為了提高中學(xué)生的英語口語水平，我們應(yīng)該走出應(yīng)試的誤區(qū)，注重聽說能力。今天小編主要給大家分享怎樣提升學(xué)生英語口語能力，希望對你們有幫助! ?

語言環(huán)境對英語口語的提高也有很大的影響。學(xué)習(xí)一門語言需要環(huán)境，因為學(xué)生并不生活在英語*這樣的語言環(huán)境中，他們不需要為了交流而去實踐他們所學(xué)的語言，也沒有什么機會使用簡單實用的英語口語，比如用英語購物或問路。 ?

這樣就缺少了英語口語訓(xùn)練以及鞏固所學(xué)的詞匯或者句型的機會。因此，除了課堂之外，學(xué)生真正使用英語口語的機會很少。 ?

英語作為一門語言，其本質(zhì)是交際，我們不僅要教學(xué)生語言知識，而且要教學(xué)生如何使用語言，讓每一個學(xué)生融入真實的教學(xué)情境，給學(xué)生提供說英語的機會，鼓勵和幫助每一個學(xué)生說英語，加強對學(xué)生基本語言技能的訓(xùn)練，讓他們說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。 ?

針對如何提高中學(xué)生的口語表達能力提出了以下策略: ?

一、培養(yǎng)興趣 ?

培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每個學(xué)生敢說愿說。 ?

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诳谡Z教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，了解學(xué)生感興趣的話題，誘發(fā)學(xué)生說英語的熱情。 ?

此外，精心設(shè)計教學(xué)過程，老師應(yīng)及時給予學(xué)生及時、充分的肯定的鼓勵，調(diào)動學(xué)生說英語的積極性，在實踐中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 ?

二、值日生報告 ?

這種訓(xùn)練活動通常在課前幾分鐘進行，這有助于在課前形成良好的英語氛圍，使學(xué)生能夠早點集中注意力在這節(jié)課上。 ?

因為學(xué)生是輪流值日，所以每個學(xué)生都有機會練習(xí)口語表達能力。而其內(nèi)容廣泛，可以包括對話表演、講故事、讀書感受、新聞報告、即興演講等。 ?

二、情景對話 ?

情景對話是人們在特定情景下交流思想的一種言語行為。在教科書中有很多話題，如購物，打電話，看醫(yī)生，談?wù)撎鞖獾?。我們?yīng)該在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中的英語口語表達能力。 ?

例如，在學(xué)生學(xué)了*下冊 “問路”篇，老師可以利用復(fù)習(xí)來創(chuàng)造真實的情境，讓學(xué)生自由地創(chuàng)造對話和扮演角色，從而產(chǎn)生成倍的學(xué)習(xí)效果，且使課堂更生動活潑。 ?

為了提高中學(xué)生的英語口語水平，我們應(yīng)該走出應(yīng)試的誤區(qū)，注重聽說能力，把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目標(biāo)。 ?

平時多加強學(xué)生語言基本功的訓(xùn)練，組織各種各樣的課堂和課外活動，增加英語口語使用的機會,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,熟悉英語*語言文化背景、民族風(fēng)俗和社會習(xí)慣等，有利于了解英語*人們的思維方式,來克服口語交際中的“情感”等障礙。 ?

此外，語言學(xué)習(xí)本身就是一個積累和漸進的過程，所以我們還必須注意良好的態(tài)度。 ?