孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見小朋友認(rèn)知能力康復(fù)訓(xùn)練方法 ，不妨跟著小編來看看這其中小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？，智力障礙的腦癱患兒如何康復(fù)訓(xùn)練?，武漢腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練基地在哪里，湖北腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些呢法?? 的奧秘。

1.小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？

你好，你說的腦性癱瘓簡稱腦癱，通常是指在出生前到出生后一個月內(nèi)由各種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導(dǎo)致的中樞性運動障礙。臨床上以姿勢與肌張力異常、肌無力、不自主運動和共濟(jì)失調(diào)等為特征，常伴有感覺、認(rèn)知、交流、行為等障礙和繼發(fā)性骨骼肌肉異常，并可有癲癇發(fā)作。 你好，物理治療通過增加關(guān)節(jié)活動度，調(diào)整肌張力，提高運動控制能力、協(xié)調(diào)能力、力量和耐力等來改善運動功能，增強(qiáng)生活自理能力。常用的技術(shù)包括：體位性治療、軟組織牽伸、調(diào)整肌張力技術(shù)、功能性主動活動強(qiáng)化訓(xùn)練、肌力和耐力訓(xùn)練、平衡和協(xié)調(diào)控制、物理因子輔助治療（理療）等等。

2.智力障礙的腦癱患兒如何康復(fù)訓(xùn)練?

首先，先明確一點，腦癱患兒不是都存在智力障礙問題，腦癱不等于智障。那如果是存在智力障礙的腦癱患兒，該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練呢?下面，西安醫(yī)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科趙?？抵魅尉透P(guān)心這方面的家長們講講。1. 提高腦癱兒的智力水平，訓(xùn)練腦癱兒感知覺是不可忽視的一環(huán)，也是小兒腦癱的智力康復(fù)要點之一。新生兒已經(jīng)有了視覺、聽覺和觸覺反應(yīng)，家長可以通過讓孩子觀察、注視，追蹤彩色、運動的物體來訓(xùn)練孩子的視覺;通過讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓(xùn)練孩子的聽覺;通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來訓(xùn)練孩子的觸覺。2.日常生活中，要注意訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力是小兒腦癱的智力康復(fù)要點。教孩子認(rèn)識日常用品，掌握它們的名稱，并且要多教孩子一些常識，例如一星期有幾天，太陽從哪邊出來和落下，教孩子認(rèn)識時間、認(rèn)路和乘車，等等。在孩子還不會說話的時候，就要多和孩子說話、交流感情，在娛樂中教孩子發(fā)出簡單的聲音，直到教會孩子簡單的字詞句子。當(dāng)有語言障礙的孩子不能正確表達(dá)自己的意思時，必須不斷地引 導(dǎo)孩子用語言表達(dá)，并可購買一些學(xué)語言的光碟，使孩子受到反復(fù)的刺激，然后學(xué)習(xí)光碟中的兒歌，提高語言能力。3. 小兒腦癱的智力康復(fù)要點還有就是要提高腦癱兒的營養(yǎng)保障，單純訓(xùn)練的方法并不能全面提高小兒腦癱的智力，充足的營養(yǎng)是不可缺的。在嬰幼兒期，必須提倡母乳喂養(yǎng)，合理添加輔食。在正常的飲食結(jié)構(gòu)中，還必須根據(jù)腦癱兒的具體情況及時添加一些微量元素，包括鐵、鋅、硒、鈣，這樣對患兒身高、智力、運動的發(fā)育都有較好的改善作用。西安醫(yī)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)外科趙?？抵魅螠剀疤崾荆耗X癱患兒康復(fù)訓(xùn)練不可盲目訓(xùn)練，要找準(zhǔn)適合孩子自身情況癥狀的訓(xùn)練方法，才會有一定的效果。

