天津南開(kāi)區(qū)書(shū)法培訓(xùn)地址，都在說(shuō)少兒書(shū)法 。今天分解了一下，*生如何學(xué)書(shū)法，什么是書(shū)法，如何學(xué)少兒書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，學(xué)習(xí)書(shū)法需要注意的問(wèn)題，如何引導(dǎo)對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣呢？，什么是書(shū)法的三個(gè)層次？，少兒書(shū)法何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
1.*生如何學(xué)書(shū)法
*生如何學(xué)書(shū)法，筆法指導(dǎo)。 用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是書(shū)法實(shí)踐中最難的環(huán)節(jié)。 掌握筆法可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，培養(yǎng)興趣。 用筆，就是寫(xiě)出各種筆畫(huà)的要領(lǐng)，要向?qū)W生充分講解透徹。 學(xué)生只有充分掌握了筆的要領(lǐng)，才能領(lǐng)會(huì)其筆法的精神，形神兼?zhèn)涞墓P法，才能有效地結(jié)合一個(gè)字。 激進(jìn)的指導(dǎo)。 大多數(shù)漢字都有自己的部首，這些部首的書(shū)寫(xiě)有其特點(diǎn)和規(guī)律。 只有掌握了部首的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，才能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些部首的字上，以此類推，推論出其他事物，使字的結(jié)構(gòu)更好。 結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。
2.什么是書(shū)法
什么是書(shū)法，書(shū)法中的“書(shū)”也是“書(shū)寫(xiě)”，“法”是指規(guī)矩、規(guī)則、法律，“書(shū)法”是書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。 我們通常把按照一定的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)的具有審美價(jià)值的文字稱為書(shū)法，擅長(zhǎng)這種方式的人就是書(shū)法家。 不要把一般的書(shū)法稱為“書(shū)法”。
天津南開(kāi)區(qū)書(shū)法培訓(xùn)地址3.如何學(xué)少兒書(shū)法
如何學(xué)少兒書(shū)法，根據(jù)兒童年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)書(shū)寫(xiě)的基本要求是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字體正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字跡清晰。 而這在很大程度上決定了孩子學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)字體的選擇。 據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)選擇送孩子參加書(shū)法培訓(xùn)班。 他們中的大多數(shù)年齡在 6 到 10 歲之間。 這個(gè)階段的孩子才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)漢字。 這時(shí)候，他們選擇楷書(shū)字體，他們的漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和漢字是一樣的。 學(xué)校教師教學(xué)的書(shū)寫(xiě)順序是一致的。 這樣，孩子的學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)漢字的識(shí)字和書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生了事半功倍的效果。 你會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，你的熱情也會(huì)大大提高。
4.學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性
學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，漢字是我們*人最直接、最自然的文化資源和美育資源。 漢字是民族文化的根。 漢字賦予了我們深厚的民族情懷和文化意識(shí)。 無(wú)疑，在某種意義上，書(shū)法是一種升華。 *生要牢牢掌握漢字，書(shū)法訓(xùn)練必不可少。 書(shū)法是一門(mén)民族藝術(shù)。 隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，文化藝術(shù)的多樣性和民族性變得越來(lái)越重要。 從弘揚(yáng)和傳承民族文化藝術(shù)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)書(shū)法是十分必要的。
5.學(xué)習(xí)書(shū)法需要注意的問(wèn)題
學(xué)習(xí)書(shū)法需要注意的問(wèn)題， 孩子能不能學(xué)好書(shū)法與父母有很大關(guān)系。 無(wú)論學(xué)什么，父母都是孩子最重要的老師。 因?yàn)楹⒆舆€小，不知道學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W，一切都由父母安排、指導(dǎo)和監(jiān)督。 當(dāng)然，具體講課的老師也很重要，但是學(xué)書(shū)法、學(xué)樂(lè)器等技能就不一樣了。 要學(xué)鋼琴，老師必須一點(diǎn)一點(diǎn)地教。 沒(méi)有老師，很難學(xué)好。 書(shū)法不一樣。 學(xué)習(xí)書(shū)法*的老師是字帖。 如果沒(méi)有人專門(mén)教，只靠家長(zhǎng)的監(jiān)督，進(jìn)度可能會(huì)比較慢，但也能學(xué)好。
6.如何引導(dǎo)對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣呢？
如何引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣呢？ 孩子們具有成年人無(wú)法比擬的好奇心和競(jìng)爭(zhēng)精神。 要引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣，就必須熟悉孩子的這些心理特征。 孩子對(duì)書(shū)法的興趣，可以從培養(yǎng)孩子對(duì)優(yōu)美文字的喜愛(ài)開(kāi)始。 例如，重要的是要給孩子一些暗示他們對(duì)美麗角色的喜愛(ài)。 同時(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)書(shū)法的氛圍也很重要。 如果孩子身邊的孩子都在身邊學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)書(shū)法有濃厚的興趣，能寫(xiě)出好字，或者在學(xué)校有書(shū)法活動(dòng)或比賽，都能很好地將孩子融入其中，激發(fā)他們的競(jìng)技精神， 主動(dòng)練習(xí)書(shū)法。
7.什么是書(shū)法的三個(gè)層次？
什么是書(shū)法的三個(gè)層次？*層是書(shū)寫(xiě)，第二層是書(shū)法，第三層是藝術(shù)。 其實(shí)，學(xué)書(shū)法和學(xué)散文是一樣的。 正如梁實(shí)秋先生所說(shuō)，分為三個(gè)階段。 文思枯難續(xù)為*，掃帚自保第二為第二，樸素三秋樹(shù)為第三。 初學(xué)書(shū)法，就像孩子學(xué)走路。 不清楚重心是在左腿還是右腿上，身體是前傾還是后傾。 *的辦法就是模仿大人。
8.少兒書(shū)法何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)
少兒書(shū)法何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法永遠(yuǎn)不會(huì)太晚，也永遠(yuǎn)不會(huì)太早。 至于孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間，以6至7歲為宜。 因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有了一定的詞匯概念，有了一定的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，課業(yè)也不繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間也有保障——這三者缺一不可。 因此，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的年齡的選擇與其說(shuō)是對(duì)時(shí)間點(diǎn)的刻板偏見(jiàn)，不如說(shuō)是對(duì)*學(xué)習(xí)時(shí)間的把握。
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