最近想要學(xué)習(xí)口才的同學(xué)請看這里保定少兒口才訓(xùn)練，通過對4-12歲少兒如何訓(xùn)練口才？（建議收藏哦），7-13歲少兒口才訓(xùn)練方法，少兒口才訓(xùn)練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長必看.建議收藏），幼兒口才訓(xùn)練-收藏，金喇叭教育：少兒播音主持與口才訓(xùn)練教材??的了解，希望以上的信息可以幫到你
1.4-12歲少兒如何訓(xùn)練口才？（建議收藏哦）
調(diào)查研究表明:4-12歲是兒童語言成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還是兒童語言組織能力，邏輯思維能力啟蒙的黃金時(shí)期，孩子不僅要能說，還要會(huì)說，這就離不開系統(tǒng)性訓(xùn)練來激發(fā)孩子的語言天賦，提升孩子綜合能力。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)語言表達(dá)還能提高少兒情商，提升孩子文學(xué)寫作能力，增進(jìn)親子感情。4-12歲家長如何訓(xùn)練孩子口才表達(dá)能力，都整理好啦，如下：4-5歲：基礎(chǔ)口才表達(dá)。這個(gè)階段的小孩子剛剛會(huì)說話，但還是處于只會(huì)說一些迷糊詞，簡單的疊字，這時(shí)，家長要開始跟孩子說一些長句子，堅(jiān)持給孩子講故事，培養(yǎng)孩子的語言邏輯思維，可以幫孩子初步認(rèn)讀漢語拼音，讓孩子慢慢掌握日常生活用語。6-7歲：完整復(fù)述故事。這個(gè)時(shí)候的小朋友們，家長要以詩歌和復(fù)述故事為主，可以多讓孩子多背些簡單的古詩，讓孩子復(fù)述一些情節(jié)相對較復(fù)雜的故事。這個(gè)階段在給孩子講故事的時(shí)候，要注重故事旁白和對話的區(qū)別處理以及各個(gè)人物角色音色與語氣的處理，讓孩子在享受趣味故事的同時(shí)也能感受到語言的魅力。7-8歲：交到新朋友。這個(gè)階段注重培養(yǎng)孩子的情商與日常社交對話能力的提升，通過與小朋友們溝通交流，在日常生活中建立起孩子語言思維邏輯導(dǎo)圖，讓孩子能夠根據(jù)提示完整講述故事，能夠與其他小朋友迅速建立聯(lián)系，樂于與人溝通，有自己的社交圈子。9-10歲：準(zhǔn)確發(fā)音，糾正語法錯(cuò)誤。在這個(gè)階段孩子的詞匯量快速增長，這個(gè)時(shí)候家長要給孩子糾正孩子的語法錯(cuò)誤以及某些詞句的正確讀音。要根據(jù)孩子的具體情況，在提升溝通能力與臨場反應(yīng)能力上給孩子個(gè)性化的指導(dǎo)，在趨于結(jié)構(gòu)化的表達(dá)中感受溝通交流的魅力。10-12歲：即興演講。想要讓孩子能夠即興演講，就需要對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與鍛煉，在現(xiàn)實(shí)真實(shí)的場景中不怯場，不緊張。這個(gè)階段的孩子要做到能夠在舞臺(tái)即興演講，準(zhǔn)確真實(shí)表達(dá)出自己的想法與建議，站在舞臺(tái)上不怯場，不害怕，能夠輕松應(yīng)對各種場合。培養(yǎng)孩子好口才，開發(fā)右腦，提高情商，孩子敢說，會(huì)說，能說，孩子表達(dá)能力越強(qiáng)，更加自信！抓住孩子語言思維發(fā)展的關(guān)鍵期，激發(fā)孩子語言天賦，趣口才提供更專業(yè)更系統(tǒng)的語言思維培訓(xùn)課程，讓孩子一開口就贏了！趣口才專為4-12歲孩子孩子量身打造的語言思維課程，始終秉持著提高兒童語言思維邏輯能力的理念，針對少兒語言敏感期大腦發(fā)展規(guī)律，采用“趣味故事引用、圖像描述、探究式學(xué)習(xí)、演講導(dǎo)圖、情感符號(hào)”等多種教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展規(guī)律，共分為6個(gè)階段課程，為孩子打造階梯式語言能力成長體系。趣口才更關(guān)注孩子語言邏輯框架的建立以及即興表達(dá)的能力，教孩子掌握組織語言的方法。讓孩子真正做到準(zhǔn)確運(yùn)用語言，不僅有邏輯，有重點(diǎn)，還能懂得在什么場合，跟什么對象，選擇最適合的表達(dá)方式！讓孩子在語言發(fā)展的黃金時(shí)期，奠定語言基礎(chǔ)，提高語言表達(dá)能力，快速建立語言思維邏輯，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的即興演講，讓每個(gè)小朋友從小就自信表達(dá)，發(fā)出自己的聲音！
2.7-13歲少兒口才訓(xùn)練方法
可以帶著小孩去參加演講培訓(xùn)班。
3.少兒口才訓(xùn)練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長必看.建議收藏）
