杭州圣馬丁服裝設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)費(fèi)，*的不一定適合自己，杭州服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)雖說行業(yè)選擇多，但是怎么學(xué)服裝設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)有前途嗎，如何成為服裝設(shè)計(jì)師呢，如何學(xué)服裝設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)歷有要求嗎，零基礎(chǔ)女裝設(shè)計(jì)師是相當(dāng)不錯(cuò)了。

1.怎么學(xué)服裝設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)有條件的話還是去找老師學(xué)習(xí)，這樣會(huì)少走很多彎路，老師很重要，個(gè)人的專業(yè)能力強(qiáng)有時(shí)候不代表他在傳授知識(shí)上也很厲害，還是找有經(jīng)驗(yàn)和負(fù)責(zé)任的老師。如果你沒有條件也不打緊，可以先在網(wǎng)上先搜羅一些相關(guān)知識(shí)自學(xué)，這個(gè)專業(yè)能夠自學(xué)的地方還挺多，除了一些專業(yè)性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的立體剪裁、制版、手繪等方面可能需要有人指點(diǎn)，但有些基礎(chǔ)素描，基礎(chǔ)刺繡、縫一些小作品等是可以在網(wǎng)上找相關(guān)的教程學(xué)習(xí)的。

2.服裝設(shè)計(jì)有前途嗎

我并不是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的從業(yè)人員，恰好有一位高中好友是畢業(yè)后一直從事服裝設(shè)計(jì)至今。簡(jiǎn)單介紹下:女生，高二時(shí)候?qū)W習(xí)美術(shù)，畢業(yè)考入江蘇某美院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，兩年后作為法國交換生到法國學(xué)習(xí)一年，之后回國畢業(yè)在某品牌工作，跳槽1次后在dazzle做設(shè)計(jì)。聊過這段時(shí)間的經(jīng)歷，即便是dazzle內(nèi)部，抄淘寶爆款都是很多設(shè)計(jì)師的捷徑，當(dāng)時(shí)的收入是12000。

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3.如何成為服裝設(shè)計(jì)師呢

服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)需要長(zhǎng)線學(xué)習(xí)的行業(yè)，對(duì)審美創(chuàng)造力密不可分。需要投入大量時(shí)間和財(cái)力去拓展視野，提升審美，鉆研精進(jìn)。如果想要在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)有所成就，成為獨(dú)立設(shè)計(jì)師，擁有自主品牌，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)的夢(mèng)想，就要有原始資本的積累。普通家庭是無法支撐這樣美麗的夢(mèng)想。大多數(shù)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的人*都淪為“裁縫”，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間相距甚遠(yuǎn)。除非你只想獲得一種謀生的手段，便可以一試。

4.如何學(xué)服裝設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)和裁剪的話，有時(shí)候畫圖也不是那么重要了，大把的服裝設(shè)計(jì)師是完全不會(huì)畫圖的，但至少心中要有個(gè)大概的方向跟造型，平時(shí)看多了相關(guān)的雜志和現(xiàn)實(shí)中的造型心中肯定也會(huì)有一些屬于自己的不同的想法，比如像題主說的，覺得自己該怎樣怎樣的話可能會(huì)更好一點(diǎn)。畫圖方面其實(shí)只要清楚自己能看明白就好了，你自己的感受能表達(dá)出來，不一定需要多么好看。

5.服裝設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)歷有要求嗎

可能有很多的人覺得成為服裝設(shè)計(jì)師要有很高的學(xué)歷，沒有高學(xué)歷就不能成為優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，其實(shí)不是這樣的，無論是高學(xué)歷還是普通的學(xué)歷都是可以成為專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師，高學(xué)歷可以成為時(shí)裝設(shè)計(jì)師，可以選擇留學(xué)。而普通的學(xué)歷雖然沒有那么高的起點(diǎn)但是可以選擇專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師。

6.零基礎(chǔ)女裝設(shè)計(jì)師

想要成為一名女裝設(shè)計(jì)師有沒有什么經(jīng)驗(yàn)，可以選擇短期專業(yè)的的女裝設(shè)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)班，這類的女裝設(shè)計(jì)師班的特點(diǎn)就是針對(duì)性比較強(qiáng)，可以大大的節(jié)時(shí)間，效果很高，最主要的是有專業(yè)的老師手把手的教，可以*程度的資源利用化和專業(yè)細(xì)分化。

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