溫馨提示:家長(zhǎng)您好! 學(xué)大一對(duì)一教育作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)潛能。如需咨詢中*一對(duì)一輔導(dǎo)課程,請(qǐng)直撥400*免費(fèi)電話,聽(tīng)到語(yǔ)音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào),與咨詢老師直接通話。感謝您的來(lái)電,祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步!

深圳學(xué)大教育-免費(fèi)預(yù)約試聽(tīng)電話：4OO-651-258O轉(zhuǎn)分機(jī)1791O1

【羅湖區(qū)】

羅湖書(shū)城學(xué)習(xí)中心

洪湖學(xué)習(xí)中心

東樂(lè)學(xué)習(xí)中心

鴻翔學(xué)習(xí)中心

翠竹學(xué)習(xí)中心

蓮塘學(xué)習(xí)中心

【福田區(qū)】

景田學(xué)習(xí)中心

百花學(xué)習(xí)中心

香蜜湖學(xué)習(xí)中心

景田學(xué)習(xí)中心

蓮花學(xué)習(xí)中心

【龍崗區(qū)】

布吉學(xué)習(xí)中心

中心城學(xué)習(xí)中心

莘華學(xué)習(xí)中心

【南山區(qū)】

南山書(shū)城學(xué)習(xí)中心

蛇口學(xué)習(xí)中心

后海學(xué)習(xí)中心

麒麟學(xué)習(xí)中心

【寶安區(qū)】

西鄉(xiāng)學(xué)習(xí)中心

寶中學(xué)習(xí)中心

寶體學(xué)習(xí)中心

桃源居學(xué)習(xí)中心

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學(xué)大教育注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問(wèn)題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.正比例函數(shù)y=kx(k≠0)的圖象是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線，當(dāng)k>0時(shí)，直線y=kx經(jīng)過(guò)、三象限,y隨x的增大而增大，當(dāng)k<0時(shí)，直線y=kx經(jīng)過(guò)第二、四象限,y隨x的增大而減小，在一次函數(shù)y=kx+b中:當(dāng)k>0時(shí),y隨x的增大而增大; 當(dāng)k<0時(shí),y隨x的增大而減小。

4.已知兩點(diǎn)坐標(biāo)求函數(shù)解析式：待定系數(shù)法

一次函數(shù)是*學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的開(kāi)始，也是今后學(xué)習(xí)其它函數(shù)知識(shí)的基石。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該多從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引出變量，從具體到抽象的認(rèn)識(shí)事物。培養(yǎng)學(xué)生良好的變化與對(duì)應(yīng)意識(shí)，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加側(cè)重于理解和運(yùn)用，在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，讓學(xué)習(xí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和樂(lè)趣。

當(dāng)h=0時(shí)，P在y軸上;當(dāng)k=0時(shí)，P在x軸上。即可表示為頂點(diǎn)式y(tǒng)=a(x-h)^2+k。

h=-b/2a， k=(4ac-b^2)/4a,學(xué)習(xí)規(guī)律。

開(kāi)口

二次項(xiàng)系數(shù)a決定二次函數(shù)圖像的開(kāi)口方向和大小。

當(dāng)a>0時(shí)，二次函數(shù)圖像向上開(kāi)口;當(dāng)a<0時(shí)，拋物線向下開(kāi)口。

a越大，則二次函數(shù)圖像的開(kāi)口越小。

知識(shí)總結(jié)：一次項(xiàng)系數(shù)b和二次項(xiàng)系數(shù)a共同決定對(duì)稱軸的位置。

文/王從利

從古至今數(shù)學(xué)就是一門博大精深的*，幾乎在所有的義務(wù)教育行列都會(huì)涵蓋對(duì)它的教學(xué)，它是人類思想的巨大結(jié)晶，它不僅能突出數(shù)字的真正意義，而且還能向人們彰顯出許多人生的哲理，因此對(duì)它的教學(xué)研究也就成了當(dāng)代教育發(fā)展的焦點(diǎn)。*數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的黃金時(shí)間，它直接關(guān)系著我國(guó)未來(lái)數(shù)學(xué)向高端發(fā)展研究的大計(jì)。因此，在對(duì)*數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，其教育模式和教學(xué)內(nèi)容的合理改革是非常重要的，必須充分開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對(duì)其進(jìn)行不斷地完善。