天津東麗區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格，有時(shí)候選擇比努力更重要，想要最適合的選擇，就來(lái)日語(yǔ)，為此小編給出了更詳細(xì)的解答內(nèi)容日語(yǔ)的分類，日本動(dòng)漫的發(fā)展史，日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，日語(yǔ)的等級(jí)，趣味教學(xué)去語(yǔ)言啟蒙的基礎(chǔ)，次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試需要注意，日語(yǔ)發(fā)音的撥音。
1.日語(yǔ)的分類
不同的地區(qū)有著不同的方言，日本當(dāng)然也不例外。日語(yǔ)大致可以分為東部方言、西部方言和九州方言，又可以進(jìn)一步分為薩隅方言、肥筑方言、豐日方言、方言、云伯方言、四國(guó)方言、近畿方言、北陸方言、東海方言、關(guān)東方言、內(nèi)陸北海道方言、東北方言以及北海道方言等。
2.日本動(dòng)漫的發(fā)展史
日本在世界上有著“動(dòng)漫王國(guó)”之稱，它是世界上*的動(dòng)漫制作和輸出國(guó)，其動(dòng)漫發(fā)展的模式具有鮮明的民族特色而又不失創(chuàng)新和吸引能力，這是其他*的動(dòng)漫望塵莫及的，目前全球播放的動(dòng)漫作品中有六成以上的都出自于日本。動(dòng)漫已經(jīng)成為日本重要產(chǎn)業(yè)鏈之一，給日本帶來(lái)了豐厚的外匯收入，同時(shí)也推動(dòng)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。日本動(dòng)漫發(fā)展過(guò)程大致可以分為四個(gè)階段：萌芽期--探索期--成熟期--巔峰期。
天津東麗區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格3.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源
日本與有著一帶水之隔，所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本，因此人覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)比學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓人感到熟悉親切。
4.日語(yǔ)的等級(jí)
對(duì)于非日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，N5-N3是日語(yǔ)最基礎(chǔ)的入門(mén)，也是日本留學(xué)帶薪學(xué)習(xí)的水平要求，這可能與最基本的生活場(chǎng)景相對(duì)應(yīng)。 N2和N1證書(shū)是在日本學(xué)習(xí)和在日本公司工作的墊腳石。 在項(xiàng)目的后期階段，它們也是本科/研究生發(fā)展計(jì)劃的強(qiáng)制性要求。 通過(guò)后，他們可以對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和工作場(chǎng)景做出回應(yīng)。
5.趣味教學(xué)去語(yǔ)言啟蒙的基礎(chǔ)
有趣的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。 俗話說(shuō)，愛(ài)好是幼兒的*老師。 孩子們喜歡天生活潑，所以父母應(yīng)該喜歡活潑。 因此，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，*的父母就是讓孩子們進(jìn)行游戲訓(xùn)練。 例如，日語(yǔ)期刊，日語(yǔ)游戲或某些日語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站都有許多此類啟蒙游戲。
6.次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試需要注意
很多*次報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試，日語(yǔ)入門(mén)者沒(méi)有參加過(guò)什么日語(yǔ)能力考試，自然也不會(huì)有一些合理答題的習(xí)慣。所以在這里提醒大家，一定要先從閱讀開(kāi)始答，每個(gè)題大約答3分鐘，一般到23題，就是60分鐘左右，*做語(yǔ)法題，一般用20分鐘，每題30秒，語(yǔ)法在考前突擊強(qiáng)化，一般是一眼就能選出來(lái)，再用排除法檢查一遍，以防萬(wàn)一。
7.日語(yǔ)發(fā)音的撥音
想要更好的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的發(fā)音，掌握日語(yǔ)發(fā)音的撥音也是比較重要的。咱們?nèi)照Z(yǔ)音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語(yǔ)的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來(lái)說(shuō)它是同一個(gè)音，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。
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