任何一門語(yǔ)言都會(huì)存在“語(yǔ)感”的，但是語(yǔ)感能力的培養(yǎng)形成卻需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累，跟學(xué)習(xí)中文或者其他語(yǔ)言一樣的，當(dāng)自身對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言有了一定積累沉淀，就算遇到不認(rèn)識(shí)的新的“詞匯”，但是聯(lián)系上下文也大致可以猜得出來(lái)意思，也能夠根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知道這個(gè)詞在句子中是什么成分。因?yàn)檎Z(yǔ)感是建立在聽說(shuō)基礎(chǔ)上的,但語(yǔ)感又高于聽說(shuō)活動(dòng),因此鑒于語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的感受與體驗(yàn)的一種外在表現(xiàn)。
那么有沒(méi)有什么具體有效的辦法幫助培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感呢？
語(yǔ)感是建立在一定語(yǔ)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練在語(yǔ)音,詞句,會(huì)話等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行。
Thesenseoflanguageisbasedonthecontentofunderstandingacertainlanguage.TrainingofsenseoflanguageincultivatingEnglishnaturallyandorganicallytakesplaceinteachingactivitiessuchaspronunciation,expressionandconversation.
1,在語(yǔ)音教學(xué)中滲透語(yǔ)感
通過(guò)把好語(yǔ)音關(guān),從而滲透語(yǔ)感.如在字母和音標(biāo)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,讓學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別,,希望通過(guò)和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受,自然地滲透語(yǔ)感.
Withthegoodspeechoff,toinfiltratethesenseoflanguage,suchasteachinginlettersandphonetic,sothatstudentspayattentiontothenuancesofphoneticpronunciation,hopingtogivestudentsabeautifulfeelingthroughharmonioustones,Permeationlanguagesense.
2,在詞句教學(xué)中深化語(yǔ)感
利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法,先試讀,在必要時(shí)給予糾正,來(lái)提高學(xué)生的拼讀能力.、遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí),提醒學(xué)生注意重音,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,以便在讀語(yǔ)句或會(huì)話時(shí),語(yǔ)調(diào)升,降比較自然流暢.
Uselearnedphoneticsymbolsandspelling.ifnecessary,tobecorrectedtoimprovetheabilitytoremindstudentstopayattentiontostress,sothatstudentsdevelopahabitsothatInreadingsentencesorconversations,toneup,downmorenaturalandsmooth.
在句子學(xué)習(xí)中,不是單純強(qiáng)調(diào)句子語(yǔ)調(diào)的升降,句子重音,詞語(yǔ)的連續(xù)等語(yǔ)法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學(xué):"Howdoyoudo"除了要求讀起來(lái)連貫,流暢并用降調(diào)外,還應(yīng)加入自己的感受,要表現(xiàn)出與他人*次見面時(shí)的喜悅與興奮之情,從而深化語(yǔ)感.
3,在會(huì)話教學(xué)中提高語(yǔ)感
語(yǔ)言是交際的工具,外語(yǔ)教學(xué)的目的要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地,有目的地運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力.因此,身教學(xué)時(shí)始終努力讓學(xué)生在"用中學(xué)",傳遞給學(xué)生語(yǔ)言的交際的思想.
Languageisthetoolofcommunication,andthepurposeofforeignlanguageteachingistocultivatetheabilityofstudentstocommunicatecreativelyandpurposefullyinaforeignlanguage.Therefore,makestudentsuse"secondaryschool"topassonthecommunicationofstudents'languagethought.
交際功能是語(yǔ)言最本質(zhì)的社會(huì)功能,培養(yǎng)*生用外語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語(yǔ)感入手,會(huì)話教學(xué)是最直接,最有效的形式.
設(shè)計(jì)各種情景分地說(shuō),盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時(shí)間,讓情景,加入動(dòng)作,表情和實(shí)物,進(jìn)行充分交談,以求增加會(huì)話容量,提高學(xué)生的語(yǔ)感.句子是能表達(dá)比較完整的意思的語(yǔ)言單位.人們?cè)谟镁湓挶硎鲆粋€(gè)意思的同時(shí),會(huì)自然地融入自己的喜怒哀樂(lè)等情感,于是同一句話用不同的語(yǔ)氣,采用不同的表達(dá)方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是行之有效的
