武漢戶外感統(tǒng)訓(xùn)練，萬事開頭難，總有一種課程適合你，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練我們是專業(yè)的，想要學(xué)習(xí)的同學(xué)和我一起了解下感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢(shì)怎樣，語言發(fā)展遲緩是什么原因，學(xué)齡前感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些，語言康復(fù)訓(xùn)練的方法，兒童言語障礙的主要變現(xiàn)吧。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢(shì)怎樣

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對(duì)感覺統(tǒng)合障礙兒童的全新概念。目前，由于兒童感覺統(tǒng)合??障礙的病因眾多且復(fù)雜，感覺統(tǒng)合障礙患兒的數(shù)量逐漸增多。相關(guān)研究表明，約30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合障礙。隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的出現(xiàn)，這些量身定制的治療方法為感統(tǒng)障礙兒童的矯正提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也解決了家長(zhǎng)和老師對(duì)這些智商高、成績(jī)低的孩子的擔(dān)憂。因此，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展形勢(shì)相當(dāng)廣闊。

2.語言發(fā)展遲緩是什么原因

語言技能包括聽說讀寫，這是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽力、發(fā)音、詞匯識(shí)別、語言組織和推理的功能區(qū)。通過這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語言功能區(qū)，會(huì)造成詞匯能力不足，語言組織混亂，視聽神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽寫和寫作困難。除了語言器官本身的損傷外，語言發(fā)育遲緩的原因多是感覺統(tǒng)合不足造成的。

武漢戶外感統(tǒng)訓(xùn)練

3.學(xué)齡前感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

在孩子沒去上學(xué)之前，會(huì)展現(xiàn)出很多的不符合常理的動(dòng)作等，這些放在現(xiàn)在的叫法就是感統(tǒng)失調(diào)，其具體的表現(xiàn)就是喜歡沒事就咬一咬手指，啃啃手指甲，平衡能力比較差，走路東倒西歪的，經(jīng)常性的碰到東西或者經(jīng)常摔倒，在聽別人說話的時(shí)候，往往一句話要聽好幾次才能聽懂，講話比同齡人都遲，而且還伴有發(fā)音不準(zhǔn)，不清晰等，這些癥狀基本就是學(xué)齡前感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練的方法

語言康復(fù)訓(xùn)練方法有很多，平時(shí)要耐心的給孩子講話，每天盡量抽時(shí)間給孩子講童話故事，可以分享生活經(jīng)驗(yàn)以及生活中有樂趣的事情，給孩子營(yíng)造一種輕松的氛圍，以免緊張，父母盡量避免用手勢(shì)和表情與孩子交流，要用明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.兒童言語障礙的主要變現(xiàn)

兒童言語障礙的主要表現(xiàn)不僅僅是不會(huì)“說”，還常聽不懂大人說的話。語言困難會(huì)對(duì)孩子造成影響，或許是產(chǎn)生羞恥感，害怕說話亦或是感到無助退縮，不愿表達(dá)影響社交溝通 書寫 閱讀能力 影響學(xué)業(yè)，兒童言語障礙或語言障礙還可能出現(xiàn)在注意力缺陷多動(dòng) 焦慮 發(fā)展性障礙等兒童中，一定要引起重視！

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