隨著雙減政策的實(shí)行,小朋友也有更多時(shí)間玩耍,今天小編帶大家來(lái)了解一下上海兒童編程廣告,還有這些孩子升學(xué)問(wèn)題,搞笑的“少兒編程“”營(yíng)銷,青浦區(qū)東方教育學(xué)校網(wǎng)址是???
1.孩子升學(xué)問(wèn)題
軟件方向 雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及了,但是真正精通計(jì)算機(jī)的人并不是很多.有句話說(shuō)的好,行行出狀元.只要專業(yè)知識(shí)扎實(shí),我們就應(yīng)該相信是金子在哪都能發(fā)光的. 畢業(yè)能不能找到工作完全取決于自己對(duì)畢業(yè)后找工作定位的問(wèn)題,包括對(duì)工種和工資待遇的定位.找工作我們要有一種虛心學(xué)習(xí)的精神,要始終報(bào)著我們是新手的心態(tài)投入到工作當(dāng)中去,相信可以很快找到一份很不錯(cuò)的工作. 而現(xiàn)在我們首要的就是要學(xué)好知識(shí),多參加一些社團(tuán)去鍛煉自己. 至于考什么證才好,我覺(jué)得你這個(gè)專業(yè)首先計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是很必要的.其他的可根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)決定到底要考什么證.但是我始終覺(jué)得多考一些證書是利大于弊的。 軟件方面今后的熱門,就業(yè)前景非常好,具體如下 1 可視化編程 掌握程序設(shè)計(jì)方法及可視化技術(shù),精通一種可視化平臺(tái)及其軟件開發(fā)技術(shù)。獲取Delphi程序員系列、Java初級(jí)或VB開發(fā)能手認(rèn)證。 就業(yè)方向:企業(yè)、*、社區(qū)、各類學(xué)校等可視化編程程序員。 2 WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 具有美工基礎(chǔ)和網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力,掌握交互式網(wǎng)頁(yè)程序的設(shè)計(jì)技術(shù),能進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)。獲取多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)師或Delphi初級(jí)程序員或Delphi快速網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工程師認(rèn)證。 就業(yè)方向:企業(yè)、*、社區(qū)、各類學(xué)校等WEB應(yīng)用程序員。 3 軟件測(cè)試 掌握軟件測(cè)試的基本原理、方法和組織管理,精通軟件測(cè)試工具。獲取ATA軟件測(cè)試工程師或Delphi初級(jí)程序員或Java初級(jí)程序員認(rèn)證。 就業(yè)方向:企業(yè)、*、社區(qū)、各類學(xué)校等軟件測(cè)試員。 4 數(shù)據(jù)庫(kù)管理 能應(yīng)用關(guān)系范式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì),精通SQL語(yǔ)言,勝任數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器管理與應(yīng)用工作。獲取Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理或SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用或Windows XP應(yīng)用認(rèn)證。 就業(yè)方向:企業(yè)、*、社區(qū)、各類學(xué)校等*的中、大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理員。 5 圖形圖像制作 精通國(guó)際上流行的圖形/圖像制作工具(如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等)。獲取平面設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證。 就業(yè)方向:廣告制作公司、建筑設(shè)計(jì)公司、包裝裝璜設(shè)計(jì)公司、居室裝修公司、出版印刷公司。 6 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù) 熟悉網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和組網(wǎng)方式,掌握建網(wǎng)方法,能利用工具分析和排除常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障。獲取Cisco路由配置或華為網(wǎng)絡(luò)工程或AMP應(yīng)用工程師認(rèn)證。 就業(yè)方向:企業(yè)、*、社區(qū)、各類學(xué)校等網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師。 