商務(wù)英語考試要點有哪些?BEC考試需求留意什么?BEC考試作為現(xiàn)在國外考試中實用性十分強(qiáng)的考試之一，和許多其他英語類考試相同，是對考生傳聞讀寫才干的一個階段性測驗。但BEC又有其共同的特色，依據(jù)BEC考試的理念，它考察的既不是純商務(wù)英語(Business Background)，也不是公共英語(General English)，而是考察考生在商務(wù)情境中的言語運(yùn)用才干和問題處理才干，所以要想徹底拋開商務(wù)布景談BEC考試是沒有意義的。

BEC考試首要從以下三個方面考察和測驗考生對商務(wù)英語的掌握情況：1.對商務(wù)詞匯的考察;2.對商務(wù)布景常識的考察;3.對商務(wù)思想的考察。

那么，詳細(xì)分析這三方面內(nèi)容，會有怎樣對應(yīng)的備考辦法呢?

一、商務(wù)詞匯

從考試性質(zhì)來看，BEC考試不僅要求考生掌握許多的常用詞匯，還要求考生掌握一些常用詞匯在商務(wù)語境下的特定意義。下面咱們就來了解一下BEC考試對商務(wù)詞匯的考察方法以及考生怎么備考商務(wù)詞匯。

對商務(wù)詞匯的考察

許多參與BEC考試的考生都是英語專業(yè)，傳聞才干都不錯，語法和詞匯也都能過關(guān)，但在BEC考試中卻未能獲得抱負(fù)的成果。究其原因，大部分可歸咎于不能精確了解詞匯的商務(wù)意義。其實，許多咱們往常常見的詞匯，在BEC考試中都有其特定的商務(wù)意義。例如，在BEC閱覽中有這樣幾個高頻詞匯：proof、books和range。

這幾個詞的根本意義咱們都很了解，但在商務(wù)的語境下，proof不再表明"依據(jù)，證明"，而是表明"樣本";books并非"圖書"之意，而是表明"公司賬目";range也不再表明"規(guī)模，射程"，而是表明"產(chǎn)品組合、產(chǎn)品系列"。此外，在BEC聽力中也常常會考察常見詞匯的特定商務(wù)意義。以BEC聽力真題中的一句話為例："I'm often charged 18% interest per month on my outstanding balance."這句話的了解要點在于outstanding和balance兩個詞：outstanding是CET中的高頻詞匯，常表明"出色、優(yōu)異";balance常作"平衡"之意。

但這兒假設(shè)依照常用的意義來了解這兩個詞，"outstanding balance"就變成了"出色的平衡"，這個意思是說不通的。其實，這句話中有三個詞都具有商務(wù)英語的特征： interest在這兒表明 "利息";outstanding表明"未償付的";而balance 表明"余額"。所以這句話的意思是："我每個月總是為了未歸還的余額而付出18%的利息。"由此看來，考生只需了解詞匯在商務(wù)布景中的特定意思，才干精確解題。

二、商務(wù)布景常識

BEC考試是一種實用性十分強(qiáng)的考試，它重視考察考生在實踐作業(yè)環(huán)境頂用英語處理問題的才干，一起會觸及到一些對商務(wù)布景常識的考察。假設(shè)考生對商務(wù)布景常識有必定的了解，解題時就會愈加順暢。下面咱們就來了解一下BEC考試對商務(wù)布景常識的考察方法以及考生添加商務(wù)布景常識的辦法。

1.對商務(wù)布景常識的考察

BEC考試對商務(wù)布景常識的考察在閱覽和寫作中都有所表現(xiàn)，但最顯著的仍是表現(xiàn)在口語上。以口語考試中的第二部分Mini-Presentation為例，該部分要求考生在給定的三個主題中任選一個主題，然后就此主題宣布一分鐘的講演。而另一名考生則會傾聽并記載該考生的講演，然后針對他的講演進(jìn)行發(fā)問。

假設(shè)考生抽到關(guān)于"公司結(jié)構(gòu)"的論題，另一個考生能夠針對此論題發(fā)問如下的問題：請闡明你愿意為哪種結(jié)構(gòu)的公司作業(yè)，并給出詳細(xì)理由;詳細(xì)的公司結(jié)構(gòu)包含：hierarchical pyramid structure (層級制金字塔結(jié)構(gòu))、flat management structure (扁平化辦理結(jié)構(gòu))、flexible company with project-based teams (由項目小組構(gòu)成的靈敏公司系統(tǒng))。

考生若想流暢地答復(fù)這道標(biāo)題，就有必要具有必定的商務(wù)布景常識，對三種公司結(jié)構(gòu)有必定程度的了解，知道每種結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點，并能簡潔明了地用英文陳說自己的觀念。因而，關(guān)于這一考察方向而言，現(xiàn)已參與作業(yè)的考生占有必定的優(yōu)勢。但在我國，很大一部分參與BEC考試的考生都是未踏出校門的學(xué)生，關(guān)于他們而言，務(wù)必要通過必定的途徑添加自己的商務(wù)布景常識。

2.怎么添加商務(wù)布景常識?

