合肥衣服設(shè)計(jì)培訓(xùn)一般多少錢，我們要想有所成就，就應(yīng)該多掌握合肥服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)知識(shí)：要盡可能的敏感，同種色系配置，風(fēng)服裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵，如何自學(xué)服裝設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)要風(fēng)格統(tǒng)一，服裝設(shè)計(jì)師的影響力，得多學(xué)習(xí)技能。

1.要盡可能的敏感

設(shè)計(jì)創(chuàng)作靈感和線索往往來自于生活的方方面面，有些事情看起來平凡或者微不足道，但它可能包含許多閃光點(diǎn)，如果設(shè)計(jì)師對(duì)此視若無睹，無法發(fā)現(xiàn)它們的存在，不能及時(shí)捕捉它們，使用它們，那么許多有用的設(shè)計(jì)材料就會(huì)失之交臂。僅僅依靠一時(shí)的精神感受，缺乏對(duì)所獲得的藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，是很難形成非凡的才能積淀的。

2.同種色系配置

同種色系配置也稱同類色或同一色，即在同一色系的顏色之間的配置。在色相環(huán)上相鄰的兩個(gè)顏色就屬于同種色范圍，在色相環(huán)上處于45度以內(nèi)的關(guān)系。這種配色方法很容易取得和諧統(tǒng)一的色彩效果，但應(yīng)該注 意顏色之間的明度層次，否則，服裝色彩會(huì)顯得平淡和單調(diào)。

3.風(fēng)服裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵

其實(shí)*風(fēng)彩龍飛舞時(shí)尚服飾的意義在于弘揚(yáng)*的五千年的燦爛文化和永不言敗的民族精神，要表現(xiàn)出*民族的個(gè)性，首先要表現(xiàn)出*民族意識(shí)，因?yàn)槊褡宸検敲褡逡庾R(shí)的體現(xiàn)。譬如，*是紅色的發(fā)源地，紅色是顏色中非常重要的一環(huán)，紅色源自于*的喜慶吉祥，是一種裝飾的，喜氣的，祈福的民俗人文觀。

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4.如何自學(xué)服裝設(shè)計(jì)

不論你過去的學(xué)歷是高中*還是研究生博士，面對(duì)服裝設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，你可能感覺自己像個(gè)嬰兒一樣無助，既不會(huì)也不敢。成年人突破未知領(lǐng)域，很難有機(jī)會(huì)從學(xué)校一步一步按部就班的學(xué)習(xí)，我們只能自己找路。成為一名設(shè)計(jì)師，重要的不是專業(yè)技能，而是你的認(rèn)知能力。你的藝術(shù)鑒賞力決定你的藝術(shù)成就。

5.服裝設(shè)計(jì)要風(fēng)格統(tǒng)一

當(dāng)同學(xué)們將創(chuàng)意元素轉(zhuǎn)化為服裝時(shí)，他們需要對(duì)服裝的風(fēng)格有一定的理解或控制，不同的款式會(huì)傳達(dá)出不同的風(fēng)格，所以在繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)要注意款式相似的風(fēng)格設(shè)計(jì)。然而，這并不是絕對(duì)的。有些同學(xué)在一個(gè)系列中會(huì)有不同的風(fēng)格，甚至相反的風(fēng)格，但必須注意比例的分布，不能均勻地劃分，必須有一個(gè)主導(dǎo)的風(fēng)格。

6.服裝設(shè)計(jì)師的影響力

毫無疑問服裝設(shè)計(jì)師是掌握時(shí)尚界的風(fēng)向標(biāo)，無論是色彩流行趨勢(shì)還是服裝搭配風(fēng)格基本和服裝設(shè)計(jì)師有著息息相關(guān)的原因，可以說服裝設(shè)計(jì)師就是時(shí)裝流行鼻祖，當(dāng)然這也是服裝設(shè)計(jì)師最頂尖的存在了；無論是頂級(jí)服裝設(shè)計(jì)師還是普通的設(shè)計(jì)師都是影響流行趨勢(shì)的存在。

上面說的要盡可能的敏感，同種色系配置，風(fēng)服裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵，如何自學(xué)服裝設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)要風(fēng)格統(tǒng)一，服裝設(shè)計(jì)師的影響力我也是比較認(rèn)可的。合肥衣服設(shè)計(jì)培訓(xùn)一般多少錢

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