小孩子如何“認(rèn)識(shí)”更多單詞?毫無疑問，“認(rèn)識(shí)”單詞，不等于“把握”單詞。下面小編告訴你小朋友認(rèn)英語單詞方法，大家一起來看看吧! ?

小朋友認(rèn)英語單詞方法： ?

學(xué)單詞，就像交朋結(jié)友。剛一開始，先了解對方一些基本情況，比如姓名、電話、住址，雙方就算初步認(rèn)識(shí)了。至于對方的脾氣秉性，那還必須在工作、生活中交往幾年，才能有更深入的把握。

知道對方的姓名、電話、住址，相當(dāng)于知道單詞的發(fā)音、形式和意義。我舉個(gè)例子，孩子遇到 tiger 這個(gè)詞，首先要知道 tiger 的發(fā)音，根據(jù)發(fā)音，孩子觀察 tiger 的拼寫形式，還要知道 tiger 的意義是“老虎”。孩子明白單詞的“音、形、義”，就算認(rèn)識(shí)了單詞。

記單詞之前，先要把發(fā)音和拼寫聯(lián)系起來。有的孩子，記單詞的時(shí)候，既不出聲念，也不在心里默念，而是一味地在紙上寫單詞，把 computer 在紙上寫 10 遍，這不是記單詞的辦法，而是記漢字的辦法。漢字是方塊字，講究一筆一劃地寫;而英語是拼音文字，先要通過其發(fā)音，進(jìn)而掌握其拼寫。

讓孩子認(rèn)識(shí)更多單詞，有一個(gè)前提，就是讓孩子養(yǎng)成“口到、手到、眼到”的記憶習(xí)慣。拿上面的例子來說，孩子先要“口到”，孩子應(yīng)該念一遍 computer 的發(fā)音，*是念出聲音(心里默念也行)。接著，是“手到”，孩子用筆把 computer 按照發(fā)音拼寫出來。*是“眼到”，拼寫完 computer 之后，孩子要把單詞反復(fù)看幾遍，記住 computer 的樣子。這三個(gè)流程，幫助孩子調(diào)用各種感官，加深對單詞的印象。

當(dāng)然，即使孩子養(yǎng)成“口到、手到、眼到”的記憶習(xí)慣，也不要讓孩子背誦詞匯表。詞匯表里的單詞，彼此沒有聯(lián)系，背起來異常枯燥。詞匯表，更適合檢測單詞，而不適合記憶單詞，尤其不適合記憶“默然無衷”、“熱情洋溢”、“昏昏欲睡”等等抽象單詞。比較好的方法，是讓孩子從讀過的書里，把含有生詞的句子摘出來。句子有意義，對孩子有暗示作用，孩子借助句意的聯(lián)想與啟發(fā)，能更加順利地記住句中的生詞。 ?

教孩子如何一眼認(rèn)出英語單詞的意思： ?

其實(shí)英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個(gè)大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它，這樣就可以大大增強(qiáng)你對英語單詞“見字識(shí)意”的能力，做到真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，而把它的漢語意思僅做為一般參考。

舉幾個(gè)例子來說吧：

比如單詞representative，請別急著告訴我你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，其實(shí)你不見得“認(rèn)識(shí)”這個(gè)單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個(gè)漢字符號(hào)“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會(huì)多費(fèi)勁?

下面我來告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個(gè)偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個(gè)偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個(gè)偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”，沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會(huì)分不開，會(huì)費(fèi)勁，因此用一個(gè)元音字母a隔開一下;tive也是一個(gè)偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)單詞，把它認(rèn)識(shí)到了骨子里。

再舉一個(gè)例子吧：psychology。

psy=sci，是一個(gè)偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個(gè)偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個(gè)偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個(gè)偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。

依此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識(shí)別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，真正認(rèn)識(shí)了單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實(shí)很勉強(qiáng)，有時(shí)甚至根本翻譯不出來，因?yàn)闈h語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的，會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會(huì)造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。 ?

簡單又有效的英語單詞記憶方法： ?

一、運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法

英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點(diǎn)，使語音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。就是利用英語國際音標(biāo)來識(shí)記單詞。

國際音標(biāo)是標(biāo)識(shí)標(biāo)記英語語音的符號(hào)系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國際音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標(biāo)來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識(shí)記的單詞。

例如：pronunciation (n. 發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。

比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個(gè)音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶。如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個(gè)部分。

英語單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進(jìn)一步加深印象,增強(qiáng)記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因?yàn)槠鹣仍跐h語中還沒有跟這個(gè)單詞相對應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。

例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，記單詞時(shí)就不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”(記號(hào))中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”(湖)，然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

三、比較記憶法

比較是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。

如：改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。 ?

*英語單詞背誦技巧： ?

1、歌訣記憶

如：new新的;門[n]前一只鵝[e],曲頸向天歌，借問哪里去，直奔小山坡[w] 。

chair椅子：小汽車 c a r, h i來 中間插，你和我坐上去，兜兜風(fēng)真瀟灑。

區(qū)分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主語是單數(shù)，一個(gè)以上是復(fù)數(shù)，復(fù)數(shù)主語用are。

我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主語是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語用have。

2、睡眠記憶

晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。(一般上午9-11點(diǎn)，下午3-4點(diǎn)，晚上7-10點(diǎn)記憶力比較好)

3、感官記憶

記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。(多動(dòng)手寫)

4、復(fù)習(xí)記憶

記住了的單詞，過段時(shí)間不看，就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要 進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，反復(fù)記憶。