一，自身發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有保證自己的英語(yǔ)口音發(fā)音正確，才能讓你在聽到這個(gè)單詞或是句子時(shí)能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，聽懂句子的意思。但是，如果你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)甚至是錯(cuò)誤的發(fā)音，那么你在聽到這個(gè)單詞時(shí)和你固有印象不能重疊，也就無(wú)法理解所聽到的句子意思。所以，要想提高聽力的前提是保證自己的發(fā)音準(zhǔn)確，但是發(fā)音和聽力又是相輔相成的，可以同步進(jìn)行的練習(xí)。準(zhǔn)確的發(fā)音又可以在聽力練習(xí)中糾正而來(lái)。

二，正確選擇聽力練習(xí)方法和聽力材料。其實(shí)，練習(xí)聽力并沒(méi)有所謂一成不變或是固定的方法，根據(jù)每個(gè)人的英語(yǔ)水平和各種客觀條件來(lái)說(shuō)都不一樣，只有適合自己的方法才是*的。適合的練習(xí)方式和聽力材料可以起到很好輔助效果。但是無(wú)論多好的練習(xí)方法都需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有成效，如果只是三天打魚兩天曬網(wǎng)，都沒(méi)有作用。

一般通用的英語(yǔ)聽力練習(xí)方式是交互式練習(xí)方法。何為交互式練習(xí)方法，就是結(jié)合聽力練習(xí)之前的對(duì)聽力材料的預(yù)習(xí)和聽力練習(xí)時(shí)對(duì)所聽內(nèi)容材料的預(yù)測(cè)。具體的預(yù)習(xí)就是先預(yù)習(xí)所聽材料中出現(xiàn)的生詞難詞，以及陌生的語(yǔ)法的知識(shí)，以此掃清聽力障礙。然后激活背景知識(shí)，預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容，并把聽到的信息進(jìn)行選擇，加工，不斷地預(yù)測(cè)和印證過(guò)程中完成整個(gè)聽力。交互式是聽力練習(xí)理想模式，不僅根據(jù)材料安排聽力的技能訓(xùn)練，同時(shí)又對(duì)材料的背景有所預(yù)測(cè)。這種方法不僅可以客服語(yǔ)言上的障礙，又能克服文化障礙，可以深層次的理解材料。

三，聽力練習(xí)同英語(yǔ)其他能力的練習(xí)相結(jié)合。練習(xí)英語(yǔ)聽力不是一定要在聽力時(shí)間完全集中在單一的聽力練習(xí)，如果把聽力練習(xí)和讀寫說(shuō)練習(xí)相結(jié)合。不但對(duì)英語(yǔ)聽力的提高有幫助，同時(shí)也能促進(jìn)其他方面能力的提升。由于我們沒(méi)有在海外生活，很難真正營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境供我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果單純的把聽說(shuō)讀寫練習(xí)切割完全獨(dú)立的學(xué)習(xí)，不利于我們真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。如果把每個(gè)能力都單獨(dú)分割開來(lái)，我們所能接觸到的信息，詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等都太過(guò)片面狹隘了，不利于培養(yǎng)國(guó)際化的視角。所以說(shuō)，要把聽力和口語(yǔ)，寫作，閱讀的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能更利于我們?nèi)嫘詫W(xué)習(xí)英語(yǔ)。