做父母的希望和孩子成為朋友，只是總覺得孩子和自己的距離越來越遠(yuǎn)。那么，到底該如何和孩子做朋友呢?以下是小編為您整理的我們怎樣引導(dǎo)孩子交朋友的相關(guān)內(nèi)容。 ?

我們怎樣引導(dǎo)孩子交朋友 ?

教孩子正確表達(dá)需求。教孩子用“嘴”解決問題。這里說的“嘴”是指語言，不是讓小朋友去“咬人”。比如當(dāng)孩子遇到也想玩秋千的時(shí)候，不要去推正在上面玩的小朋友，可以引導(dǎo)他。 ?

和小朋友商量，我也想玩秋千，一人玩一會(huì)兒可以嗎?如果小朋友不愿意，可以等，也可以先去玩會(huì)兒別的玩具。總之是要學(xué)會(huì)用語言和同伴溝通，解決問題。教孩子懂“禮”、從我們實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上看。 ?

從小接受過交往禮儀、交往行為方面訓(xùn)練的孩子在集體生活中比較受歡迎，所以家長必須告訴孩子，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓、不能隨便打人等等。 ?

不要限制朋友和別人一起玩：“你是我*的朋友，我不允許你和別人一起玩?！边@是小朋友中常常出現(xiàn)的情況。家長要提醒孩子，要允許朋友有別的朋友，要尊重朋友的朋友，大家一起更快樂。 ?

不要忽略朋友的話語和感受：有時(shí)候朋友可能累了或煩了，“放開我，不要抓我了”，告訴孩子要及時(shí)觀察和體會(huì)朋友的心情，不然的話，可能接下來你們就會(huì)吵架了。 ?

怎樣引導(dǎo)孩子交朋友 ?

孩子們的朋友可能意味著“我們一起玩”，比如，一個(gè)7歲的孩子可能有一個(gè)溜冰的朋友，或者有一個(gè)在學(xué)校共進(jìn)午餐的朋友，或者有一個(gè)住在隔壁的鄰居朋友。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子而言，任何友誼持續(xù)幾個(gè)月就結(jié)束了是很正常的。 ?

9歲左右，友誼開始變成兒童生活中極為重要的事情。他們開始對(duì)那些與他們相似的同伴感興趣，他們的朋友概念有所發(fā)展，認(rèn)為朋友是可以分享思想和感情的，朋友之間要保持信任和忠誠，保持更加持久而穩(wěn)定的友誼。9歲-12歲的孩子會(huì)將朋友關(guān)系描述成“我們喜歡相同的東西”“他很忠誠”等。 ?

歡迎孩子的朋友來家里玩，幫助孩子加強(qiáng)他們的友情;避免過度指導(dǎo)或干預(yù)孩子的游戲，讓孩子在友誼氛圍中享受樂趣和保持相對(duì)的獨(dú)立;鼓勵(lì)和傾聽孩子談?wù)撍挠颜x，讓孩子有機(jī)會(huì)談?wù)撟约旱呐笥岩约昂团笥言谝黄鸬拈_心活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)友誼的樂趣。 ?

尊重孩子對(duì)朋友的個(gè)性化選擇;鼓勵(lì)和幫助孩子參與同伴的集體活動(dòng)，盡量讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、興趣小組感興趣;還可以帶孩子到有其他孩子在場的地方，如公園、海濱、聚會(huì)、兒童節(jié)日活動(dòng)等。另外，父母應(yīng)該教孩子知道積極和消極的社交行為。 ?

家長如何引導(dǎo)孩子選擇適合的朋友 ?

鄰家孩子很重要，因?yàn)樗麄儠?huì)經(jīng)常結(jié)伴玩耍，同樂同喜。所以，對(duì)于鄰家孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，家長要多注意觀察和分析，并且及時(shí)給孩子以指導(dǎo)，讓孩子能夠?qū)W會(huì)接納與拒絕，多學(xué)鄰家孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，遠(yuǎn)離不好的行為模式，使之逐步形成健全的人格。 ?

家長要想引導(dǎo)孩子選擇到好的朋友，不但要多關(guān)心自己的孩子，還要多關(guān)注孩子的朋友，幫孩子搭起友誼的橋梁，為孩子創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。家長了解孩子的朋友，也能從另一個(gè)角度更好地了解自己的孩子。 ?

通過孩子的朋友，了解自己孩子的所思所想和所作所為，有的放矢地對(duì)孩子加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。我們這里所強(qiáng)調(diào)的是家長引導(dǎo)孩子選擇朋友，而不是家長替代孩子選擇朋友。家長雖然要關(guān)注孩子怎么交朋友、交什么樣的朋友，但不是戴著有色眼鏡，時(shí)刻盯著孩子的朋友。 ?

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如果把自己孩子在某些方面的欠佳表現(xiàn)與他的小伙伴們拉上關(guān)系，則容易對(duì)孩子的朋友產(chǎn)生偏見，更不容易處理家長與孩子，家長與孩子朋友的關(guān)系。因此，家長對(duì)待孩子的朋友，要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，而不是總把他們分為“好孩子”與“壞孩子”，以免給自己的孩子和孩子的小伙伴們帶來心理上的傷害。 ?

怎樣引導(dǎo)孩子交朋友 ?

孩子與其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)時(shí)做為家長，應(yīng)該如何正確得引導(dǎo)?大部分家長的做法是，直接告訴孩子，下次遇見這種事情你應(yīng)該怎么做。這樣做，無異于替代孩子思考、替代孩子解決問題。孩子被排除在了事件之外，他變成了一個(gè)單純的執(zhí)行者，執(zhí)行媽媽的指令，執(zhí)行媽媽的想法。他參與這個(gè)事件、主導(dǎo)這個(gè)事件的機(jī)會(huì)被剝奪了。 ?

他的感受被理解了嗎?他的想法被傾聽了嗎?他的思考力被調(diào)動(dòng)起來了?他的沖突解決能力是否得到了培養(yǎng)?都沒有。也許你的出發(fā)點(diǎn)是好的，但殊不知，很多錯(cuò)誤的教育方式，出發(fā)點(diǎn)都是“愛孩子”。但我們需要明白，父母之愛，是*指向分離的愛，孩子總有一天要離開我們，獨(dú)立去面對(duì)社會(huì)、組建家庭的。 ?

我們需要培養(yǎng)一個(gè)能獨(dú)立于社會(huì)的社會(huì)人(而不是依附于我們的人)，我們需要幫助孩子成為他自己(而不是我們的復(fù)制品)。這才是我們教育的終極目標(biāo)。我認(rèn)為更好的做法是，先了解孩子的內(nèi)心感受、以及了解他自己對(duì)這個(gè)事情是持什么樣的態(tài)度、他決定怎么做。了解孩子的內(nèi)心感受-----鼓勵(lì)孩子把他的感覺告訴你。 ?

如果你們的親子關(guān)系足夠好，孩子愿意向你開放他的內(nèi)心，他告訴你，媽媽我很害怕，這時(shí)候你需要告訴他，媽媽懂得你的害怕，媽媽和你在一起。孩子此刻很脆弱，他很恐懼，因此他也非常需要你的情感支持和理解。孩子內(nèi)在的源源不斷的力量，正是來源于父母的接納、理解、支持。他會(huì)覺得無論我做什么，媽媽爸爸都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 ?