獨立性強的孩子，一般都很有主見。他們做事前絕不是莽撞行事，都是經(jīng)過深思熟慮之后才開始行動，自已認定的事在實施的過程中一般不容易改變。以下是小編為您整理的怎么培養(yǎng)孩子獨立自主的性格的相關(guān)內(nèi)容。 ?
怎么培養(yǎng)孩子獨立自主的性格 ?
沒有主見的孩子總是被他人左右，被環(huán)境左右，做事前大多不經(jīng)過深思，喜歡跟隨大家，人家做什么他也就跟著做，人家寫經(jīng)驗掙錢了，也跟著寫，可是堅持不了幾天又看做視頻的掙錢了，又開始做視頻。總是這樣的選來選去，因為沒主見的孩子就形不成自已做事的一條主線路，就像墻頭上的草時刻都處在左右搖擺的狀態(tài)。這樣的也孩子走上社會以后，單位不喜歡，領(lǐng)導不待見。 ?
古今中處，凡是成大事者，都是有主見之人，從秦始皇開始，開國功勛大元帥，都是咬定青山不放松的有主見之人，認定的事決不輕易的被處界因素所打亂，關(guān)羽、張飛亂世中從不收變自已的主張和認定，始終跟隨劉備擊東打西，留下多少千古佳。反之，縱有千古才華也難有所作為，身為文狀元的秦檜，才高八斗。終因他左右搖擺的性格成為千古罪人。 ?
要培養(yǎng)子獨立自主有主見的孩子，父母首先給給孩子創(chuàng)造決定的權(quán)利，幼兒園里不少的孩子做什么事都要問老師，老師：“這能不能?”“那能不能?”。在家里大事小事都要問父母，拉個屎都要征求父母的同意才敢去做，這樣的孩子就要引起父母的觀注，要提醒孩子好多事情自已是可以決定的，告訴孩子，他自已就是自已的主人，生殺大權(quán)完全由他自憶掌握，父母不要一切都代辦，把關(guān)系著孩子切身利益的定奪權(quán)利還給孩子。 ?
如何培養(yǎng)孩子獨立自主的能力 ?
不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由.要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他。例如，孩子喜歡玩計算機，不要說，“不準!”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機會”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。 ?
不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學習*的來源，懲罰失敗可能會挫傷孩子創(chuàng)造的動力。如果父母只要想要孩子避免失敗，會有幾個不好的后果，*個就是孩子可能會為了怕失敗只去追尋那些很簡單的目標，不敢自我挑戰(zhàn)，把自我的目標訂得太低了。 ?
不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，不要覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。 ?
幼兒獨立自主能力怎么培養(yǎng) ?
孩子3-6歲是一生中比較重要的階段，孩子很多性格、習慣都是這一時期養(yǎng)成的。孩子獨立自主的能力，在這一時期尤其要注意培養(yǎng)。父母做好表率，讓孩子形成正確的認識。 ?
這一時期的孩子最容易受父母行為的影響，比如說臟話、發(fā)怒、吵架，這些行為會給孩子一種錯誤的導向。我曾經(jīng)看到一個孩子，模仿其父親抽煙的動作，吃任何一種東西，都要用食指和中指像吸煙一樣夾起來吃。 ?
不要過分溺愛，適當放手讓孩子去做。很多家長在孩子開始學走路開始，就擔心孩子，怕摔著、怕碰著，這樣會讓孩子很容易依賴于父母，有點小事情就承受不了。 ?
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對于孩子的行為要注意處理方式。對于孩子一些正確的行為，即使孩子做得太別扭，也要給他鼓勵和必要的指導，比如刷牙、洗臉、穿衣服等;對于孩子錯誤的行為一定要及時制止，并給與指導，比如愛發(fā)脾氣、罵老人等。 ?
獨立自主的孩子是怎樣教出來的 ?
孩子力所能及的事情應(yīng)該大膽的交給孩子去做，更多的時候孩子也想自已去做，不是孩子懶，是家長的包辦，孩子不會一輩子坐在教室學習、考試的。他終究的走向是社會，終究的目標是勞動，所以勞動能力才是家長最終的培養(yǎng)目標，智力勞動也是屬于勞動的范圍，智力活動，包括學習并沒有脫離勞動的前提，所以，孩子獨立自主的個性應(yīng)該讓孩子先學會勞動。 ?
多表揚、多鼓勵、多肯定，培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力，他對一個人一生的發(fā)展起著決定性的作用。一個有了自信心，才能夠獲得成功的機會。自信心是一個人成材、成長所必須具有的良好的心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)，因此，只有孩子有了自信，才會去做，也敢去做，自信是形成孩子獨立自主不可或少的因素，家長要想孩子獨立自主，就要從培養(yǎng)孩子的自信心方面去引導。 ?
孩子的獨立性是在實踐活動中培養(yǎng)起來的。孩子到了兩三歲就有了強烈的“我自己來”的要求，當孩子表現(xiàn)出這種強烈的愿望時，父母千萬不能壓制，不能怕傷著孩子而不讓孩子做這，不讓孩子做那，這樣會傷了孩子的獨立自主做事的本能，而應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導，給他們創(chuàng)造寬松的環(huán)境，尊重孩子的愿望與要求。父母應(yīng)該是一個觀察者、引導者、援助者、表揚者，而不是一個替代者。 ?
