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采取一些符合學生年齡特征、性格特征、思維特征的教學方法,盡可能把枯燥的日語轉化為形象的圖片、音頻、視頻,在直觀上更容易接受的東西。不僅這些,作為教師要理解學生的興趣所在,根據(jù)學生的學習興趣激發(fā)學生學習的主動性。
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招生對象:想要學習日語或留學的人群
重點課程:興趣日語、留學日語、口語、外教、商務日語、工作日語等
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適合人群:日語0基礎,也就是所謂的菜鳥,不過對于單詞有困惑的同學,你也可以駐足看一下本篇,因為這一篇是重點描述的,而且也是學習體系的描述,同時專門討論了單詞的學習方法,也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了單詞的一些規(guī)律,也許沒有,發(fā)現(xiàn)了恭喜你,沒發(fā)現(xiàn)幫你省力氣。 歡迎你來到日語的殿堂,也是整個日語學習最基礎和奠定你是否能夠用我的方法,并且學好日語的重要步驟,這一步中你的教材是標準日本語的初級上,但是我比較推薦你用大家的日語初級1, 首先,我們需要學習的是五十音圖,別告訴我你會五十音圖了,我不相信, 我所需要的程度是 (1)你能夠熟練的轉換平假名,片假名和羅馬字,比如我說か你能夠立即寫出ヵ和ka,但是這遠遠不夠
(2)你還需要至少達到我說か你能夠把這一橫排所有的都給我報出來,かきくけこ、如果你可以連整個豎排的都說出來,我覺得更好,同時你要寫出ヵキクケコ、以及ka ki ku ke ko 今天我看了一個帖子,一個哥們說自己3天學會了五十音圖還問我他有沒有學日語的天分,我想說,差太遠,等你花3天時間如果能夠做到上述的要求,那么再說自己牛吧 大家別覺得簡單,我相信大多數(shù)學了一年的人都做不到,這個是基本功,除了重復就是重復,你有兩個選擇,*,你把這關攻克了再前進你的未來學習會順利的多。第二,你不管繼續(xù),以后遇到不認識又回來查50音圖,熟悉了后你仍然沒問題,但是我覺得會有很多無用功,并打擊你繼續(xù)學習的動力。
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