為什么不要過(guò)度保護(hù)孩子？每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷世事變幻的滄桑，每個(gè)孩子都需要經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨才能成長(zhǎng)起來(lái)。無(wú)論是幸福還是痛苦，無(wú)論是順境還是坎坷，都是孩子人生中的一筆財(cái)富，也是父母所無(wú)法阻擋，也無(wú)法承擔(dān)的。如果父母能放開(kāi)雙手，讓孩子自己去面對(duì)生活中的困難與挫折，他才能盡快成長(zhǎng)起來(lái)。相反，如果父母因?yàn)楹ε潞⒆邮軅^(guò)度保護(hù)，不但不能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)，反而會(huì)造成孩子的無(wú)能。 ?

? 在中日兩國(guó)共同舉辦的一次少年探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)中，人們吃驚地發(fā)現(xiàn)日本的孩子到達(dá)目的地以后能夠馬上行動(dòng)起來(lái)，自行搭建營(yíng)地，生火做飯，對(duì)于那些獨(dú)自不能完成的活動(dòng)，他們會(huì)積極地向他人尋求幫助或者合作。與之相反的是，*的很多孩子卻顯得有些不知所措，他們疲憊地坐在一邊，看著日本孩子忙來(lái)忙去卻不知道帳篷怎么搭、火怎樣才能攏起來(lái)。之所以會(huì)有這樣的現(xiàn)象與中日的父母對(duì)孩子的不同教育方式有很大關(guān)系。日本的很多父母在孩子很小的時(shí)候就會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，鼓勵(lì)他們做家務(wù)，鼓勵(lì)他們自己去登山，而*的很多父母對(duì)孩子卻是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，恨不得把孩子的一切事情都做了。父母這樣保護(hù)孩子，最終會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。 ? 12歲的曉曉所在的學(xué)校組織學(xué)生去參加夏令營(yíng)，曉曉的父親怕他受不了，就請(qǐng)了假，騎著車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在學(xué)校隊(duì)伍的后面。到了晚上，老師查鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)曉曉的床底下有個(gè)人，就把他叫了出來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他竟然是曉曉的父親。老師詢問(wèn)他這樣做的原因，曉曉的父親說(shuō)，曉曉*次出遠(yuǎn)門，自己實(shí)在不放心，怕孩子晚上睡覺(jué)的時(shí)候從床上掉下來(lái)，因?yàn)闀詴蚤L(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人睡過(guò)，更沒(méi)有獨(dú)自出過(guò)遠(yuǎn)門。老師聽(tīng)完曉曉父親的話，吃驚得說(shuō)不出話來(lái)。 ? 現(xiàn)在，像曉曉的父親這樣的父母越來(lái)越多，他們總以為自己的孩子什么都不會(huì)做，孩子本可以自己穿衣服，父母卻怕他們不會(huì)穿、穿得慢、穿不好，于是自己替他們穿；孩子本可以自己洗臉和手腳，父母怕他們洗不干凈或弄濕了衣服，于是就代勞了；孩子本可以自己收拾書(shū)包，并準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)習(xí)用品，父母怕他們丟三落四、帶不齊，于是替他們做了。總之，父母總是害怕他們磕著、碰著、累著，最終使孩子變成了一個(gè)生活中的低能兒，等到需要孩子獨(dú)自面對(duì)自己的人生的時(shí)候，孩子卻只能無(wú)奈了。 ? 此外，面對(duì)孩子的興趣、愛(ài)好、才能，很多父母總以為孩子還小，沒(méi)有能力選擇自己的愛(ài)好。即使孩子已經(jīng)有了自己的愛(ài)好，他們也覺(jué)得孩子的愛(ài)好是錯(cuò)誤的，怕孩子走彎路，于是強(qiáng)行剝奪了孩子的愛(ài)好。比如孩子愛(ài)學(xué)手風(fēng)琴，父親卻非要他放棄手風(fēng)琴學(xué)鋼琴；孩子喜歡文科，父母卻以“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”為借口，替他選擇理科…… ? 事實(shí)上，人們只有在做自己喜歡做的事情的時(shí)候，才能開(kāi)開(kāi)心心地去做并取得好成績(jī)，孩子也一樣。如果強(qiáng)迫孩子去做他們不愿做的事情，不僅會(huì)使孩子難受萬(wàn)分，也很難收到預(yù)期的效果。可見(jiàn)，保護(hù)自己的孩子固然是父母的天性和本能，但如果把這種保護(hù)延伸到孩子的生活中的每一個(gè)方面，這就是對(duì)孩子*的傷害，最終只能妨礙孩子的自立與成長(zhǎng)。 ? 父母應(yīng)該時(shí)刻告誡自己的是，每個(gè)孩子最終都要獨(dú)立面臨生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，而不是一輩子生活在父母的庇護(hù)下。如果父母包辦孩子的生活，就會(huì)漸漸剝奪孩子獨(dú)自面對(duì)生活的權(quán)利和能力，使孩子不是成為一個(gè)獨(dú)立的、有尊嚴(yán)的人，而是成為一個(gè)岌岌可危的寄生蟲(chóng)。所以，身為父母，可以為孩子付出自己的一切，但絕對(duì)不能包辦孩子的生活。 ? 當(dāng)孩子主動(dòng)提出想做什么事情的時(shí)候，父母*不要說(shuō)“你還不行”或者“不可以，太危險(xiǎn)了”，而應(yīng)該抱著“試試看”的態(tài)度，放手讓孩子一試。即使孩子失敗了，也可以借此獲得處理同類事情的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子有退縮的念頭的時(shí)候，父母要及時(shí)給予他勇氣和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子求助的時(shí)候，父母要盡力給予幫助。 ?