心理學類考研里是選擇比較多的專業(yè)，想要多心理學方面的考研有更多的了解可以看下實用心理學考研復習
1.心理學考研各普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、實驗心理學、統(tǒng)計測量各占多少分？
*，普通心理學占了總分的三分之一，這部分要識記的內(nèi)容多一點。你要是復習好普通心理學，基本上考研成功已經(jīng)離你不遠。相比較來說，感覺和知覺章節(jié)相對較難復習，各節(jié)聯(lián)系性小，知識瑣碎，涉及生理的知識多一點，理論性比較強，很多跨專業(yè)的文科生相對要困難，因為相關的知識經(jīng)驗較少，所以盡量要多看幾遍。書讀百遍，其義自見。前四章過后，各節(jié)聯(lián)系性比較緊密，再就是實用性比較強，能夠很好地與生活聯(lián)系起來?？偟膩碚f，這部分需要多做筆記，各種記憶策略相互運用，多與生活相聯(lián)系。關于記憶策略，你可以嘗試一下哪種比較好；關于問題解決，你可以思考一下，哪些因素影響你正確解決問題。普通心理學是重中之重，占到100分，多用時間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。第二，發(fā)展和教育心理學占70分，這部分的區(qū)分度比較大，最主要的失分點在于發(fā)展心理學內(nèi)容較多，知識零碎。主要記憶策略在于：首先，你要看到各年齡階段有很多的相似性，都是總括各年齡階段特點，接下來是生理特點，然后是從認知發(fā)展和社會性的發(fā)展兩方面展開，認知發(fā)展的年齡特點、影響因素，社會性也是年齡特點、影響因素。0到18歲的發(fā)展還是重點，老年發(fā)展也比較熱，多關注一下。教育心理學相對要簡單，內(nèi)容少，框架比較清晰，按照大綱，按部就班的去復習就沒有問題了。往年考研學習理論涉及的題目要少一點，注意今年可能會有變化，兩種學習理論的比較，多關注一下。第三，實驗心理學占60分，這部分08年和09年只考論述題，今年簡答題很可能會涉及。簡答題考點主要包括自變量操作和無關變量的控制，各種實驗設計類型的優(yōu)缺點并進行兩兩比較，再就是因果關系與相關關系的區(qū)別和信號檢測論。具體實驗做到理解，能夠說出自變量操縱、因變量測量和實驗結果說明了什么即可。實驗設計必考一道30分的題，這一點沒有可以懷疑的。第四，統(tǒng)計測量占70分，論述題中的實驗題必考統(tǒng)計方法，但是，不會超出T檢驗和方差分析，這兩章是重點。再就是相關，這部分與測量結合最密切，各種信度系數(shù)的計算公式做到能夠熟練使用。測驗的四度（信度、效度、難度和區(qū)分度）和測驗編制及測驗的施測要重點掌握。大綱不變，考試卻有變化的空間，把握大綱，做好以不變應萬變的準備。成功始于當下，教育預祝各位同學復習順利，考研成功！------轉自心理學考研論壇！
2.心理學考研科目需要如何準備?
習好普通心理學，基本上考研成功已經(jīng)離你不遠。相比較來說，感覺和知覺章節(jié)相對較難復習，各節(jié)聯(lián)系性小，知識瑣碎，涉及生理的知識多一點，理論性比較強，很多跨專業(yè)的文科生相對要困難，因為相關的知識經(jīng)驗較少，所以盡量要多看幾遍。書讀百遍，其義自見。前四章過后，各節(jié)聯(lián)系性比較緊密，再就是實用性比較強，能夠很好地與生活聯(lián)系起來?？偟膩碚f，這部分需要多做筆記，各種記憶策略相互運用，多與生活相聯(lián)系。關于記憶策略，你可以嘗試一下哪種比較好;關于問題解決，你可以思考一下，哪些因素影響你正確解決問題。普通心理學是重中之重，占到100分，多用時間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。第二，發(fā)展和教育心理學占70分，這部分的區(qū)分度比較大，最主要的失分點在于發(fā)展心理學內(nèi)容較多，知識零碎。主要記憶策略在于:首先，你要看到各年齡階段有很多的相似性，都是總括各年齡階段特點，接下來是生理特點，然后是從認知發(fā)展和社會性的發(fā)展兩方面展開，認知發(fā)展的年齡特點、影響因素，社會性也是年齡特點、影響因素。