溫州永嘉韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好,溫州韓語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)是非常普遍的了,通過(guò)韓語(yǔ)口音難嗎,韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系,韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別,韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用,如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力,韓語(yǔ)發(fā)音的優(yōu)勢(shì)有哪些可以看的出來(lái)。
1.韓語(yǔ)口音難嗎
如今韓語(yǔ)里面存在著音變的現(xiàn)象,也就是說(shuō)有些音會(huì)受到前后音的影響產(chǎn)生改變從而變成另外一個(gè)音節(jié)。同時(shí)這也被大部分學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人認(rèn)為是白話里邊最頭疼的問(wèn)題。對(duì)于韓語(yǔ)初學(xué)者而言,剛開(kāi)始要學(xué)會(huì)的是理解韓語(yǔ)的字結(jié)構(gòu),然后才是韓語(yǔ)的字書(shū)寫(xiě)。
2.韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系
韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調(diào)的語(yǔ)言,因此韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系沒(méi)有明確的規(guī)定。盡管漢語(yǔ)和漢語(yǔ)是屬于不同的語(yǔ)系語(yǔ)言,但在歷史上漢語(yǔ)對(duì)韓語(yǔ)的的強(qiáng)烈影響下,根據(jù)韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)大詞典,韓語(yǔ)中還是包含了約70%的漢語(yǔ)借詞。而且漢語(yǔ)普通話和韓語(yǔ)在元音、輔音方面也存在的相同的語(yǔ)音成分。
3.韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別
韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)分別屬于兩種不同語(yǔ)系的語(yǔ)言,其中漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系,而韓語(yǔ)系屬則沒(méi)有規(guī)定;漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言而韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調(diào)的語(yǔ)言。韓語(yǔ)和漢語(yǔ)借詞發(fā)音很相似,按常理來(lái)說(shuō)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文應(yīng)該很容易但恰恰相反,而他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也給了*學(xué)生一個(gè)提示:在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中最不容易掌握的就是目的語(yǔ)和母語(yǔ)存在近似的語(yǔ)音。
4.韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用
韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用很廣闊,其中包括選拔韓國(guó)*邀請(qǐng)的外國(guó)留學(xué)生并且對(duì)他們的學(xué)歷進(jìn)行認(rèn)證;外籍人士在其本國(guó)修完12年教育課程并申請(qǐng)?jiān)陧n國(guó)留學(xué)或讀研究生;申請(qǐng)就業(yè)簽證;獲得韓國(guó)永駐權(quán)等等方面,證書(shū)都是必不可少的東西。
5.如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力
想要學(xué)好韓語(yǔ)就應(yīng)該提高聽(tīng)力理解能力,其中觀看韓綜韓劇是一個(gè)不錯(cuò)的方法,但是看劇的關(guān)鍵應(yīng)該在于“說(shuō)”而不是“聽(tīng)”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程就是從輸入到輸出,閱讀和聽(tīng)力是輸入階段,寫(xiě)作和口語(yǔ)是輸出階段,大量的閱讀與聽(tīng)力會(huì)讓輸入產(chǎn)生量變,當(dāng)它的數(shù)量達(dá)到一定的程度后會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變,因此想要提升韓語(yǔ)口語(yǔ)能力就得多聽(tīng)多閱讀。
6.韓語(yǔ)發(fā)音的優(yōu)勢(shì)有哪些
韓語(yǔ)的一些符號(hào)是為教人們正確的發(fā)音,這表明發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的重要性和難度。 因此對(duì)于一些初學(xué)者來(lái)說(shuō)韓語(yǔ)發(fā)音更多地是要記住,而韓語(yǔ)不僅需要記住而且還需要思考其中的形態(tài),再加上韓語(yǔ)的廣播中的發(fā)音不易學(xué)習(xí),但是韓語(yǔ)在發(fā)音方面有優(yōu)勢(shì),即韓語(yǔ)中百分之七十的漢字發(fā)音與中文非常相似。
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