讀書時，如果大聲讀出來，不但可以加深印象，還可以培養(yǎng)孩子的膽量哦。你家孩子讀書時，是在心里默念，還是大聲朗讀出來的呢?以下是小編為您整理的怎樣正確引導(dǎo)孩子多讀書的相關(guān)內(nèi)容。 ?
怎樣正確引導(dǎo)孩子多讀書 ?
作為家長，是孩子這個階段成長中最重要的角色。首先要積極配合老師的教學(xué)，老師推薦給孩子的閱讀書目，家長一定要盡力為孩子提供閱讀的機會。建議家長可以多帶孩子去書店、圖書館這樣的地方，讓孩子感受到閱讀的氛圍。根據(jù)孩子的興趣為孩子挑選閱讀書目。 ?
當(dāng)然也不能一味的由著孩子自己，像一些無營養(yǎng)的漫畫書，即使孩子再喜歡也不能作為主流書目讓孩子大量閱讀。家長要注意，孩子進行課外閱讀要“質(zhì)量”兼?zhèn)?。為了防止孩子囫圇吞棗式的閱讀，家長可以讓孩子再讀完一本書后寫下一些自己的感想心得或者摘抄了哪些好詞好句。 ?
閱讀一本書要做到有始有終，只有這樣才能開始閱讀下一本新的書目。畢竟孩子的時間有限，要做的事情也有很多。所以選擇閱讀的書目時一定要精選。有條件的家長自己可以多讀些書，覺得好的便推薦給孩子。 ?
不好的則可以不浪費孩子的時間去閱讀，而且孩子還小，是非辨別能力還沒有很好地培養(yǎng)起來，所以在選擇書目上，家長一定要多用些心力。孩子的閱讀時間一定要有所保證，孩子的閱讀環(huán)境家長也要營造好。 ?
怎樣讓孩子學(xué)會大聲讀書 ?
因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。 ?
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術(shù)體驗，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦。 ?
能改變孩子的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。 ?
內(nèi)向的人大多都是不會、不想和不善于使用語言的人，當(dāng)一個人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。 ?
體會辯論的價值。這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。 人類進化史表明，正是由于語言的發(fā)展和豐富，才使人的大腦功能得到了發(fā)展和完善，從而成為萬物之靈的。 ?
有利于改變自卑。大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。 ?
怎樣引導(dǎo)孩子多讀書 ?
孩子閱讀故事圖書后，在引導(dǎo)下，以玩偶或自己扮演角色的形式，把圖書故事內(nèi)容、情節(jié)表演出來的一種方法。這是在圖書閱讀后較長一段時間里進行的延伸學(xué)習(xí)的方法，對孩子的言語、思維、理解和表達等綜合能力的發(fā)展有很大的促進作用。 ?
在故事表演的過程中，要鼓勵孩子模仿故事里的各種動物的動作、叫聲，模仿各種人物的活動姿態(tài)、行為與動作。幫助孩子學(xué)習(xí)故事里角色的語言特點， 特別是對話語言。另外，要啟發(fā)孩子把日常生活中自己觀察到的、看到的人們說話的表情、語氣、音調(diào)等運用到故事的角色語言中，發(fā)揮他們的表演潛力。 ?
?
通過故事 表演，孩子對圖畫書里的角色，故事情節(jié)會有了進一步的了解，并會逐步加深對圖書內(nèi)容的理解;通過故事表演，孩子學(xué)習(xí)角色的對話和故事里的語言，會促進了他 們自己的語言表達、增強閱讀的興趣和對文學(xué)作品的熱愛。 ?
怎樣引導(dǎo)孩子讀書 ?
從現(xiàn)代早期教育的觀點，一個三四歲孩子的注意力只有十到十五分鐘。于是，在幼兒園的很多興趣班的上課時間往往是二十五分鐘左右。一個孩子沒有很好的注意力，就可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙和未來的逃避自卑。注意力的訓(xùn)練并不是有什么捷徑的，其實這是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣是從反復(fù)的訓(xùn)練中生成的，小時候必要的艱苦忍受是一定要經(jīng)歷的。 ?
我們現(xiàn)在只以為孩子記住一些東西或知道一些知識就是學(xué)習(xí)到聰明了，并不考慮長遠學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，這是很危險的，將來的孩子將出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的依賴和被動。如果一個孩子的注意力訓(xùn)練不能夠達到四十五分鐘的專注。那么對于一個即將上學(xué)的孩子，未來的學(xué)習(xí)無疑是困難的，同時家長需要額外花大量的時間和金錢去上一些補習(xí)班。 ?
要想訓(xùn)練一個孩子的記憶力，其實比較容易，利用右腦開發(fā)的一些技巧，堅持每天短時間的訓(xùn)練就可以做到。但注意力的訓(xùn)練卻不能用技巧方式達成，持續(xù)的枯燥練習(xí)是必不可少的過程。以誦讀經(jīng)典為例，一個孩子如果每天一次讀四十五分鐘的經(jīng)典，不要以為如此就可以訓(xùn)練出四十五分鐘的注意力。 ?