0到18歲的發(fā)展還是重點，老年發(fā)展也比較熱，多關注一下。教育心理學相對要簡單，內(nèi)容少，框架比較清晰，按照大綱，按部就班的去復習就沒有問題了。往年考研學習理論涉及的題目要少一點，注意今年可能會有變化，兩種學習理論的比較，多關注一下。第三，實驗心理學占60分，這部分08年和09年只考論述題，今年簡答題很可能會涉及。簡答題考點主要包括自變量操作和無關變量的控制，各種實驗設計類型的優(yōu)缺點并進行兩兩比較，再就是因果關系與相關關系的區(qū)別和信號檢測論。具體實驗做到理解，能夠說出自變量操縱、因變量測量和實驗結果說明了什么即可。實驗設計必考一道30分的題，這一點沒有可以懷疑的。第四，統(tǒng)計測量占70分，論述題中的實驗題必考統(tǒng)計方法，但是，不會超出T檢驗和方差分析，這兩章是重點。再就是相關，這部分與測量結合最密切，各種信度系數(shù)的計算公式做到能夠熟練使用。測驗的四度(信度、效度、難度和區(qū)分度)和測驗編制及測驗的施測要重點掌握。
3.心理學考研都應該復習什么
普通心理學:(1)《普通心理學》，彭聃齡，北京師范*出版社，章節(jié)基本上都能與考試大綱相吻合，是主要參考書;(2)《普通心理學》，葉奕乾，華東師范*出版社，這本有些內(nèi)容跟彭本不同，可以作為參考，在認知部分寫得比較詳細;(3)《普通心理學》，孟昭蘭，北京*出版社，相對比較老，本書在情緒調(diào)節(jié)部分寫得很實用;(4)《心理學導論》，梁寧建，上海教育出版社，對問題解決的思維過程、表象理論和精神分析人格理論等方面講述的比較詳細。(5)《西方心理學的歷史和體系》，葉浩生，人民教育出版社，主要了解一下重要的流派如結構心理學、機能心理學、格式塔、精神分析、行為主義、人本主義認知。本書 對復試較有用。如果要系統(tǒng)的學習心理學，本書非常值得一看。(6)《心理學與生活》，王壘譯，這本可以作為入門讀物，北京*心理系將它作為本科生的普通心理學教材，可以在時間允許的情況下適當閱讀，培養(yǎng)你將應用心理學知識與生活中的思維;(7)《心理學導論》，黃希庭，人民教育出版社，在人格部分寫的不錯。08考試大綱好幾個新增的知識點都來自該書; 總結:彭聃齡老師的《普通心理學》是必看教材。 侯玉波的《社會心理學》二、發(fā)展心理學:(1)《發(fā)展心理學》，(第二版)，林崇德。人民教育出版社;(2)《發(fā)展心理學》，(簡裝)林崇德，人民教育出版社--精簡;(3)《發(fā)展心理學》，(精裝)林崇德，浙江教育出版社--全面;(4)《兒童心理學》，朱智賢，人民教育出版社;(5)《兒童發(fā)展心理學》，劉金花，華東師范*出版社;總結:林崇德老師的《發(fā)展心理學》是必看的經(jīng)典教材，朱智賢老師的《兒童心理學》中對兒童的一些心理發(fā)展過程以及其與教育的關系講得很全面、很透徹，劉金花老師的書可以和林崇德老師的書相互補充。三、教育心理學:(1)《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師范*出版社，本書覆蓋了考試大綱90%的內(nèi)容，知識點講解非常詳細。本書談到了很多學習理論在教育中的應用;(2)《教育心理學》，馮忠良，人民教育出版社，本書內(nèi)容比較全面，但細節(jié)知識不夠詳細;(3)《教育心理學》，陳琦、劉儒德，高等教育出版社，這本書插入了大量的教學實踐內(nèi)容。本書前半本適合用于心理學考研中的教育心理學的學習，后半部分適合用于教育學考研中的教育心理學的學習;(4)《教育心理學》，皮連生，人民教育出版社，本書更適合做教育學的教材而不是心理學的教材，在學習分類和建構主義部分比較詳細，曾兩次統(tǒng)考中各有一道選擇題來自該書;總結:前兩本書必看。