單招學校畢業(yè)后拿到的文憑與高考拿到的文憑是一樣的,高職單獨招生屬于全日制普通高等職業(yè)教育?？茖哟?推薦您了解一下長沙民政單招

專業(yè)設置
民政與社會工作:社會工作、現代殯葬技術與管理、現代家政服務與管理、社區(qū)管理與服務、民政服務與管理、陵園服務與管理、心理咨詢、婚慶服務與管理、民政服務與管理(社會組織服務與管理);

醫(yī):臨床醫(yī)學、康復治療技術、護理、智慧健康養(yǎng)老服務與管理、老年保健與管理、言語聽覺康復技術;

軟件:計算機網絡技術(網絡規(guī)劃與設計)、計算機網絡技術(云應用開發(fā)與管理)、計算機網絡技術(網絡互動媒體開發(fā))、軟件技術(軟件開發(fā))、軟件技術(企業(yè)信息化管理)、軟件技術(移動與人工智能應用開發(fā))、軟件技術(大數據應用開發(fā));

電子信息工程:智能控制技術、應用電子技術、工業(yè)機器人技術、電氣自動化技術、機電一體化技術、物聯網應用技術;

藝術:虛擬現實技術應用、藝術設計、環(huán)境藝術設計、視覺傳達設計、產品藝術設計、數字媒體藝術設計、傳播與策劃;

外語:商務英語、*英語教育、旅游管理、空中乘務、商務日語;

商:電子商務、現代物流管理、商務數據分析與應用、國際經濟與貿易、市場營銷;

財經管理:大數據與會計、金融服務與管理、人力資源管理;

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高職單招是什么意思
不過有的院校會將高職單招的重點放在往年不太好招生的專業(yè)當中,所以很多專業(yè)并不是十分好的專業(yè)。同學們還是需要在考察情況之后再決定。

單招與對口單招有什么不同
單招是指:單獨招生簡稱單招。概括而言,就是高職高專層次的自主招生。單獨招生是授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式,必須于高考前完成錄取。按教育部規(guī)定,考生參加單獨招生考試,若被正式錄取,無需參加*統(tǒng)一高考,未被錄取的可繼續(xù)參加*統(tǒng)一高考。單獨考試招生是進一步完善高等教育多樣化選拔機制的試點,是高考的組成部分。
單招的大特點是為探索高考招生制度改革,突出高職教育特色,完善高等教育多元化選拔機制。單獨招生院校可單獨或聯合組織文化考試,也可結合高中學業(yè)水平考試成績,組織以職業(yè)技能測試為重點的相關考核,并于高考前完成錄取工作。單獨招生院校生源范圍主要應為其所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生,也可試點招收部分中職畢業(yè)生;單獨招生計劃納入核定的招生計劃總數內,未完成的計劃轉入普通高校招生*統(tǒng)一考試錄取時執(zhí)行。

對口單招是指:上世紀90年代中期,隨著經濟政策的調整,適應社會對人才的需求,同時也為扶持中等職業(yè)學校的發(fā)展,滿足職專學生升學深造的愿望,教育部出臺了"對口單招"政策。對口單招是從高校招生計劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標,對希望繼續(xù)深造的職校生進行對口專業(yè)的高考。對口單招計劃是屬于當年高招計劃的一部分,對口單招的學生*畢業(yè)后和同年通過普通高考進入*深造的學生享受同等待遇。

對口單招是從高校招生計劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標,對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考,為的中等職業(yè)類學生提供上*深造的機會,對口高考科目有語文、數學、英語和相應專業(yè)基礎課程。

單招招生文化考試大綱語文數   學
一、考試依據與指導思想
單獨招生數學考試是面向全體普通高中畢業(yè)生或具有同等學歷考生的選拔性考試。根據長沙民政職業(yè)技術對新生文化素質的要求,依據教育部頒布的《義務教育數學課程標準(2011年版)》、《中等職業(yè)學校數學教學大綱(2017年版)》和《普通高中數學課程標準(2017年版,必修部分)》的內容,確定單獨招生考試數學*的考試內容。
考試的指導思想是:全面貫徹黨的教育方針,堅持公正、全面、科學的原則,充分發(fā)揮考試在促進學生發(fā)展方面的引導作用,注重考查學生的計算技能、計算工具使用技能、數據處理技能和學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。命題要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

二、考試內容及相關要求
數學的考試命題范圍包括:代數式、方程(組)、不等式(組)、集合與函數、三角函數與解三角形、數列、算法初步、平面幾何初步、立體幾何初步、平面向量、直線和圓、概率和統(tǒng)計初步等。考試的數學基礎知識是指本大綱所規(guī)定教學內容中的數學概念、性質、法則、公式、定理以及其中的數學思想方法。
根據相關課程標準和教學大綱,將本*能力層級由低到高分為"了解"、"理解"和"掌握"三個層次,各層次要求的含義如下:
1. 了解:要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識,知道這一知識內容是什么,并能(或會)在有關問題中識別它。
2. 理解:要求對所列知識內容涉及的數學概念、性質、法則、公式、定理有一定的理性認識,能用正確的語言進行敘述和解釋,并知道它是怎樣得出來的,能模仿著運用它們進行簡單的計算和推理。
3. 掌握:在理解的基礎上,通過適當的練習,使學生具有一定的解決數學問題和簡單實際問題的能力。