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1.石家莊 學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，哪里效果好

同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中常會(huì)碰到各種困擾，沒有科學(xué)的方法很難突破。那口語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒有一定的規(guī)律可循呢？當(dāng)然有，這就是我們下面要講到的“4-3-2原則”。 四大著力點(diǎn) 所謂四大著力點(diǎn)，是指口語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)主攻方向，即： 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。它包括基礎(chǔ)的發(fā)音練習(xí)以及語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的訓(xùn)練。有的同學(xué)發(fā)音錯(cuò)誤或是不夠標(biāo)準(zhǔn)；有的同學(xué)雖然發(fā)音準(zhǔn)確，卻沒有語(yǔ)調(diào)；也有的同學(xué)將美音和英音混為一談，頗有些“南腔北調(diào)”。所有這些問題解決的關(guān)鍵就在于：學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確地讀出每個(gè)單詞。要做到這一點(diǎn)，離不開細(xì)心的比較和認(rèn)真的模仿，特別是對(duì)的發(fā)音進(jìn)行模仿。 詞匯 有的學(xué)生可能會(huì)有疑問：自己的語(yǔ)音已經(jīng)不錯(cuò)了，可為什么在老外面前還是覺得沒話講，無(wú)法順暢交流呢？答案很簡(jiǎn)單：積累不夠。談到積累，大家常會(huì)走入誤區(qū)——認(rèn)為詞匯量越大越好，句式越高級(jí)復(fù)雜越好。其實(shí)不然，當(dāng)你和老外交流時(shí)，如果你套用了不知多少個(gè)定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，才能說(shuō)出你想談?wù)摰闹黝}，估計(jì)那位老外早就freakout了。英美人士多用簡(jiǎn)單的詞匯、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行日常交流——這也是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的*境界。如get一詞堪稱是口語(yǔ)中的“鉆石級(jí)”詞匯，一詞多義，使用極其頻繁。比如打球時(shí)覺得累了，我們可能會(huì)說(shuō)feeltired，但這種說(shuō)法并不如gettired來(lái)得地道。還有一個(gè)非常簡(jiǎn)單但并不是每個(gè)人都能說(shuō)得出的句子：(不用gothere)？所以在詞匯的掌握方面，大家應(yīng)該注重詞匯的實(shí)用性和功能性。抓住那些簡(jiǎn)單而地道的詞語(yǔ)，深刻理解它們的功能和用法，就可以掌握口語(yǔ)用詞的精髓。 句型 第三個(gè)著力點(diǎn)是口語(yǔ)中的句型。它好比數(shù)學(xué)中的公式，只要掌握了其中的一類，就可以進(jìn)行部分替換，改裝出多個(gè)不同的句子。那如何有效地掌握句型呢？我們可對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型的功能及其適用的場(chǎng)景。通俗地說(shuō)，就是在什么地方，遇到什么人就要說(shuō)什么話。比如在greeting的場(chǎng)景中，我們就要說(shuō)諸如“Howareyou?/?/What'sup?”之類的話，而不能不顧情境拋出一句像“?”這樣不符合英美習(xí)慣的話。整理出不同句型的不同功能，對(duì)其進(jìn)行記憶和練習(xí)，將十分有助于達(dá)到英語(yǔ)脫口而出的境界。 文化 語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際的工具，其產(chǎn)生和發(fā)展是離不開社會(huì)背景和歷史條件的。所以，每一種語(yǔ)言本身都是一種文化的體現(xiàn)。而對(duì)這種文化的了解必然有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，不僅要盡可能多地掌握語(yǔ)言知識(shí)，補(bǔ)充大量的口語(yǔ)詞匯和句型，還要深刻地挖掘語(yǔ)言背后的文化背景。但我們大多數(shù)人都在國(guó)內(nèi)生活，不具備很好的英語(yǔ)文化浸潤(rùn)條件，那又該如何了解英語(yǔ)文化呢？最直觀的方式便是大量觀看原版電影、電視劇了。在這里，首推有名的Friends(《六人行》，又名《老友記》)。這是一部情景喜劇，囊括了美國(guó)生活的各個(gè)方面。如果能研究并掌握里面所有的對(duì)話，你就一定能和自由交流。 以上是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的四大著力點(diǎn)，缺一不可，只有讓這四大著力點(diǎn)形成一股強(qiáng)大的合力，才能把口語(yǔ)學(xué)習(xí)推向一個(gè)更高的境界。 3——三大方法 模仿 模仿是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方法之一，多通過(guò)朗讀進(jìn)行。實(shí)踐證明：大聲朗讀會(huì)對(duì)耳朵、口腔和大腦產(chǎn)生一定的刺激。經(jīng)常朗讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的舌頭越來(lái)越靈活，而這將十分有益于你的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。朗讀時(shí)要大聲，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣。簡(jiǎn)言之，就是要融入進(jìn)去，讀出感情。多模仿和多對(duì)比將有助于你對(duì)文章或?qū)υ挼恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)形成一個(gè)整體印象，還有助于體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音的韻律和英語(yǔ)語(yǔ)句的優(yōu)美，形成語(yǔ)感。模仿的最終目的，就是要把別人的變成自己的。所以模仿時(shí)，一定要把自己當(dāng)成是所模仿的角色，體會(huì)其思想和感情。此外，“興趣是*的老師”，所以模仿所用的資料*是自己喜歡的。 背誦 通過(guò)背誦能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的*詮釋。美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家克拉申也認(rèn)為：語(yǔ)言的習(xí)得離不開語(yǔ)言的輸入，來(lái)自外部的語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言習(xí)得的必要條件。 練習(xí) 口語(yǔ)是語(yǔ)言的口頭輸出活動(dòng)，這一活動(dòng)可以以多種形式進(jìn)行。一個(gè)人練習(xí)，可以來(lái)段，自己分飾幾角，以不同的語(yǔ)調(diào)和聲音來(lái)詮釋。也可以一人扮演辯論雙方，來(lái)一場(chǎng)口若懸河的激辯(由此還可以培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯和開闊的思維)。還可以自言自語(yǔ)，向自己描述一個(gè)人、一件事或是一種心情。 2——兩大支柱 這里，支撐著大家學(xué)習(xí)口語(yǔ)的其實(shí)無(wú)非“兩心”： 信心 ！態(tài)度決定一切。在做一件事之前，如果我們自卑、彷徨，就會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，*步就是擺正心態(tài)。要學(xué)會(huì)用正面的情緒感染自己，用積極的語(yǔ)言激勵(lì)自己，要堅(jiān)信！不要總說(shuō)自己的英語(yǔ)很poor，要看到自己在努力，在進(jìn)步。