四、實驗心理學:(1)《實驗心理學》，楊治良，浙江教育出版社，本書知識點很全，可以當字典來用;(2)《實驗心理學》，朱瀅，北京*出版社，本書在實驗設計部分理論扎實、邏輯性強;(3)《實驗心理學》，孟慶茂，北京師范*出版社，孟慶茂的書推理演繹非常嚴謹，心理物理法部分非常詳細，可做參考;(4)《實驗心理學》，郭秀艷，人民教育出版社，本書吸取了楊治良《實驗心理學》書中的很多精華，部分知識的翻譯來自國外教材;(5)《實驗心理學》，張學民，北京師范*出版社;(6)《心理與教育研究中的多因素實驗設計》，舒華，北京師范*出版社;(7)《實驗心理學綱要》，張學民、舒華，北京師范*出版社;張學民老師的教材注重實驗操作，重點看書內(nèi)各個章節(jié)的實驗設計;(8)《心理實驗設計與數(shù)據(jù)處理》，金志成，廣東高等教育出版社;其中，(6)和(8)兩本教材中講的是實驗設計以及相應的各種統(tǒng)計方法，有時間可以作為輔助書目看看。總結:理論復習以楊治良老師或郭秀艷老師的教材為主;朱瀅老師和孟慶茂老師的教材補充輔助理解;張學民老師的教材是理解運用實驗設計的主要教材。五、心理統(tǒng)計學:(1)《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》，張厚粲，北京師范*出版社;(2)《教育與心理統(tǒng)計學》，張敏強，人民教育出版社‘(3)《心理與行為科學統(tǒng)計》，甘怡群，北京*出版社;(4)《教育統(tǒng)計學》，王孝玲，華東師范*出版社;總結:張厚粲老師的統(tǒng)計教材是經(jīng)典教材，考研必看。其它教材可作為參考。六、心理測量學:(1)《心理與教育測量》，戴海琦，暨南*出版社;(2)《心理測量學》，鄭日昌，人民教育出版社;總結:戴海琦老師的書內(nèi)容和考試大綱比較吻合，曾連續(xù)兩年的統(tǒng)考測量大題都來自該書的課后習題;鄭日昌老師的書可作參考。輔導書籍有北師大的心理學基礎綜合解析和高教的心理學基礎綜合解析!
4.求蘇大應用心理學考研指導
心理學考研參考書 “考研成功系于專業(yè)課”，這句話道出了專業(yè)課在考研中的重要地位，其一，是因為專業(yè)課總分300分，占考研總分數(shù)的60%，專業(yè)課分數(shù)的高低直接決定著考研的成敗。其二，專業(yè)課也是提高分數(shù)，拉開檔次的關鍵。而參考教材是復習的基礎，參考教材選擇的好不好直接影響著備考效果。這就要求考生對選擇教材要十分慎重！心理學考研從2007年開始改為*統(tǒng)考，考試內(nèi)容涵蓋普通心理學、發(fā)展與教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與測量等*基礎課程。雖然由教育部統(tǒng)一命題，但是，教育部并沒有指定參考教材，現(xiàn)在考研市場上有很多心理學考研推薦參考教材，魚龍混雜，讓很多考生很難選擇。2011年心理學考研大綱發(fā)生了比較大的變化，博仁教育心理學考研輔導老師根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗，并結合考試大綱，以及歷年真題命題特點，特向2012年廣大考生推薦以下心理學考研教材： 一、心理學導論：（1）《普通心理學》，彭聃齡，北京師范*出版社，章節(jié)基本上都能與考試大綱相吻合，是主要參考書；（2）《普通心理學》，葉奕乾，華東師范*出版社，這本有些內(nèi)容跟彭本不同，可以作為參考，在認知部分寫得比較詳細；（3）《普通心理學》，孟昭蘭，北京*出版社，相對比較老，本書在情緒調(diào)節(jié)部分寫得很實用；（4）《心理學導論》，梁寧建，上海教育出版社，對問題解決的思維過程、表象理論和精神分析人格理論等方面講述的比較詳細。（5）《西方心理學的歷史和體系》，葉浩生，人民教育出版社，主要了解一下重要的流派如結構心理學、機能心理學、格式塔、精神分析、行為主義、人本主義認知。本書對復試較有用。如果要系統(tǒng)的學習心理學，本書非常值得一看。（6）《心理學與生活》，王壘譯，這本可以作為入門讀物，北京*心理系將它作為本科生的普通心理學教材，可以在時間允許的情況下適當閱讀，培養(yǎng)你將應用心理學知識與生活中的思維；（7）《心理學導論》，黃希庭，人民教育出版社，在人格部分寫的不錯。