武漢感統(tǒng)訓(xùn)練哪有，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練有多好，通過感統(tǒng)訓(xùn)練的時機(jī)是什么時候，感統(tǒng)失調(diào)是怎么造成的，感統(tǒng)訓(xùn)練的好處有哪些，什么是前庭平衡功能障礙，語言發(fā)展遲緩是什么原因，感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎帶我們了解一下。
1.感統(tǒng)訓(xùn)練的時機(jī)是什么時候
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)的征兆，要及時進(jìn)行一個調(diào)整和訓(xùn)練，那么感統(tǒng)訓(xùn)練的時機(jī)是什么時候？0-3歲的孩子在體感還是感覺上不是很明顯，這個階段也是兒童感覺統(tǒng)合??的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，同時也是感覺統(tǒng)合障礙的預(yù)防階段。3-6歲的孩子在聽力、視覺等方面發(fā)育已經(jīng)比較成熟了，這個階段的兒童感覺統(tǒng)合??的*訓(xùn)練階段，同時也是感覺統(tǒng)合障礙的治療階段。6-13歲的孩子在各方面都有自己的理解，不管是在思想還是別的，也正是這個年齡階段，可謂是兒童感覺統(tǒng)合??的重要訓(xùn)練階段，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段，也算是*一個階段。
2.感統(tǒng)失調(diào)是怎么造成的
感覺統(tǒng)合失調(diào)多由城市化生活和小家庭系統(tǒng)造成。隨著所生活的城市化活動空間的減少，大大減少了許多的戶外活動，獨(dú)生子女群體生活嚴(yán)重缺乏這一方面的活動等，使兒童在嬰兒期的學(xué)習(xí)意識明顯不足，尤其是觸覺和觸覺的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。前庭平衡和運(yùn)動覺方面展現(xiàn)的是比較明顯的。
武漢感統(tǒng)訓(xùn)練哪有3.感統(tǒng)訓(xùn)練的好處有哪些
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的好處有哪些，感統(tǒng)訓(xùn)練有助于家長觀察孩子的行為和情緒問題是否與特定的外界刺激有關(guān)，是否有一定的固定規(guī)律； 有利于孩子治療癥狀，鼓勵和提供條件和機(jī)會，讓孩子嘗試各種活動； 促進(jìn)與老師和家長的溝通，看看教學(xué)環(huán)境是否有變化； 在課堂上、課后或小組活動中，根據(jù)觀察，鼓勵孩子嘗試一些具有挑戰(zhàn)性的活動，幫助和示范如何與孩子互動，學(xué)會理解尊重他人。
4.什么是前庭平衡功能障礙
學(xué)習(xí)困難的孩子不一定就是前庭功能下降，但他們往往在前庭刺激的整合方面存在問題。重力對人類的影響*，轉(zhuǎn)彎、爬升、坐、站、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能密切相關(guān)。前庭功能身體與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)有著比較大的影響。爬行不足、早期活動不足都會導(dǎo)致前庭功能不足。失常的孩子會表現(xiàn)得手腳笨拙，容易摔倒，經(jīng)常撞到桌椅；爬上爬下，打擾和亂搞； 組織能力差，經(jīng)常把事情搞砸，不喜歡組織自己的環(huán)境。
5.語言發(fā)展遲緩是什么原因
語言技能包括聽說讀寫，這是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動。大腦皮層具有處理聽力、發(fā)音、詞匯識別、語言組織和推理的功能區(qū)。通過這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會影響語言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語言功能區(qū)，會造成詞匯能力不足，語言組織混亂，視聽神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽寫和寫作困難。除了語言器官本身的損傷外，語言發(fā)育遲緩的原因多是感覺統(tǒng)合不足造成的。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎
回到兒童感覺統(tǒng)合??發(fā)展的本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)，只要有外界的感覺刺激，就會有感覺統(tǒng)合運(yùn)作。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是幫助孩子尋找刺激！專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師會針對每一位孩子進(jìn)行測試，之后精心策劃，并根據(jù)每個受訓(xùn)孩子的實際感統(tǒng)訓(xùn)練，選擇性分配能力，其效果是不言而喻的！
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