7 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的基本知識(shí)與應(yīng)用技能,能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置。獲取 Server或 TLCE或Cisco路由配置專家認(rèn)證。 就業(yè)方向:企業(yè)、*、社區(qū)、各類學(xué)校等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員。 8 多媒體制作 具有多媒體程序設(shè)計(jì)與多媒體制作策劃的能力?;菊莆彰嫦?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與建模、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證。 就業(yè)方向:多媒體設(shè)計(jì)與制作公司、動(dòng)畫美術(shù)制作出版公司、廣告制作公司。 9 計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用 精通辦公自動(dòng)化應(yīng)用與管理,熟悉服務(wù)器的安裝、管理和維護(hù),基于應(yīng)用服務(wù)器的相關(guān)服務(wù)和軟件系統(tǒng),具備對(duì)服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置、郵件、網(wǎng)頁(yè)發(fā)布、FTP、OA、BBS等系統(tǒng)的應(yīng)用和維護(hù)能力。 電子方向 近兩年,就業(yè)市場(chǎng)上最火爆的專業(yè)要屬與IT業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)、通信、電子等信息類專業(yè)。不少學(xué)校該類專業(yè)供需比達(dá)1比10以上,有的甚至更高,畢業(yè)生選擇余地非常大。據(jù)統(tǒng)計(jì),北京、上海、廣東、江蘇等省市接收人數(shù)最多的專業(yè)是計(jì)算機(jī)類。資料顯示,我國(guó)目前軟件人才的缺口每年達(dá)35萬(wàn)人以上,在今年北京市23類緊缺人才的名單中,計(jì)算機(jī)與電子信息類又高居榜首,但也要注意這一行業(yè)包含了諸多具體職位,這其中并不是所有的專業(yè)都會(huì)具有好的就業(yè)前景,考生在報(bào)考時(shí)一定要注意專業(yè)涉及的具體領(lǐng)域,不要盲目選擇該專業(yè)。 總而言之,專業(yè)選好是*,但是主要在自己,只要學(xué)的精,就不存在好不好就業(yè)的問(wèn)題! 祝 好運(yùn)!
2.搞笑的“少兒編程“”營(yíng)銷
最近少兒編程通過(guò)各種渠道不斷的轟炸洗腦宣傳。各種各樣的品牌突然之間冒出來(lái)。有孩子的趕快報(bào)名學(xué),有錢的趕快加盟賺錢。這股風(fēng)跟前先年的奧數(shù),少兒英語(yǔ)一樣??粗髀访餍莵?lái)做少兒編程宣傳,一開始淡然笑之,后來(lái)開始厭惡了。被宣傳的扭曲了,制造了新一輪的恐慌。我先給大家講講我看到的宣傳,不知你看到的是不是這樣?某桃的宣傳,請(qǐng)了歌星,*主持人。某*主持人說(shuō)“什么是編程?它能鍛煉你的邏輯。學(xué)了4節(jié)課后,能做一個(gè)小軟件了”。某貓宣傳,有兩個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)也是*主持人,說(shuō)我家孩子學(xué)了幾節(jié)課后,邏輯變強(qiáng)了。還有一個(gè)場(chǎng)景,幾個(gè)小孩,說(shuō)運(yùn)算思維變強(qiáng)了。然后點(diǎn)開看看評(píng)論,還是有幾個(gè)貶義的評(píng)論,不知是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手安排的,還是真有看不下去的來(lái)發(fā)泄下不滿。這些宣傳真的很搞笑,什么是編程都沒(méi)搞清楚。4節(jié)課就能做小軟件了,來(lái)給我秀一個(gè)。*學(xué)4年計(jì)算機(jī)專業(yè)也不一定做的出來(lái)一個(gè)小軟件,你4節(jié)課就搞定了,嚴(yán)重碾壓了4年的*生了。還有一個(gè)搞笑的現(xiàn)象,這些都是明星出來(lái)做宣傳的。比爾蓋茨,扎克伯格,喬布斯,奧巴馬也發(fā)表過(guò)關(guān)于編程的,但這些都是IT界大佬,是真真正正學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的。現(xiàn)在這些少兒編程機(jī)構(gòu),請(qǐng)的都是各路明星,各個(gè)明星也不服各個(gè)明星,都在努力證明自己代言的是*的。所有種種的宣傳,就在潛意識(shí)里面?zhèn)鬟f給家長(zhǎng)一個(gè)信號(hào),你家孩子學(xué)了就思維邏輯強(qiáng)了,就變聰明了,而且這種改變只需要幾節(jié)課就能達(dá)到。我研究這個(gè)行業(yè)兩年多,希望用我的經(jīng)歷來(lái)給大家了解一個(gè)我的認(rèn)知,希望對(duì)你有幫助。先說(shuō)下我的經(jīng)歷,*4年學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè),喜歡計(jì)算機(jī)科學(xué)。