孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥孩子不寫作業(yè)怎么辦 ，不妨跟著小編來看看這其中萬醫(yī)生您好我孩子最近光撒謊，不寫作業(yè)，，作為一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的家長該怎么辦？，自閉癥孩子有攻擊性行為該怎么辦？?? 的奧秘。

1.萬醫(yī)生您好我孩子最近光撒謊，不寫作業(yè)，

自閉癥是神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。此癥患病時(shí)間越短，智能低下程度越輕治療效果越好，這種情況可到心理科進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療，及早正規(guī)科學(xué)的治療有利于康復(fù)。自閉癥，性格內(nèi)向只是心理障礙而已或許是因?yàn)槟臣虑閷?dǎo)致性格內(nèi)向可以帶其咨詢心理醫(yī)生或者是其他團(tuán)隊(duì)性的體育活動(dòng)來磨合性格。

2.作為一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的家長該怎么辦？

我的孩子在一年前被診斷為自閉癥傾向，現(xiàn)在五歲了，作為一名孤獨(dú)癥孩子的父親，來聊聊這個(gè)問題吧。心態(tài)是一切從發(fā)現(xiàn)孩子異常，到確診，到康復(fù)訓(xùn)練，家長的心態(tài)最為關(guān)鍵。有些家長，明明已經(jīng)察覺孩子有不同尋常的跡象，但是內(nèi)心不肯接受，害怕聽到最終的結(jié)果，遲遲不帶孩子去醫(yī)院診斷，每天內(nèi)心都在徘徊和掙扎；還有的家長，在確診之后，不甘心，不相信，不接受，于是輾轉(zhuǎn)很多醫(yī)院，就想聽到一個(gè)否定的，或者容易接受一些的結(jié)果。即便內(nèi)心接受了，接踵而來的又是無限的焦慮和恐懼，我們擔(dān)憂孩子能否通過訓(xùn)練有所提高，擔(dān)憂孩子能不能上幼兒園和*，擔(dān)憂孩子將來能否獨(dú)立生存...甚至于每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都無比擔(dān)憂：帶出去游玩，孩子在公共場合會(huì)不會(huì)有令人難堪的舉動(dòng)？送去了幼兒園會(huì)不會(huì)被老師孤立？上了*會(huì)不會(huì)被人欺負(fù)？...我非常理解這些心理，因?yàn)槲易约阂步?jīng)歷過或者正在經(jīng)歷這些內(nèi)心的曲折。但是，如果我們不能擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)而堅(jiān)定的心，是無法成為孩子最有力的支撐的；如果我們內(nèi)心都不能接受這些現(xiàn)實(shí)，是無法要求其他人給予理解和包容的；如果我們都不能保持一個(gè)相對(duì)健康和平和的心態(tài)，是無法在漫長的歲月中平靜面對(duì)種種的。學(xué)習(xí)很重要我們帶孩子去了*的醫(yī)院，也找到了*的機(jī)構(gòu)，這就算盡力了嗎？顯然不是，在康復(fù)道路上，父母才是*的助力，家庭才是最棒的場所。千萬不要抱怨說自己不知道如何訓(xùn)練孩子，這個(gè)年代了，想學(xué)一些知識(shí)，你有無數(shù)的途徑，書，公眾號(hào)，線下培訓(xùn)都可以，也有很多熱心的人會(huì)告訴你看什么，學(xué)什么，至少你可以問問醫(yī)生，可以問問機(jī)構(gòu)的老師。在確診幾個(gè)月，一兩年之后還是不會(huì)在家，只生活中訓(xùn)練孩子，還是不知道什么是ABA，什么是DTT，那的確是一種莫大的失職了。天命和人事我們都會(huì)擔(dān)心孩子的未來，也都會(huì)被那個(gè)“我死了，孩子怎么辦？”的問題從夢中嚇醒，終日惶惶不安。有一句話分享給大家：盡人事，聽天命！孩子最終能走多遠(yuǎn)，他的未來是一個(gè)什么樣子取決于他出生的時(shí)候的命運(yùn)，是輕度的自閉癥，還是重度的自閉癥，這是無法改變的事實(shí)，也是左右最終結(jié)果重要的砝碼，這是天命。我們努力的意義在于，雖然不能幫助孩子改命，但可以盡量提高他們的生存能力和生活質(zhì)量，對(duì)于輕度的孩子，通過我們的努力，也許他可以正常上學(xué)，工作，生活，雖然依舊有社交障礙，生活中有種種困擾，但已經(jīng)可喜了；對(duì)于重度的孩子，通過我們的努力，也許他會(huì)具有一定的自理能力，一定的溝通和理解能力，這對(duì)于孩子，對(duì)于父母，對(duì)于照料他們的人，都是一件好事。我們努力，不是奢求孩子痊愈，而是讓他們哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕未來多一絲希望，就是好的。而且未來太遙遠(yuǎn)，變數(shù)又那么多，誰也無法預(yù)測，不若只看眼下，踏實(shí)完成每一天的訓(xùn)練計(jì)劃，或者有所分工，多為孩子積蓄一些財(cái)富，總比嘆息和擔(dān)憂有意義。