(1)捉住要點，淺嘗輒止

BEC考試是將商務(wù)英語與公共英語結(jié)合起來的一種考試方法，關(guān)于商務(wù)常識確有包括，但一般來說，觸及的考察點不會過分深化，所以考生在備考時切勿鉆牛角尖，切忌去探求一些深化細(xì)致卻和考試無關(guān)的主題，捉住要點、淺嘗輒止即可。

以BEC教材《新編劍橋商務(wù)英語同步教導(dǎo)》(高檔)中的榜首單元為例。此單元分為兩部分：公司責(zé)任與公司結(jié)構(gòu)?？忌诖藛卧枨罅私獾膬?nèi)容便是公司的根本運(yùn)營方法、各部分的詳細(xì)責(zé)任以及各部分之間的聯(lián)系。

文章中呈現(xiàn)了公司的各個部分的稱號，以財政部為例，文章在說到這個部分時提及了一些財政方面的詞匯，例如purchasing ledger (購貨分類帳)、 sales ledger (銷貨帳)等，考生只需在看到這些財政方面的根本詞匯時，能知其意，并能依據(jù)這些詞來判別這個人歸于什么部分以及這個部分的責(zé)任是什么既可，無需了解一切的財政英語詞匯和表達(dá)。

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(2)廣泛閱覽，擴(kuò)展常識

在橫向廣度上，考生要通過廣泛閱覽來擴(kuò)展自己的常識面?？忌谕１囟ㄒ嗌娅C商務(wù)類華章，比如金融、財政、商務(wù)招待、商務(wù)外交、商務(wù)辦理等方面的文章，對一些重要的商務(wù)常識有必要了解，例如The Nikkei 225 Stock Average (日經(jīng)225均勻指數(shù)，由日本產(chǎn)經(jīng)新聞推出的東京證券交易所的225個種類的股價指數(shù)，是日本甚至全亞洲最重要的股市目標(biāo)之一)、Goldman Sachs (高盛集團(tuán)有限公司)等。

這些常識都是商務(wù)英語中呈現(xiàn)率極高的，翻開任何一家外媒的商業(yè)版，簡直每天都會遇到這些詞，其歸于根本的商務(wù)常識領(lǐng)域。此外，考生也要多重視國外金融類網(wǎng)站，比如彭博社(Bloomberg)、《金融時報》(Financial Times)、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》Economists等的官方網(wǎng)站，閱覽一些原汁原味的商業(yè)陳述，從中堆集商務(wù)布景常識。

三、商務(wù)思想

BEC考試既是一門言語考試，一起又是一門商務(wù)思想考試。以BEC聽力題為例，其間所選的聽力資料一般都是實在的商務(wù)活動片斷，如總司理給各部分司理開會，評論公司發(fā)展前景;人事部司理給應(yīng)聘者解說應(yīng)聘事項;銷售部人員評論下期的營銷戰(zhàn)略等。

在這些特定的作業(yè)場景中，交流的主體都是商務(wù)人士，而商務(wù)人士的說話口氣和交流思想，特別是英美人士的商務(wù)思想和一般人在日常日子中的思想是徹底不同的。下面咱們就來看一下BEC考試對商務(wù)思想的考察方法以及考生怎么培育自己的商務(wù)思想。

1.對商務(wù)思想的考察

BEC考試對商務(wù)思想的考察首要表現(xiàn)在口語和寫作兩大題型上。先以口語為例，BEC口語考察的是一些作業(yè)場合的根本常識。以商務(wù)人士出差住宿的這一論題為例，假設(shè)針對此論題考生只能想到省錢這一個方面，明顯就不具有商務(wù)人士應(yīng)該具有的細(xì)致和謹(jǐn)慎的思想。針對這一論題，考生還應(yīng)依據(jù)商務(wù)考慮到需求酒店的方位、酒店鄰近的交通狀況等。

再以寫作為例，假設(shè)BEC寫作的論題是要求考生處理一位客戶因被多收費(fèi)而投訴的問題，那么應(yīng)從哪些方面來考慮寫作內(nèi)容呢?據(jù)筆者調(diào)查，根本一切的考生都能想到要向客戶抱歉，而且奉告客戶將交還多收的費(fèi)用。但除此之外，擺開考生之間分?jǐn)?shù)距離的要害卻在于考生有沒有展現(xiàn)出自己的商務(wù)思想，即進(jìn)一步提出還款的方法以及還款的時刻等，這樣才干充沛表現(xiàn)出考生謹(jǐn)慎的商務(wù)思想以及處理實踐問題的才干。

2.怎么培育商務(wù)思想?

(1)學(xué)會從商務(wù)視點看問題

怎樣才干從商務(wù)的視點看問題?以BEC中級教材中的一篇課文為例。這篇課文敘述各國不同的習(xí)俗、文明以及各國之間的商務(wù)交流所發(fā)生的影響。課文中觸及這樣一個問題："Your first day at office, what kind of face do you want to see?"許多同學(xué)在答復(fù)這一問題時，給出的答案是："I would expect a beautiful face."從這樣的答復(fù)中就能夠看出，考生并沒有運(yùn)用商務(wù)思想來解題。

咱們能夠幻想一下，大多數(shù)人在榜首天參與作業(yè)時都會感覺嚴(yán)重和生疏，在這種心境下，你必定等待看到一張樂于助人的友善臉龐，也便是"a face of helpful and friendly"。答案就這么簡略。其實，從商務(wù)視點看問題，便是要求考生將自己置身于實在的作業(yè)環(huán)境中，感同身受地去感觸和考慮，而非依照往常慣有的思想來解題。

(2)通過泛讀培育商務(wù)思想

因為文明布景的差異，英美人士的商務(wù)思想與許多考生的慣常思想是截然不同的。關(guān)于那些沒有任何職場經(jīng)歷的考生來說，這種差異會更明顯。這導(dǎo)致許多考生在做題時不能會其意，關(guān)于作者或許說話人真實想要表達(dá)的意思無法精確掌握。要想戰(zhàn)勝這一點，考生有必要要有知道地培育自己的商務(wù)思想，往常多重視和閱覽一些原版的商務(wù)類文章。

只需考生能夠鍥而不舍地閱覽，通過一段時刻的堆集，天然會對不同文明布景下的商務(wù)言語風(fēng)格有必定的知道，也就能在耳濡目染中成功培育起自己的商務(wù)思想和邏輯。

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