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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點(diǎn)課程：商務(wù)英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT

上課時(shí)間：周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

輔導(dǎo)方式：小班 、一對一

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科學(xué)家達(dá)爾文說過： “ 關(guān)于方法的知識是最有用的知識 ” 。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略并有效地使用學(xué)習(xí)策略，有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生形成自主的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；此外，減少學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，降低兩極分化。教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，教師不僅要研究教法、學(xué)法，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的過程都是通過課堂教學(xué)來獲得的，課堂教學(xué)是教與學(xué)的主陣地，因此該講座也是從課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)案例出發(fā)，主要從聽、說、讀、寫四個(gè)語言技能探討 對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。最重要的英語技能是流暢表達(dá)、有效溝通。實(shí)現(xiàn)流暢表達(dá)和相互理解，聽是關(guān)鍵。 課標(biāo)要求（以四級為例） 1 ．能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息； 2 ．能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要任務(wù)和事件。 3 ．能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)； 4 ．能聽懂廣播、電視中初級英語教學(xué)節(jié)目。有計(jì)劃：提高聽力水平是一個(gè)長期系統(tǒng)的過程，教師要根據(jù)不同年級教材內(nèi)容、課標(biāo)不同級別的要求，制定詳細(xì)計(jì)劃——從材料話題的選擇、文段的詞數(shù)、聽的微技能訓(xùn)練內(nèi)容，到具體的時(shí)間分配等，教師都要在學(xué)期前的教學(xué)計(jì)劃*慮周到，并盡可能地按計(jì)劃實(shí)施或調(diào)整。 有選擇： *的聽力訓(xùn)練首先是選擇的聽力材料必須是學(xué)生能理解的。假如學(xué)生對所聽話題和內(nèi)容不理解，他們將學(xué)不到任何東西，也就得不到提高。聽或看普通的英文電視對大部分學(xué)生沒有幫助，因?yàn)樘y、太快，學(xué)生幾乎不明白它在講什么。有時(shí)候教師選擇一些英文錄像在課堂上放，大部分學(xué)生也是通過看而非聽理解，很顯然，聽力課上讓學(xué)生聽一些聽不懂的錄像沒有任何意義。教材中有些聽力材料太難了，學(xué)生不能充分理解，學(xué)起來就很慢。另外，大家都知道心理活動(dòng)在聽力理解中起著至關(guān)重要的作用。有的學(xué)生一聽說做聽力，心里就緊張，大腦一片空白，這是心理焦慮的具體表現(xiàn)。幫助學(xué)生排除被動(dòng)、無把握、過分緊張等心理障礙，前提是學(xué)生能聽懂和理解聽力材料，當(dāng)學(xué)生感覺能夠聽懂了一些、會(huì)說了一點(diǎn)后，信心就找回來了，不良的心理障礙也會(huì)緩解，如果做不到這點(diǎn)，其它的活動(dòng) --- 放音樂、說教、鼓勵(lì)等則意義不大。

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