢慢地有了精神障礙，父母對(duì)此還毫不知情。 ? 很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的*要求就是“好好讀書(shū)”，認(rèn)為孩子的天職就是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)為孩子掃平前進(jìn)道路上的一切荊棘或障礙。但是這種完全家長(zhǎng)制的教子方式，會(huì)使孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力變差，由于他們社會(huì)適應(yīng)能力比較低，一旦脫離了父母，遇到任何事情都會(huì)不知何去何從，在困難和挫折面前不知所措，只會(huì)死讀書(shū)。 ? 社會(huì)是復(fù)雜的，生活是豐富多彩的，而家長(zhǎng)這種“無(wú)菌”教育方式只會(huì)使孩子的生活過(guò)于單調(diào)，并且讓他們沒(méi)有機(jī)會(huì)施展自己的才華和自身優(yōu)秀的能力。對(duì)此，身為家長(zhǎng)的你應(yīng)該適時(shí)地反思一下自己的教育觀，按照社會(huì)的需求來(lái)培養(yǎng)孩子，使孩子適應(yīng)社會(huì)，而不是按照自己的意愿培養(yǎng)孩子，完全剝奪孩子動(dòng)手的積極性和自由，要知道，教育方式并不是越單純?cè)胶谩? ?