3.武漢腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練基地在哪里

腦癱兒童的語言訓(xùn)練在很大程度上只注意構(gòu)音器官的運動功能訓(xùn)練和發(fā)音訓(xùn)練,其實更科學(xué)的方法是:在進(jìn)行構(gòu)音器官訓(xùn)練之前,首先要訓(xùn)練腦癱兒童全身狀態(tài),因為構(gòu)音器官的運動受全身狀態(tài)的左右.只有全身狀態(tài)趨于正常,腦癱兒童才能正常發(fā)音,下頜、口唇、舌才能正常運動.因此對腦癱兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練就需要按下列步驟進(jìn)行:　　一、 控制全身的異常動作　　腦癱兒童因肌張力異常,所以身體動作,姿勢很難控制自如。強(qiáng)肌張力型腦癱兒童常因一些小動作而引起全身的動作異常,很難恰當(dāng)?shù)姆蛛x動作,例如他們在一開始練習(xí)發(fā)音時,常常會引起面部表情異常甚至回全身抽動,導(dǎo)致呼吸,發(fā)音受到影響,使聲音變的短促,模糊不清.低肌張力型腦癱兒童往往低著頭,彎著背,這樣他們的口腔無法充分的打開,胸腔也處于受壓迫的狀態(tài),這樣就很難再談發(fā)音技巧了.因此腦癱兒童全身狀態(tài)能得到有效控制是語言訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)?！　榱擞行У乜刂飘惓Ｗ藙?必須從頭,頸,肩等大的運動肌體開始訓(xùn)練,逐漸向下頜,口唇,舌等精細(xì)運動過渡。在進(jìn)行訓(xùn)練前,必須先消除腦癱兒童的心理不安,尤其是強(qiáng)肌張力型腦癱兒童,否則效果不明顯。　　二、構(gòu)音器官訓(xùn)練　　由于口腔肌張力異常和全身異常動作,使得腦癱兒童不能靈活的控制構(gòu)音器官、口唇,舌等,嚴(yán)重影響發(fā)聲,因此應(yīng)該特別加強(qiáng)構(gòu)音器官的訓(xùn)練.口腔動作的訓(xùn)練,應(yīng)從進(jìn)食功能開始訓(xùn)練,利用吃東西的方式來訓(xùn)練腦癱兒童正確的吸吮,咀嚼和吞咽技巧,由此來增加對下頜、口唇、舌的控制能力.具體的方法如下:　　l、呼吸訓(xùn)練:吹羽毛,吹風(fēng)車,吹玩具喇叭,吹哨子,吹氣球等。練習(xí)的器具要由小到大,由輕到重。　　2、舌的訓(xùn)練:利用兒童喜歡吃的棒棒糖,冰淇淋等,讓他們用舌頭添著吃,這樣可以訓(xùn)練舌頭靈活伸縮,增加面部肌肉和舌的運動機(jī)能.同時教師還可以自編一些舌體操,以此來訓(xùn)練學(xué)生.?！　?、吸吮訓(xùn)練:先用粗短的管子吸盛在杯子里的并且是孩子愛喝的飲料,學(xué)生很容易吸到;然后再用細(xì)長的管子吸盛在瓶子里的飲料,使訓(xùn)練難度逐漸加大。采用這樣的方法可以很快的使學(xué)生的呼吸能力加強(qiáng).　　4、咀嚼訓(xùn)練:咀嚼動作需要口腔內(nèi)所有的構(gòu)音器官參與,這是訓(xùn)練構(gòu)音器官最原始的也是最有效的方法?？梢越o學(xué)生難嚼的食物練習(xí),如紅薯條等.　　三、發(fā)音訓(xùn)練　　進(jìn)行發(fā)生訓(xùn)練時要摒棄先練聲母、韻母再練詞語、句子的傳統(tǒng)方法,應(yīng)先從擬聲詞和較常用的詞語入手,如爸爸,媽媽等?！　≡谟?xùn)練時要有正確的姿勢,提供正常的肌張力,同時要使呼吸深而緩慢。先利用游戲或歌唱方式練習(xí),使腦癱兒童能松弛神經(jīng),把肌張力調(diào)整的*狀態(tài)。發(fā)聲訓(xùn)練*從擬聲詞開始,因為擬聲詞有趣并且容易發(fā)音,選擇周圍環(huán)境中最常聽到的聲音來練習(xí),如汽車聲,小狗叫聲等,再逐漸練習(xí)詞語,短語和句子.