2.石家莊學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，哪里效果好

哦，這個(gè)呀我現(xiàn)在就是在那個(gè)一線口語(yǔ)上的，電話授課，挺方便的老師也挺幽默的，我說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候也能很好的引導(dǎo)我說(shuō)出口課余時(shí)間還能跟外教一對(duì)一的寫郵件，寫作可是迅速提高呢而且我每節(jié)課都能聽到自己的上課錄音,隨時(shí)回顧課程內(nèi)容，復(fù)習(xí)功課，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果, 他們有免費(fèi)體驗(yàn)?zāi)?.你可以試試~~看看適合不適合自己!

3.石家莊學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)去哪里學(xué)？

學(xué)口語(yǔ)大班小班的傷不起聽的多說(shuō)得少，學(xué)了幾個(gè)月還是“鴨子聽雷”*還是去一線口語(yǔ)E2say學(xué)習(xí)我的口語(yǔ)才會(huì)真正的提高外教一對(duì)一教學(xué)+助教課后指導(dǎo)的效果就是不一樣

4.請(qǐng)問石家莊哪兒有英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)班?

石家莊經(jīng)貿(mào)*這邊有一個(gè)純外教的英語(yǔ)口語(yǔ)班！ 聽說(shuō)挺厲害的！里面都是外國(guó)人，還有他們的孩子！ 紅旗大街這邊的經(jīng)貿(mào)*！ 還有科技大廈，裕華路那個(gè)！有個(gè)EF英語(yǔ)！也有口語(yǔ)班！外教

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