合肥蜀山區(qū)雅思口語(yǔ)培訓(xùn)班費(fèi)用，都說(shuō)合肥雅思培訓(xùn)好，好在哪里很多同學(xué)也不清楚，我們可以通過(guò)用閱讀積累*詞匯，雅思的備考時(shí)間，雅思閱讀應(yīng)該如何提高，考完雅思的感受，雅思培訓(xùn)分哪些班，雅思和托福的區(qū)別來(lái)了解下。

1.用閱讀積累*詞匯

當(dāng)你已經(jīng)走過(guò)用純背單詞進(jìn)行英語(yǔ)的“原始積累”階段后，就要有意識(shí)地利用閱讀背單詞。首先選取的閱讀材料的質(zhì)量要過(guò)關(guān)，但是記得不要選擇和自己目前水平相符或者更簡(jiǎn)單的文章，你應(yīng)該稍微挑戰(zhàn)難多一個(gè)level的。背單詞千萬(wàn)不能查過(guò)詞典后把漢譯標(biāo)注在旁邊然后幾天后徹底忘記，我們的目標(biāo)是掃盲各種*詞匯，分門(mén)別類地整理自己不熟悉的*的重點(diǎn)詞匯，也可以消除對(duì)雅思閱讀里不喜歡的話題的恐懼感。

2.雅思的備考時(shí)間

雅思的備考時(shí)間少則兩三個(gè)月，長(zhǎng)則一年。比如說(shuō)像學(xué)生黨、自由職業(yè)者這樣的人群，有充足的時(shí)間去備考，比較適合自學(xué)雅思。工作黨、寶媽這樣的人群，沒(méi)有太多時(shí)間去備考，則不適合自學(xué)雅思。根據(jù)《雅思白皮書(shū)》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大部分考雅思的人群還是以*生為主。在這里建議想自學(xué)備考雅思的同學(xué)，可以從大一就開(kāi)始準(zhǔn)備。因?yàn)榇笕臅r(shí)候可能會(huì)涉及到刷績(jī)點(diǎn)，而大四的時(shí)候要實(shí)習(xí)。如果在大三時(shí)候就可以把雅思成績(jī)刷夠，大四輕松遞交申請(qǐng)，能夠避免因?yàn)檠潘汲煽?jī)刷不出。

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3.雅思閱讀應(yīng)該如何提高

詞匯量就是你掌握的單詞，很多*生都是背過(guò)4/6級(jí)單詞，但是每種考試需要準(zhǔn)備的詞匯量有很大偏差。雅思是一個(gè)全球性的語(yǔ)言能力考試，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)各行各業(yè)不同單詞的掌握，具備基本閱讀各類素材的能力，所以詞匯量涉獵范圍很廣。所以不建議各位抱著單詞書(shū)去加強(qiáng)詞匯量，*的辦法是背雅思官方真題書(shū)籍閱讀中的詞。真題里遇到的詞一類是考點(diǎn)詞，一類是專業(yè)詞。

4.考完雅思的感受

閱讀和聽(tīng)力的題目都已經(jīng)做過(guò)一遍，不知道為什么，做過(guò)的題目我會(huì)印象特別深刻。尤其是閱讀，很多文章讀個(gè)開(kāi)頭就想起結(jié)尾。*次考試出分后覺(jué)得有了一個(gè)分?jǐn)?shù)心里比較踏實(shí)了，所以對(duì)第二次比較輕松，抱著打醬油的心態(tài)去考試了。但是，第二次考試前的復(fù)習(xí)，我是很有針對(duì)性的，主要是攻克聽(tīng)力和寫(xiě)作。*次考試的時(shí)候，聽(tīng)力部分明顯出現(xiàn)了新類型的題目，而且明顯感覺(jué)到對(duì)于做筆記問(wèn)題有點(diǎn)吃力，所以我在做聽(tīng)力的時(shí)候試著學(xué)會(huì)做筆記。

5.雅思培訓(xùn)分哪些班

雅思培訓(xùn)說(shuō)到課程，這也是挑選培訓(xùn)學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，專業(yè)的雅思培訓(xùn)班課程劃分很清楚的，在班級(jí)編排上也有眾多選擇，現(xiàn)在市場(chǎng)中的主流是分大班、小班、一對(duì)一，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇;有的學(xué)校也會(huì)根據(jù)學(xué)員的需求劃分雅思6分班、雅思6.5分班、雅思7分班等，學(xué)生可以根據(jù)自己的目標(biāo)分進(jìn)行選擇;課程深度上還可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)劃分為起步、預(yù)備、入門(mén)、精品和強(qiáng)化班，如此細(xì)致的劃分，可以讓無(wú)論什么基礎(chǔ)的學(xué)生都是可以匹配到適合的課程的。

6.雅思和托福的區(qū)別

簡(jiǎn)而言之就是以英語(yǔ)作為地區(qū)主流用語(yǔ)的*，而托福就是美國(guó)教育舉辦的英語(yǔ)能力考試，你也可以根據(jù)留學(xué)去哪里選擇雅思或者托福，雅思主要適用于英聯(lián)邦*，而托福適用于北美*，他們都是對(duì)即將在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作語(yǔ)言能力的一種考核。

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