以下是三四歲兒童教育方法等等的介紹，希望可以幫助到您。 ?

三四歲兒童教育方法 ?

1 認識天氣 ?

比如說晴天，陰天。雨天，月亮，太陽，星星，刮風(fēng)都能讓孩子自己掌握，分別的出來。 ?

2 社會生活知識 ?

看到筷子，碗筷，可以介紹給孩子說這個是什么時候用的東西。介紹自己的名字是什么，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姐姐弟弟的名字，年齡，性別，家庭住址等。 ?

3 認識瓜果 ?

常見的蔬菜瓜果比如木瓜，芒果，榴蓮，山竹，橙子，蘋果，西瓜，白菜，米飯，湯等。 ?

4 數(shù)學(xué)的啟蒙 ?

走路，上臺階時，可以讓孩子自己學(xué)下數(shù)數(shù)，1，2，3，4……一般能數(shù)到十位。你的孩子能嗎，看到模特，看到大樹，看到飛機，讓孩子自己數(shù)數(shù)有幾個。 ?

三四歲的兒童到底要怎么教育才好 ?

1.最重要的是家長的言傳身教，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。 ?

2.正向的鼓勵要好于管教。好孩子都是夸出來的，要讓孩子對他做的事情感到有成就感，這樣能有利于培養(yǎng)他的自信。 ?

3.要用于管教，及時管教。對于孩子不好的行為要及時糾正。糾正絕對不是帶著情緒去打罵孩子。而是給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。 ?

如何教育孩三到四歲的兒童 ?

1 這個年齡段他們愛動、愛鬧，在做錯事的時候往往會無視你的指責(zé)，執(zhí)意的要完成某件事情，但請媽媽們不要大聲的呵斥他們，要耐心的和他們講道理，當(dāng)然還要無所不用其極的哄和善意的欺騙，來誘導(dǎo)他們走上正確的道路，使用正確的方法。 ?

2 這個階段的孩子愛看電視，愛看各種讀物，愛玩各種游戲，那么媽媽們千萬別讓他們默默的做這些，盡量坐在他們旁邊，陪他們邊看邊玩，不懂的時候細心為他們解答，幫助他們看的更好，玩的更科學(xué)。 ?

3 這年齡的孩子出門在外，喜歡飛奔，他們感覺自己是多么的自由，那么媽媽們千萬別去制止，同樣在孩子相對安全的情況下，讓他們自己去感受大自然，讓他們更深刻的去感受自由的意義。 ?

四歲兒童的教育方法有哪些 ?

1 不要嫌煩 ?

首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時也要當(dāng)幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關(guān)切，請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。 ?

此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子(女)間的情感。話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。 ?

四歲寶寶和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)四歲寶寶*次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦!”然后教導(dǎo)他正確的說法;如果以后 文檔沖億季，好禮樂相隨再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果?？傊變菏遣粩嘣趯W(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。 ?

2 正確對待孩子的自言自語 ?

4歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發(fā)展過程中的一個重要階段。平時我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當(dāng)他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指導(dǎo)行動。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當(dāng)他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當(dāng)大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔(dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。 ?