重慶語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)班推薦，最近很多人討論感統(tǒng) 。今天我也整理了些資料，怎么判斷是否是感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)有哪幾種，觸覺(jué)功能失調(diào)，本體覺(jué)測(cè)評(píng)，感統(tǒng)訓(xùn)練的捷徑，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練的區(qū)別。

1.怎么判斷是否是感統(tǒng)失調(diào)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)方面的的失調(diào)，想和知道自己的判斷是否正確可以去感統(tǒng)測(cè)試機(jī)構(gòu)去進(jìn)行測(cè)試，里面有專業(yè)的器材和老師。有的家長(zhǎng)可能對(duì)這種機(jī)構(gòu)么有鑒別能力，最穩(wěn)妥的就是去醫(yī)院兒科做感統(tǒng)測(cè)試。在醫(yī)院進(jìn)行測(cè)試之前應(yīng)該先和醫(yī)生進(jìn)行交流如實(shí)的交代自己孩子的情況。

2.感統(tǒng)失調(diào)有哪幾種

感統(tǒng)失調(diào)有不同的種類，有聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等。首先家長(zhǎng)喲確定孩子是屬于那種的感統(tǒng)失調(diào)，才能對(duì)應(yīng)的做相關(guān)方面的訓(xùn)練?？梢匀I(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)然了如果并不嚴(yán)重的話可以買一些書(shū)籍自己根據(jù)情況來(lái)進(jìn)行，書(shū)籍必須詢問(wèn)相關(guān)的專業(yè)人士再去購(gòu)買。

3.觸覺(jué)功能失調(diào)

觸覺(jué)功能失調(diào)是感統(tǒng)失調(diào)的其中一種，一般表現(xiàn)為；不喜歡被觸碰、過(guò)分的膽小、脾氣固執(zhí)、容易情緒化等等。驚醒這方面的測(cè)評(píng)需要根據(jù)孩子近一個(gè)月的真實(shí)情況，一般要由孩子的父母或者知情人來(lái)填寫(xiě)表格，量表評(píng)分為五個(gè)級(jí)別。

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4.本體覺(jué)測(cè)評(píng)

本體覺(jué)功能失調(diào)是感統(tǒng)失調(diào)其中的一種，主要表現(xiàn)為：手腳笨拙、消極沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信，手部動(dòng)作沒(méi)輕沒(méi)重，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清口吃等。機(jī)構(gòu)會(huì)通過(guò)測(cè)評(píng)計(jì)算出原始分在換算成標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行評(píng)定。標(biāo)準(zhǔn)分低于四十就說(shuō)明存在感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練的捷徑

如果感統(tǒng)訓(xùn)練真有“捷徑”的話，那一定是按照老師的要求一步一個(gè)腳印完成課程中的每一個(gè)訓(xùn)練課時(shí)。我們打個(gè)比方，假設(shè)一個(gè)孩子需要30次訓(xùn)練能看到效果，我們一周3次訓(xùn)練，那么兩個(gè)多月我們就能看到成效；但是如果一周只上課1次，至少需要半年以上才能看到效果。因此，想要感統(tǒng)訓(xùn)練見(jiàn)效快，一定要按時(shí)出勤，上好每一節(jié)課，這樣也是最節(jié)約爸爸媽媽們時(shí)間、精力、金錢投入的做法。

6.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練的區(qū)別

目前有很多家長(zhǎng)的孩子感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)使孩子們的生活與身心健康都受影響。有的家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)失調(diào)不太了解，家長(zhǎng)著急孩子們心里有苦也說(shuō)不出。有的家長(zhǎng)甚至以為感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育訓(xùn)練，事實(shí)上并不是這樣的，兩者是有明顯的不同的。

美好的事物需要和大家來(lái)一起來(lái)分享，吾今列舉幾點(diǎn)怎么判斷是否是感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)有哪幾種，觸覺(jué)功能失調(diào)，本體覺(jué)測(cè)評(píng)，感統(tǒng)訓(xùn)練的捷徑，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練的區(qū)別以供參考，望君笑納。重慶語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)班推薦

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