少兒口才訓(xùn)練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長必看.建議收藏）1.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子健康的自信心2.口才訓(xùn)練可以活躍孩子的思維3.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力4.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量5.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子樂于表達(dá)的品格6.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子巧于表達(dá)的能力7.口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話的水平8.口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣9.口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng)10.口才訓(xùn)練最終可以使孩子養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣幼兒階段是語言思維、形象思維剛剛形成的重要階段，這個(gè)時(shí)間是開發(fā)少兒思維的*時(shí)期，學(xué)習(xí)口才對于孩子的成長的作用是很大的。孩子在這個(gè)期間對什么都感到新鮮，在孩子的眼里一切都是美麗的，看到孩子那明亮的眼睛，就像看到了一個(gè)美麗的春天。學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話，說普通話。要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說話，不善于說話，時(shí)間一長，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格。孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言；另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很難了。學(xué)習(xí)口才可以增加孩子的自信，讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗(yàn)到快樂，就是成功了。成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格。有的家長沒有看到孩子在語言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺中改變的，融進(jìn)了孩子成長的過程。學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)孩子豐富的想像力，處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會(huì)產(chǎn)生一種映像。這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力。我們的未來是需要那種具有創(chuàng)新能力的人才，誰敢于創(chuàng)新，誰善于創(chuàng)新，誰就有廣闊的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養(yǎng)是非?？少F的，是多少錢也買不來的，可以為孩子今后寫作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高孩子的綜合能力。學(xué)習(xí)語言不是幾堂課就能夠見效的，而是一個(gè)漫長的工程。在學(xué)習(xí)的過程中，有的時(shí)候孩子產(chǎn)生了興趣，家長要堅(jiān)持以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式，進(jìn)一步增加孩子的學(xué)習(xí)的熱情。但另一方面，當(dāng)孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，或者進(jìn)步慢的時(shí)候，更需要家長有一份耐心去堅(jiān)持去鼓勵(lì)。這同時(shí)也說明孩子在這一方面是一個(gè)欠缺，需要加大力度培養(yǎng)。千萬不能因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)，不愿意就不讓孩子學(xué)習(xí)了，滿足了孩子的要求，這樣對孩子來說是一種損失，這樣對于孩子也是一種不負(fù)責(zé)任，因?yàn)楹⒆尤鄙俚那『檬窃谶@個(gè)年齡段應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)和能力，這樣孩子在起步階段，便會(huì)被對手落下。我們的孩子的成長也是在參加比賽，是參加一場距離更遠(yuǎn)，時(shí)間更長的比賽，是一場人生的比賽。未來的競爭對于我們的孩子來說，比我們現(xiàn)在更加激烈。他們不僅需要有豐富的內(nèi)在的知識(shí)，更需要外在的表現(xiàn)能力和水平。其中口才就是一個(gè)重要的方面，我們不希望我們的孩子性格內(nèi)向，說或靦腆，甚至不敢在眾人面前說話。更不希望我們的孩子說話語無倫次，缺乏自信，萎靡不振。相反我們希望我們的孩子，充滿自信，語言抑揚(yáng)頓挫，出口成章，滔滔不絕，想象力豐富，保持一種昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，那樣我們的孩子就會(huì)有更大的發(fā)展空間。
