現(xiàn)在很多80后90后都已經(jīng)有自己的孩子了，絕大多數(shù)的這類家長(zhǎng)都會(huì)給孩子早早的報(bào)名少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，那么到底少兒英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣，有沒有必要這么早就讓小孩學(xué)英語(yǔ)?我想這個(gè)問題應(yīng)該是很多家長(zhǎng)的疑問，今天在這里我就給大家介紹一下我的看法。

0-6歲是孩子言語(yǔ)發(fā)育的敏感期，但每個(gè)孩子的個(gè)體差異非常大，有的言語(yǔ)才能開展得快一些、有的則慢一些。一般，4歲以內(nèi)更為關(guān)鍵，這時(shí)*不要給孩子太雜亂的言語(yǔ)環(huán)境，爸爸媽媽要把握一個(gè)原則，就是要先學(xué)好母語(yǔ)，在孩子有了必定的口頭言語(yǔ)表達(dá)才能之后，再開端讓他觸摸外語(yǔ)，否則會(huì)擾亂其言語(yǔ)體系，造成孩子混雜言語(yǔ)概念，導(dǎo)致言語(yǔ)發(fā)育緩慢。

當(dāng)然，孩子4歲以后，言語(yǔ)發(fā)育已經(jīng)比較成熟，家長(zhǎng)能夠適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子觸摸英語(yǔ)，比方給他聽一些錄音、兒歌、看原版動(dòng)畫片，能聽進(jìn)去多少就聽多少，假如孩子有興趣跟著模仿，家長(zhǎng)可順?biāo)浦郏贿^這完全是游戲性的;5歲以后，爸爸媽媽能夠給孩子講一些英文故事書，也能夠試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內(nèi)容，不要求孩子真實(shí)認(rèn)識(shí)每一頁(yè)上的單詞和語(yǔ)句。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)能夠培育孩子聽、說英語(yǔ)的才能，但學(xué)習(xí)的過程，是比較隨意的。學(xué)齡前的孩子，仍不適合進(jìn)行正規(guī)的講堂學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)英語(yǔ)早，并不必定能學(xué)得好。不過，孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，假如孩子從一開端就能觸摸到純正的發(fā)音，那么他觸摸英語(yǔ)越早，越有利于語(yǔ)音純正度的進(jìn)步，進(jìn)步言語(yǔ)的敏銳度和準(zhǔn)確性，削減“口音”問題。

以上就是我對(duì)于孩子是否應(yīng)該早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)的看法，希望能夠幫助到還不知道少兒英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣的朋友們。

（本文編輯：天才網(wǎng)萌萌）