在練習(xí)句子時*選擇歌詞較為簡單的兒童歌曲,使他們邊唱邊練,在歡樂的氛圍中愉快地練習(xí).　　四、語言溝通訓(xùn)練　　腦癱患兒如何進(jìn)行言語訓(xùn)練　　語言學(xué)習(xí)的最終目的就是為了溝通,提高腦癱兒童運用語言溝通的能力是語言訓(xùn)練中最重要的也是最復(fù)雜的。需要做大量的準(zhǔn)備工作,需要學(xué)校和家庭共同努力,要充分發(fā)揮家庭在腦癱兒童語言訓(xùn)練中的重要作用。因為家庭是腦癱兒童生活的環(huán)境,是語言實踐的*訓(xùn)練場所。家庭里的所有成員都可以參與這一訓(xùn)練過程,不僅可以一對一的進(jìn)行個別化教學(xué),而且不受時間、空間的限制。但學(xué)校要給予家長必要的指導(dǎo)，具體的操作方法是:　　1、認(rèn)知　　腦癱兒童的認(rèn)知能力是發(fā)展語言的必要條件,但是腦癱兒童多數(shù)伴有不同程度的視覺、聽覺、觸覺障礙,會阻礙各種學(xué)習(xí),因此要常帶領(lǐng)他們多聽、多觀察、多操作練習(xí)等,充分利用各種感官,擴(kuò)展他們對各種不同情景、不同事物的認(rèn)識,不斷充實溝通內(nèi)容.這是腦癱兒童運用語言溝通的前提工作?！　?、增加說話和活動的量　　不要因為他們講話不對而喪失信心,不管他們懂或不懂,都利用各種機(jī)會去跟他說話.做游戲時與他一起進(jìn)行呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練,寓教于樂,以引起患兒訓(xùn)練的興趣?！　?、鼓勵腦癱兒童發(fā)聲　　當(dāng)他們發(fā)聲時,要立刻與其對話和應(yīng)答。即使說不成句,也應(yīng)點頭示意,反復(fù)教他,啟發(fā)他想要表達(dá)的話語。要多表揚或夸獎,避免過多的批評和指責(zé),讓他們樹立學(xué)說話的信心。利用他們的各種要求和欲望,鼓勵他們發(fā)聲的積極性。　　教育要持之以恒,語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的,學(xué)校和家長要有極大的耐心和毅力,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎(chǔ)，為腦癱兒童將來能自理,自立創(chuàng)造條件。當(dāng)然也可以求助武漢禧樂兒童康復(fù)中心進(jìn)行治療，對孩子的健康成長發(fā)揮更好的作用。

4.湖北腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些呢法

你好，良好的飲食護(hù)理能改善患者的生活質(zhì)量：1、魚類。魚肉脂肪中含有ω-3脂肪酸，有助于健腦?！　?、全麥制品和糙米。糙米中含有多種維生素(特別是維生素B1)，對于提高兒童腦癱患兒的認(rèn)知能力至關(guān)重要。　　3、雞蛋。雞蛋中所含的蛋白質(zhì)是天然食物中*良的蛋白質(zhì)之一，對兒童腦癱患兒的大腦發(fā)育有益?！　?、核桃和芝麻核。核桃和芝麻核可為大腦提供充足的亞油酸提高兒童腦癱患兒的大腦功能。

不完美的天使存在著這些缺陷，小朋友認(rèn)知能力康復(fù)訓(xùn)練方法，小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？，智力障礙的腦癱患兒如何康復(fù)訓(xùn)練?，武漢腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練基地在哪里，湖北腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些呢法??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！