4.幼兒口才訓(xùn)練-收藏
一、基本功口部操： (要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺) 目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。 每天堅(jiān)持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。 內(nèi)容： *節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng);第二節(jié)：雙唇左右運(yùn)動(dòng);第三節(jié)：伸舌與收舌; 第四節(jié)：饒舌運(yùn)動(dòng); 第五節(jié)：左右頂舌; 第六節(jié)：彈舌運(yùn)動(dòng); 第七節(jié)：口的開合運(yùn)動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果) 二、吸氣和呼氣： 吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。 目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。 內(nèi)容：和家長比賽一口氣"啊"、"數(shù)棗子"看誰堅(jiān)持時(shí)間長。(練習(xí)氣) 大聲喊出"嘿，嘎，呱"體會(huì)腹部變化。(練習(xí)力度) 三、成語訓(xùn)練： (告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音) 練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。 內(nèi)容： 搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程萬里、 賣國求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚(yáng)光大、 凡夫俗子、返老還童、繁榮富強(qiáng)、達(dá)官貴人、打成一片、大江南北、大公無私四、訓(xùn)練內(nèi)容：1.繞口令和詩歌同樣是基礎(chǔ)的練習(xí)，也有的家長說在幼兒園學(xué)，可是您想過沒有，我如果說我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會(huì)買賬。那我這樣說，既然幼兒園教了，孩子會(huì)去表演嗎?如果不會(huì)，那學(xué)了還是白學(xué)，沒用的生活中啊;如果學(xué)了，只是背出來，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒有學(xué)習(xí)到詩歌表演的技巧，沒有體會(huì)情感，更沒有學(xué)習(xí)到詩歌背后的意義。比如說詩歌“爺爺奶奶年紀(jì)大，我給爺爺?shù)贡医o奶奶捶捶背”孩子會(huì)背了，可是生活中呢?不懂得關(guān)愛老人，那么請問，孩子到底是學(xué)會(huì)還是沒學(xué)會(huì)?!2.主持：主持無非是兩種，舞臺(tái)主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著，也沒有相應(yīng)的社會(huì)需求，更沒有什么電臺(tái)讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者夏令營，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。3.朗誦：朗誦從古到今均有，從古詩詞出現(xiàn)時(shí)就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個(gè)是用旋律唱出來，一個(gè)是用語言有聲有色的表達(dá)出來。朗誦無非是古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，孩子們能用的就是才藝表演或者朗誦比賽什么的。4.演講：我覺得孩子們學(xué)演講是提升自己表達(dá)能力的好方法，但演講我覺得更側(cè)重個(gè)人魅力，一定要選取符合自身個(gè)性的演講內(nèi)容去學(xué)習(xí)。在大家面前演講展示的是什么?肯定是自己的人格魅力，而人接受信息從語言而來只有30%，更多的是人的氣質(zhì)、表情、動(dòng)作等等，哪怕是一個(gè)眼神。
5.金喇叭教育：少兒播音主持與口才訓(xùn)練教材
