有愛的教育者總是心中有愛,眼中有情。也是因?yàn)檫@份愛的能量,讓我們繼續(xù)把愛傳遞下去。在書記教育理念的引導(dǎo)下,所有老師都保持著對(duì)教育的初心,夏夢(mèng)老師說(shuō)讓每個(gè)孩子都成為一個(gè)幸福的人,是她的教育追求。不止是夏老師、趙老師與何老師,中創(chuàng)的所有老師們對(duì)學(xué)生都是把他們當(dāng)自己的孩子去照顧,很多老師還沒結(jié)婚,卻被孩子喊上了爸爸媽媽,與學(xué)生同吃同住,
湖南中創(chuàng)智能科技技工學(xué)校學(xué)校秉承"自信、明理、精技、創(chuàng)新"的校訓(xùn),堅(jiān)持"德育為先,育人為本,技能至精"的辦學(xué)理念,形成了"課崗相融、工學(xué)結(jié)合"的鮮明教學(xué)特色,嚴(yán)格實(shí)施"課程與崗位對(duì)接,課堂與車間對(duì)接,教師與師傅對(duì)接,學(xué)生與學(xué)徒對(duì)接"的實(shí)訓(xùn)模式

面向人工智能的工業(yè)機(jī)器人、等專業(yè);面向新能源,新技術(shù)的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、新能源汽車等專業(yè);面向幼兒與健康的幼兒園老師和健康服務(wù)類等共計(jì)18個(gè)專業(yè)(含方向)。學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化封閉式管理,每位學(xué)生從進(jìn)校起就建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,實(shí)行"家校共育",每位老師幫扶15-20名學(xué)生,班主任老師和幫扶老師實(shí)行交叉管理。