要說現(xiàn)在孩子學(xué)英語的方式相比以前的話還是多了很多，學(xué)習(xí)資源也相對比較豐富，像老師、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、生活環(huán)境等等都是，對于英語學(xué)習(xí)方式不外乎也是從資源演變過來的，比如報(bào)個(gè)少兒英語培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)上的一些英語學(xué)習(xí)資源、日常生活中家長教授小朋友如何學(xué)英語還有就是小朋友在校接受英語學(xué)習(xí)。

據(jù)美國佛羅里達(dá)少兒教育研究專家指出小朋友一天除去休息時(shí)間外的大部分時(shí)間都在玩，僅有的學(xué)習(xí)時(shí)間非常之少，在加上兒在學(xué)英語的過程中容易出現(xiàn)注意力不集中，課后也沒有很好的語言環(huán)境導(dǎo)致即使學(xué)習(xí)效率高也沒有得到很多的效果鞏固等等因素結(jié)合在一起就是為什么少兒英語學(xué)習(xí)效果總是不理想核心因素。

平時(shí)在家的時(shí)候家長若是有空的話可以跟孩子用英語對話的方式來給孩子塑造學(xué)習(xí)環(huán)境，通過簡單的問答方式幫助少兒鞏固學(xué)習(xí)成果間接養(yǎng)成說英語的習(xí)慣，在對話的過程中可以加入一些有趣的英文游戲或者看一些英文動漫，通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式來提升少兒學(xué)英語的興趣，將英語帶入兒童的生活圈子，長此以往少兒的英語學(xué)習(xí)效率就會得到快速提升。

綜合來講少兒不同與成人，在學(xué)習(xí)方面沒有自我控制能力，所以在指導(dǎo)孩子學(xué)英語的時(shí)候可以結(jié)合兒童平時(shí)的生活習(xí)慣以及特性來引導(dǎo)英語學(xué)習(xí)。