最近咨詢杭州口才學習班的小伙伴特別多，下面到底要不要送孩子去學口才？，杭州口才培訓哪里好？，杭州口才培訓班？，杭州口才培訓？，杭州的口才培訓機構在哪里啊???就是相關的詳細講解
1.到底要不要送孩子去學口才？
“無論怎么鼓勵，他們就是不說話。”哥倫比亞*教育學教授林曉東，曾采訪美國頂尖*共35位教授，幾乎所有教授對*學生的印象，都有這么一句話。*，林教授提出忠告：*孩子最亟待提升的，是公開展示自己獨立觀點的能力。這種現(xiàn)象，確實尤為普遍。生活中，我們常常能看到一些天資聰穎、滿懷想法的孩子，卻因為語言能力差、缺乏自信，表達的時候，變得結結巴巴，這樣家長們變得十分焦慮。加之近年來高考向“大語文”改革，少兒語文知識積累、詞匯積累，也成為了當代家長亟待解決的問題，在這樣的大背景下，越來越多的家長希望通過為孩子報“口才課”的方式提升孩子表達能力。那么孩子幾歲學習口才合適？學習口才路上有哪些誤區(qū)？學習口才究竟有什么用？針對家長們問到比較多的問題。貓老師為大家整理了答案。問題一、孩子為什么要學習口才？幾歲學合適？無論男孩女孩，3~12歲都是兒童語言成長發(fā)育的關鍵時期，同時還是幼兒語言組織能力、邏輯思維能力啟蒙的黃金時期。孩子不僅要能說，還要會說。在此階段，通過系統(tǒng)性訓練才能完全打開孩子的語言天賦，提升綜合能力。此外，在此階段學習好的口才課程，還能起到提高少兒情商、提升寫作能力、增進親子感情的作用。問題二、學習口才有哪些誤區(qū)？★ 誤區(qū)一：學口才該完全順應孩子興趣一項技能的塑造和培養(yǎng)，不是一蹴而就的。因此，語言學習不能僅靠孩子一時興趣，需要家長長期的督促與密切的配合?！?誤區(qū)二：孩子平常非常喜歡說話，應該不需要學習口才課程好口才不等于“話多”，好的表達能力要做到“言之有序、言之有情”，而好的口才訓練會將情商教育、禮儀教育融入課程之中，針對每個孩子的特點，進行系統(tǒng)、長期、個性化的情智教育，從根本上幫助孩子解決表達的“短板”,讓孩子不僅“能說”更要“會說”?！?誤區(qū)三：多讀書，就能有好口才多讀書可以開闊孩子的眼界，提升孩子思維能力，對孩子講話的邏輯也很有幫助。但現(xiàn)實中，很多孩子缺少的不是知識，而是公開展示自己觀點的能力。只有增加在口才方面訓練和實踐經歷，才能真正做到“言之有物、言之有理”?！?誤區(qū)四：練口才不需要培訓好的口才是練出來的，不是聽來的。古羅馬雄辯家西塞羅在最初的演講時，曾感到自己“臉色蒼白，四肢和整個心臟都在顫抖”，而美國演講家詹寧斯·伯瑞安說，當他*次站在講臺上時，他的“兩個膝蓋顫抖得碰到了一起”，而這兩位名人最終能成為雄辯家、演講家靠的也是無數(shù)次的訓練和實戰(zhàn)?？梢?，系統(tǒng)的知識體系、固定的訓練機會對獲得好的口才來說至關重要。圖自丨Pexels問題三、學習口才究竟有什么用？★ 作用一：有利于改變自卑會演講的孩子不自卑?？陬^表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠得到提高，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，有效增強孩子自信心，促進身心全面發(fā)展。?★ 作用二：有利于改變孩子內向的性格性格內向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，并且能夠當著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。★ 作用三：提高孩子語文素養(yǎng)2021、2021，高考連續(xù)兩年要求以發(fā)言稿、主持詞，演講稿等為題材進行寫作。高考把這種偏實用性的文體向大眾學生普及，也恰恰證明，語文學習會更加突出對于學生語文能力的應用上，即從寫作與閱讀理解，向語言表達轉變。而口才訓練的結果往往會使孩子們“出口成章”，在口才訓練過程中，孩子們會積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式，這不僅是對表達能力的提升，更能在潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng)。★ 作用四：提到孩子思辨能力近年來，《脫口秀大會》、《奇葩說》、《主持人大賽》等節(jié)目的火爆網絡，讓大眾再一次認識到口才的魅力。而每一期精彩的脫口秀、演講、辯論和主持背后蘊藏著的都是演講者對該問題深入思考。少兒口才訓練包括辯論、相聲、小品、兒童劇等多種形式，每一個次展示，都要求孩子善思考，能表達，會總結，并在展示過程中做到眼到、口到、耳到、心到，長期的口才鍛煉，有利于讓孩子成為有思想、有深度的人。學會表達、敢于表達、樂于表達，必將使孩子終身受益。在口才貓課程體系中，我們秉持“口才+”的素質教育課程設計理念，將口才教育與*教育、情商教育、傳統(tǒng)文化、時代潮流等相結合，讓孩子的口才、學習和素質培養(yǎng)互相促進，共同成長……
2.杭州口才培訓哪里好？
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3.杭州口才培訓班？
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4.杭州口才培訓？
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5.杭州的口才培訓機構在哪里啊?
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