*畢業(yè)后在世界50強(qiáng)企業(yè)從事過(guò)5年的IT工作和5年的管理工作,期間一直不間斷的學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)。19年開始創(chuàng)業(yè)進(jìn)入這行,一開始想著省心加盟一家。我加盟的就是圖表5中的某一家,交了一筆加盟費(fèi)。然后按要求裝修,各種錢花了。后面的問(wèn)題隨之而來(lái):1、加盟商其實(shí)就是幫招生的,你必須要給他們信息才給開賬號(hào),然后你知道的,他們就給學(xué)生推9.9的。2、后來(lái)能看到課程的時(shí)候,懵了,課程都90%都是把各種開源的項(xiàng)目改改拼拼。好多加盟商不知是不清楚課程來(lái)源,還是被坑了拿不回加盟費(fèi),繼續(xù)坑下去。在我的證據(jù)確鑿,不怕死的交涉下,損失了一部分,簽了個(gè)保密協(xié)議,把錢退了。所以不要問(wèn)我是哪家,我得保密。所以,隔行如隔山,不要輕易加盟,不然你就是韭菜了。這些企業(yè)都是經(jīng)過(guò)幾輪融資的,不是奔著上市,就是奔著繼續(xù)融資,所以各種加盟商數(shù)量,校區(qū)數(shù)量,學(xué)員數(shù)量,營(yíng)收數(shù)據(jù)都是來(lái)拿來(lái)粉飾報(bào)表的,花大力宣傳都是在把這些數(shù)據(jù)做好看。剛才說(shuō)了那么多,我一直都沒(méi)說(shuō)我做“少兒編程”,因?yàn)樵诓粩嗟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,我還希望用“K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)”來(lái)形容我做的這個(gè)事。CSTA 《K-12 計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中,從以下5方面來(lái)提供對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。1. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)2. 網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)3. 數(shù)據(jù)和分析4. 算法與程序設(shè)計(jì)5. 計(jì)算的影響同時(shí)也定義了以下實(shí)踐。1.培養(yǎng)包容性計(jì)算文化2.圍繞計(jì)算進(jìn)行合作3.認(rèn)識(shí)和定義計(jì)算問(wèn)題4.開發(fā)和使用抽象5.創(chuàng)建計(jì)算作品6.測(cè)試和完善計(jì)算作品7.關(guān)于計(jì)算的交流我了解下來(lái),我們“少兒編程”只是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中算法和程序設(shè)計(jì)中的部分內(nèi)容。所以才有“少兒編程”宣傳,當(dāng)然,的確也是少兒編程。宣傳中的一直強(qiáng)調(diào),思維邏輯變強(qiáng)、提升之類的,也不是“K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)”教育的目的。數(shù)理的*不能提升邏輯思維嗎?“K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)”教育的目的是培養(yǎng)計(jì)算思維。目前也是一直在研究的階段。就算真的能提升思維邏輯,也不是幾節(jié)課就能做到的!吐槽了這么多,主要目的是告訴蠢蠢欲動(dòng)的想加盟的和焦慮的父母,理性的看待這些宣傳。就像20年前,駕駛是一種職業(yè),現(xiàn)在是一種技能。就如同現(xiàn)在程序員是一種很專業(yè)化的職業(yè),也許20年后是一種技能。但今天仍有很多人不會(huì)駕駛一樣,他們也沒(méi)生存不下去。孩子的成長(zhǎng)是多維度的,學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)只是一個(gè)維度,而不是全部。10年后,機(jī)器也是我們孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是必要的。但了解是也是多維度的,不僅僅是“編程”。
3.青浦區(qū)東方教育學(xué)校網(wǎng)址是?
東方教育課程,為成人和兒童的課程。 成人課程:計(jì)算機(jī)(企業(yè)辦公自動(dòng)化,電腦全能班,CAD制圖綜合,平面廣告設(shè)計(jì)類室內(nèi)設(shè)計(jì)??班,UG模具數(shù)控編程),外語(yǔ)(英語(yǔ),日語(yǔ),韓語(yǔ)),會(huì)計(jì)(會(huì)計(jì)從業(yè)資格中,會(huì)計(jì)委派制卡,會(huì)計(jì)學(xué)),教育(2.5年)二級(jí)的研究生,專業(yè):工商管理,機(jī)電民用工業(yè)和商務(wù)旅行管理,畢業(yè)時(shí)間:1>
這些都是很火的智力開發(fā)興趣愛(ài)好少兒編程資料,希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助