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古箏的歷史

箏、筑、瑟的關系,既不是分瑟為箏,也不是由筑演變?yōu)楣~,而很可能是箏筑同源,箏瑟并存。五弦竹制箏演變?yōu)槭夷局乒~,筑身筒狀共鳴結構演變?yōu)樯黹L匣形共鳴結構,可能是參照了瑟的結構而改革的。根弦,弦軸裝置在與碼子平行的面板左側,弦質為金屬(鋼弦或銅弦),演奏時一般右手戴玳瑁甲片(即指甲)。調弦定音為五聲音階(即首調)三個八度音域,多用G調或D調,F調或C調或A調較少使用。

古箏學習的發(fā)展前景

職業(yè)需要:俗話說:"家有良田千頃,不如一技在身",學習古箏是一種技能,有很多的就業(yè)機會和更好的創(chuàng)業(yè)機會,所以很多家長鼓勵青少年學習古箏為了未來的就業(yè)。近年來,西方管弦樂、鋼琴、聲樂等專業(yè)趨于飽和,而對民族管弦樂如竹笛、笙、嗩吶、二胡、板胡、揚琴、琵琶等的需求依然可憐。只有學習古箏的速度成倍增加,而儲備的古箏教師卻在這幾年來供不應求。

秦漢胡同古箏課程設置:

入門階段:基本簡單的指法簡單的兒歌和流行曲目。

古箏初級:識譜能力和彈奏能力,能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級:達到有一定自學能力,有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級:已經達到一定的演奏水平,可以上臺表演。

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