3.自閉癥孩子有攻擊性行為該怎么辦？

自閉癥孩子有攻擊性的行為該怎么辦呢？我不知道這里所指的攻擊性行為指的是哪些，那我就暫且理解為“掐、打、撕、咬”等。我想告訴父母的是，孩子所出現(xiàn)的每一個(gè)行為都不是無緣無故的，每一個(gè)行為的背后都是有原因的。只有找到了問題發(fā)生的原因，我們才能從根本上解決這個(gè)問題。當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題行為，即“打別人，咬別人活著掐別人”的行為時(shí)，我們要回憶一下孩子*次出現(xiàn)這個(gè)行為是在什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，當(dāng)時(shí)身邊有哪些人？當(dāng)時(shí)發(fā)生的具體行為是什么，到底是掐別人還是掐自己，打別人還是打自己，咬別人還是咬自己；當(dāng)孩子出現(xiàn)了這個(gè)行為之后，又發(fā)生了什么，周圍有哪些人，他們又說了什么、做了什么？了解清楚這些因素之后，我們可以做一個(gè)記錄，來分析一下孩子出現(xiàn)這個(gè)行為的功能。一般孩子行為的功能主要有引起注意力，自我刺激還有威脅我們。分別解釋來說就是，孩子出現(xiàn)傷害別人或者傷害自己的自己的行為時(shí)，我們可能會(huì)對(duì)他產(chǎn)生過度的關(guān)注。當(dāng)孩子明白這一點(diǎn)之后，當(dāng)我們的注意力不在他身上時(shí)，他就企圖通過這種方式來吸引我們的注意力；自我刺激指的孩子出現(xiàn)這些行為可能是處于一種感官的自我滿足，比如在打人和打自己的過程中會(huì)有一個(gè)很強(qiáng)烈的觸覺輸入，可能這種狀態(tài)會(huì)讓孩子感到很舒服，因此總是會(huì)出現(xiàn)這樣的行為；威脅我們也就是說，比如我們讓孩子做一件事情，但是他不愿意做，因此會(huì)出現(xiàn)這種極端的方式，他可能一這樣做我們就會(huì)心軟，就什么都依著孩子的意思去做了。那么當(dāng)他明白家長的這種心理之后，以后遇到類似的情況還是會(huì)繼續(xù)去威脅家長。我們可以記錄孩子一段時(shí)間的表現(xiàn)，就能大概知道孩子行為的功能了。如果是引起注意力和威脅我們，那我們就不要有任何表情，當(dāng)他出現(xiàn)這種行為的時(shí)候我們就直接上動(dòng)作去阻止；如果是自我刺激，那么我建議先去做一個(gè)專業(yè)感覺融合評(píng)估，之后就可以根據(jù)方案來為孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練。當(dāng)孩子所需要的感官刺激得到了滿足，他就不會(huì)通過自我刺激的方式去自我療愈了。以上就是我關(guān)于這個(gè)問題的回答，希望能對(duì)你有所幫助。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥孩子不寫作業(yè)怎么辦，萬醫(yī)生您好我孩子最近光撒謊，不寫作業(yè)，，作為一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的家長該怎么辦？，自閉癥孩子有攻擊性行為該怎么辦？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！