孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見啥是感統(tǒng)訓(xùn)練 ，不妨跟著小編來看看這其中“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用?。?！，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練去哪學(xué)* 濟南有感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班?? 的奧秘。

1.“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用！??！

“感統(tǒng)”全稱是感覺統(tǒng)合能力，“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。感統(tǒng)能力主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺，它們在我們生活中無時無刻不在發(fā)揮著作用。“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚以吃西瓜為例：媽媽告訴我們桌上放著剛切好的西瓜——聽覺;我們來到桌前，挑了一塊最紅*的西瓜——視覺;我們坐下，伸手拿起了之前我們憑借視覺挑選的*的一塊——本體覺和前庭覺;一拿到手的西瓜就有一陣冰涼的觸感，這還是冰鎮(zhèn)西瓜啊——觸覺;我們吧西瓜拿到嘴邊，一股香甜清爽的西瓜味撲鼻而來——嗅覺;一口咬下去，竟然沒有想象中的甜!原來只是長得紅而已——味覺。如你所見，僅僅只是吃一小塊西瓜而已，可是每個環(huán)節(jié)，都有感覺統(tǒng)合的參與。感統(tǒng)訓(xùn)練不能錯過的四個關(guān)鍵期感統(tǒng)訓(xùn)練貫穿孩子整個0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應(yīng)的訓(xùn)練方式也不同。0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防時期。此時他們年齡太小，無法進行復(fù)雜的感統(tǒng)訓(xùn)練，建議在家人配合下進行簡單的親子游戲，配合一些適當?shù)母薪y(tǒng)刺激，預(yù)防感統(tǒng)不足的情況出現(xiàn)。促進觸覺發(fā)育——家長們可以準備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;刺激聽覺發(fā)育——對寶寶進行按摩，多跟寶寶說話，同時還增加了親子互動;促進視覺發(fā)育——在家里準備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺追蹤欲望;訓(xùn)練寶寶本體覺——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;訓(xùn)練寶寶前庭覺——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等。“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。這個階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)，可以進行稍復(fù)雜些的，專業(yè)、針對性的訓(xùn)練，家長在過程中也需要配合和照看。例如可以有意識地訓(xùn)練一些需要精細動作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，還可以更好地開發(fā)孩子手的能力，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補時期。6歲以后的孩子思維和行為都開始成型，如果6歲之前孩子沒有得到很好的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么這段時期就要給孩子足夠的訓(xùn)練時間和強度加以彌補了。可以鼓勵孩子參加各種球類活動，球類活動不僅對肌肉協(xié)調(diào)很有幫助，還能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和靈活性。9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救時期。這個年齡段是矯正感統(tǒng)能力不足的有效時期，超過這個年齡段后孩子進入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統(tǒng)能力就很難再通過訓(xùn)練改變了?？梢詭Ш⒆舆M行登山，或者學(xué)習(xí)跆拳道、柔道等等，這些活動對孩子的視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升都有很大的幫助。這些誤區(qū)要規(guī)避把孩子交給專業(yè)老師，家長就完全不用管了?錯!把孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的任務(wù)交給老師，家長卻不參與，看起來好像很有道理，實際上范的是很多家長都會犯的錯誤，那就是忽視了感統(tǒng)訓(xùn)練中很重要的“親子交流”。親子之間的交流互動是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，光靠早教機構(gòu)或?qū)W校單一進行的感統(tǒng)訓(xùn)練是不完整的，只有和科學(xué)有效的家庭訓(xùn)練形成合力，才能真正促進孩子的身心健康發(fā)展，達到訓(xùn)練的目的?！拔壹液⒆涌雌饋頉]問題，不需要訓(xùn)練?！卞e!感統(tǒng)訓(xùn)練并不是特殊孩子的訓(xùn)練，而是適合每一位孩子的訓(xùn)練。感統(tǒng)能力不足的孩子固然有必要進行感統(tǒng)能力的加強訓(xùn)練，但這并不代表“有問題，所以才要訓(xùn)練”，從小進行感統(tǒng)訓(xùn)練，正是為了提高感統(tǒng)能力啊。家長們可不要因為對孩子的過度保護，而耽誤了孩子的感統(tǒng)能力提高?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練聽起來就是鍛煉身體嘛，那帶孩子多跑步、游泳，就可以啦!”錯!感統(tǒng)訓(xùn)練和體育鍛煉確實有一些是重合相似的部分，但二者的目的和形式都是不同的。體育鍛煉傾向的更多是身體素質(zhì)的鍛煉，如跑步、游泳等;感統(tǒng)訓(xùn)練是從孩子的加工和整合感覺信息能力入手，感統(tǒng)訓(xùn)練形式多樣，會借助運動對多感官進行刺激，提高孩子的獨立性和參與性等能力。為了提升孩子成長感知力和未來社會競爭力，“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”必不可少。

2.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)常晃腦袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)?。渴遣皇强梢酝ㄟ^感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯過。但事實上，“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護和社會城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機會；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運動、活動的空間不足，同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運動促進感統(tǒng)發(fā)展的實驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動一小時，實驗組的孩子每天都進行種類豐富的運動：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作，一年后兩組進行對比，發(fā)現(xiàn)運動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運動單調(diào)組的孩子。當然，這個實驗的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的，但是，從這個實驗中得到啟示是，運動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運動空間，讓孩子每天可以進行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動，同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運動，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時，慢慢地前后移動毯子，讓孩子感受位置移動的變化；同時上下斜坡的攀爬運動，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動都不會只促進某一個能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練去哪學(xué)* 濟南有感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班

濟南的哈貝龍很不錯，他家的感統(tǒng)訓(xùn)練，非常專業(yè)，不少小朋友在那里上呢.

不完美的天使存在著這些缺陷，啥是感統(tǒng)訓(xùn)練，“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用?。?！，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練去哪學(xué)* 濟南有感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！