播音主持中如果總是用冷眼旁觀的態(tài)度對待稿件，無動(dòng)于衷，所以要注重少兒播音主持與口才訓(xùn)練方法。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了少兒播音主持與口才訓(xùn)練教材，供你閱讀參考。少兒播音主持與口才訓(xùn)練教材01(1)雙唇練習(xí)。雙唇閉攏，向前、向后、向左、向右、向上、向下運(yùn)動(dòng)，及向左、向右饒圈。(2)舌的練習(xí)。舌尖伸出口外，向前、向左右、向上下伸;舌尖頂下齒，上齒刮舌面，同時(shí)通過舌面頂起把口腔撐開;舌尖在口內(nèi)頂左右口腔壁;閉口，舌尖在門牙上下轉(zhuǎn)圈。(3)牙關(guān)開合練習(xí)。做夸張的“啃蘋果” 動(dòng)作，及上下頜用力咬合的“咀嚼”動(dòng)作。第二，選擇一些發(fā)音容易出現(xiàn)的問題的混編兩字詞及饒口令做練習(xí)。練習(xí)時(shí)不要圖速度快，而是要求發(fā)音正確、清楚、靈活。如齊齒呼與撮口呼的混合練習(xí)、合口呼的連續(xù)發(fā)音練習(xí):1、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、天氣預(yù)報(bào)、利欲熏心、囤積居奇、里約熱內(nèi)盧、連續(xù)劇、人大會(huì)、人大常務(wù)委員會(huì)副委員長、中共中央書記處書記、剛果共和國、體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。兩字詞的練習(xí)，根據(jù)聲母不同的發(fā)音部位可以分別鍛煉雙唇或舌的各個(gè)著力點(diǎn)的力量:2、八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。(雙唇)3、巴老爺有八十八棵芭蕉樹，來了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹下住。八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。(鍛煉唇力)4、門口吊刀，刀倒吊著。……(反復(fù)說，鍛煉舌的頂力)5、門前有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛，拉兩輛，留兩輛?！?反復(fù)說后兩句，鍛煉舌的彈力和靈活)6、哥跨瓜筐過寬溝，快過寬溝觀怪狗，光顧觀狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。(鍛煉舌根的力量和靈活)7、長蟲圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了磚堆鉆磚堆?！?反復(fù)說，鍛煉舌尖的靈活)8、山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)閻演員，倆人山前來比眼，不知是嚴(yán)圓眼比閻演員的眼圓，還是閻演員比嚴(yán)圓眼的圓眼。(鍛煉唇的展撮靈活)9、西關(guān)村種冬瓜，東關(guān)村種西瓜，西關(guān)村夸東關(guān)村的西瓜大，東關(guān)村夸西關(guān)村的大冬瓜，西關(guān)村教?hào)|關(guān)村的人種冬瓜，東關(guān)村教西關(guān)村的人種西瓜。冬瓜大，西瓜大，兩個(gè)村的瓜作個(gè)個(gè)大。10、粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。 紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。(鍛煉口腔開合)青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師還提醒大家，播音發(fā)聲的基本功是播音員、主持人必須掌握的一門功夫。嫻熟的發(fā)聲技能是播音創(chuàng)作及節(jié)目主持藝術(shù)的先決條件。而播音發(fā)聲技能的欠缺或不足不但影響內(nèi)容的表述，同時(shí)也會(huì)影響受眾收聽收看情緒和效果。先天條件不具備者可通過后天的努力鍛煉獲得，先天條件具備者更需要一定的規(guī)范和提高。少兒播音主持與口才訓(xùn)練教材02男旅客和女旅客(n、l)男旅客穿著藍(lán)上裝女旅客穿著呢大衣男旅客扶著拎籃子的老大娘女旅客攙著那籠子的小男孩兒讀古通古(g、k)不讀古書不懂古不通古糊涂古苦讀古書懂古通古熟古方幌子，黃幌子(f、h)方幌子，黃幌子，方幌子是黃幌子，黃幌子是方幌子。晃動(dòng)方幌子，是晃動(dòng)黃幌子?；蝿?dòng)黃幌子，是晃動(dòng)方幌子。比尖(b、j)尖塔尖，尖桿尖。桿尖尖似塔尖尖，塔尖尖似桿尖尖。有人說桿尖尖比塔尖尖，有人說塔尖尖比桿尖尖。不知到底是桿尖比塔尖尖，還是塔尖比桿尖尖。桑樹與棗樹(z、s)操場前面有三十三棵桑樹，操場后面有四十四棵棗樹。張三把三十三棵桑樹認(rèn)作棗樹，趙四把四十四棵棗樹認(rèn)作桑樹。
看了以上有關(guān)4-12歲少兒如何訓(xùn)練口才？（建議收藏哦），7-13歲少兒口才訓(xùn)練方法，少兒口才訓(xùn)練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長必看.建議收藏），幼兒口才訓(xùn)練-收藏，金喇叭教育：少兒播音主持與口才訓(xùn)練教材??的講解，如果還有什么疑問可以來電咨詢
