在創(chuàng)造情境的過程中，應(yīng)特別設(shè)計(jì)的貼近學(xué)生的生活和感興趣的話題，這樣學(xué)生可以更積極地參與其中，今天小編主要給大家分享如何教學(xué)生學(xué)英語，希望對(duì)你們有幫助! ?

首先，明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力 ?

在師范院校的課程設(shè)置中都有明確的英語課程設(shè)置，但這些英語課程的專業(yè)性不強(qiáng)，無論什么專業(yè)，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本相同，不能反映不同專業(yè)的特點(diǎn)。 ?

學(xué)生學(xué)習(xí)英語，往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容與他們的職業(yè)選擇有密切的關(guān)系，如果沒有緊迫感，就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。 ?

因此,為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,老師必須設(shè)計(jì)一些英語教學(xué)與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)建相關(guān)場景，把英語學(xué)習(xí)場景與專業(yè)知識(shí)應(yīng)用結(jié)合起來，從中學(xué)習(xí)英語的價(jià)值，使他們能夠努力學(xué)習(xí)。 ?

其次，情景教學(xué)提高學(xué)生的口語能力 ?

創(chuàng)設(shè)良好的情景教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高學(xué)生的英語口語能力。 ?

口語學(xué)習(xí)大多來自于現(xiàn)實(shí)生活中的交流，應(yīng)用極其廣泛，因此，在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)問題情境，通過問題來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在積極探究問題的過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語學(xué)習(xí)氛圍。 ?

例如，老師設(shè)計(jì)下列口頭問題。 ?

1. 你喜歡什么季節(jié)? ?

2. 你通常在暑假做什么? ?

3.你喜歡去夏令營還是去旅游? ?

讓學(xué)生回答這些問題，用英語問別人，或者在教材上找到答案。 ?

*，創(chuàng)造情境，融入學(xué)習(xí)生活 ?

語言來自生活，生活是口語最有效的地方和來源，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)口語的過程中，只有走出書本，走向生活，才能充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。 ?

與活動(dòng)設(shè)計(jì)一樣，生活場景的創(chuàng)造也有一個(gè)課外部分，相比之下，課堂情境創(chuàng)設(shè)相對(duì)簡單，所以現(xiàn)在我們只討論課外情境創(chuàng)設(shè)。 ?

從圖書館借書、還書、去自助餐廳、去醫(yī)務(wù)室等場景，這是生活中最常見的情況，如果可以利用這些情況，讓學(xué)生使用英語口語，那么這是一個(gè)很好的練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，也提供了一個(gè)很好的語言練習(xí)空間。 ?

當(dāng)然，合格的高職院校也可以探索更多種類的課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)這些情景活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用口語的積極性，自覺地學(xué)習(xí)英語，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校生活中的主觀地位具有重要意義。 ?

需要注意的是，在創(chuàng)造情境的過程中，應(yīng)特別設(shè)計(jì)的貼近學(xué)生的生活和感興趣的話題，這樣學(xué)生可以更積極地參與其中，讓學(xué)生有話可說，還可以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、得體的語言表達(dá)。 ?