08考試大綱好幾個新增的知識點都來自該書；（8）《社會心理學》 侯玉波 北京*出版社，主要介紹社會心理學，包括大綱所有的知識點。 總結：彭聃齡老師的《普通心理學》、侯玉波的《社會心理學》是必看教材。 二、發(fā)展心理學：（1）《發(fā)展心理學》，（第二版），林崇德。人民教育出版社；（2）《發(fā)展心理學》，（簡裝）林崇德，人民教育出版社——精簡；（3）《發(fā)展心理學》，（精裝）林崇德，浙江教育出版社——全面；（4）《兒童心理學》，朱智賢，人民教育出版社；（5）《兒童發(fā)展心理學》，劉金花，華東師范*出版社；總結：林崇德老師的《發(fā)展心理學》是必看的經(jīng)典教材，朱智賢老師的《兒童心理學》中對兒童的一些心理發(fā)展過程以及其與教育的關系講得很全面、很透徹，劉金花老師的書可以和林崇德老師的書相互補充。 三、教育心理學：（1）《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師范*出版社，本書覆蓋了考試大綱90%的內(nèi)容，知識點講解非常詳細。本書談到了很多學習理論在教育中的應用；（2）《教育心理學》，馮忠良，人民教育出版社，本書內(nèi)容比較全面，但細節(jié)知識不夠詳細；（3）《教育心理學》，陳琦、劉儒德，高等教育出版社，這本書插入了大量的教學實踐內(nèi)容。本書前半本適合用于心理學考研中的教育心理學的學習，后半部分適合用于教育學考研中的教育心理學的學習；（4）《教育心理學》，皮連生，人民教育出版社，本書更適合做教育學的教材而不是心理學的教材，在學習分類和建構主義部分比較詳細，曾兩次統(tǒng)考中各有一道選擇題來自該書；總結：前兩本書必看。 四、實驗心理學：（1）《實驗心理學》，楊治良，浙江教育出版社，本書知識點很全，可以當字典來用；（2）《實驗心理學》，朱瀅，北京*出版社，本書在實驗設計部分理論扎實、邏輯性強；（3）《實驗心理學》，孟慶茂，北京師范*出版社，孟慶茂的書推理演繹非常嚴謹，心理物理法部分非常詳細，可做參考；（4）《實驗心理學》，郭秀艷，人民教育出版社，本書吸取了楊治良《實驗心理學》書中的很多精華，部分知識的翻譯來自國外教材；（5）《實驗心理學》，張學民，北京師范*出版社；（6）《心理與教育研究中的多因素實驗設計》，舒華，北京師范*出版社；（7）《實驗心理學綱要》，張學民、舒華，北京師范*出版社；張學民老師的教材注重實驗操作，重點看書內(nèi)各個章節(jié)的實驗設計；（8）《心理實驗設計與數(shù)據(jù)處理》，金志成，廣東高等教育出版社；其中，（6）和（8）兩本教材中講的是實驗設計以及相應的各種統(tǒng)計方法，有時間可以作為輔助書目看看。總結：理論復習以楊治良老師或郭秀艷老師的教材為主；朱瀅老師和孟慶茂老師的教材補充輔助理解；張學民老師的教材是理解運用實驗設計的主要教材。 五、心理統(tǒng)計學：（1）《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》，張厚粲，北京師范*出版社；（2）《教育與心理統(tǒng)計學》，張敏強，人民教育出版社‘（3）《心理與行為科學統(tǒng)計》，甘怡群，北京*出版社；（4）《教育統(tǒng)計學》，王孝玲，華東師范*出版社；總結：張厚粲老師的統(tǒng)計教材是經(jīng)典教材，考研必看。其它教材可作為參考。 六、心理測量學：（1）《心理與教育測量》，戴海琦，暨南*出版社；（2）《心理測量學》，鄭日昌，人民教育出版社；總結：戴海琦老師的書內(nèi)容和考試大綱比較吻合，曾連續(xù)兩年的統(tǒng)考測量大題都來自該書的課后習題；鄭日昌老師的書可作參考。同學們，考研是一場體力、毅力、努力、耐力的競技，在這場競技過程中，明確的復習方向、清晰的復習思路、合理有效的復習計劃、切實的執(zhí)行計劃、適時的學習效果監(jiān)督評估，都是考研能否取得最終勝利的決定性因素。希望同學們能從這幾個方面思考，確立適合自己的考研規(guī)劃，并落實在行動上。*，博仁教育祝同學們復習順利、金榜題名！
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