孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見感統(tǒng)課訓(xùn)練器材有哪些 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中主要感統(tǒng)訓(xùn)練器材的簡(jiǎn)單使用及作用，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)器材有哪些？都有什么作用？，感統(tǒng)訓(xùn)練教具有哪些？它的名稱及玩法是怎樣的？，感統(tǒng)訓(xùn)練的器材有多少種??? 的奧秘。

1.主要感統(tǒng)訓(xùn)練器材的簡(jiǎn)單使用及作用

1、滑滑梯俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸張，雙腿并攏頭抬高。統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部，頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸張行為的成熟。2、滑板趴讓孩子俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體緊貼滑板，頭部抬高，挺胸，雙手伸直用力向前滑。調(diào)節(jié)前庭固有感覺和觸覺及視覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺情報(bào)，脊髓和四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。3、插棍俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在扒動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍?？墒诡i，背肌肉強(qiáng)烈收縮，改善眼的注視，促進(jìn)前庭固有感覺，視覺，觸覺的發(fā)展和全身肌肉的伸展和活性化，對(duì)提高有意注意力有很大幫助。4、腳步器走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。5、跳跳床讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來(lái)時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏信息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足，促進(jìn)前庭感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，穩(wěn)定情緒。6、平衡木將平衡木呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感的建立和身體平衡能力的加強(qiáng)。7、羊角球讓孩子坐在球上，雙手緊握手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。8、平衡臺(tái)雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等動(dòng)作，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激和身體姿勢(shì)，加強(qiáng)身體平衡能力。9、圓筒吊纜孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。10、圓木馬吊纜讓孩子俯臥在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后左右擺動(dòng)。促進(jìn)固有前庭感覺輸入統(tǒng)合功能。還能增加觸覺刺激和本體感覺的刺激，對(duì)平衡反應(yīng)，視覺運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)有很大幫助。11、袋鼠跳孩子站在袋中，雙手提動(dòng)袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。強(qiáng)化前庭固有感覺，抑制過(guò)敏的信息。12、獨(dú)角椅坐在獨(dú)角椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢，身體保持平衡。練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重力感，遍歷前庭感覺機(jī)能。13、四角晃動(dòng)平衡板讓孩子站在或坐在平衡板上，雙手緊抓吊纜，做前后左右晃動(dòng)，同時(shí)保持身體平衡。調(diào)節(jié)固有前庭感覺，發(fā)展平衡力。14、晃動(dòng)平衡木讓孩子站在平衡木上，身體兩邊有護(hù)欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。建立本體感覺和加強(qiáng)身體平衡能力。15、趴地推球趴在地上，球擺在面前，離墻壁30-50公分，手臂抬起，然后推球。加強(qiáng)頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。16、時(shí)光隧道讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)。幫助兒童判斷身體形象。加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺，改善本體感覺不佳和觸覺敏感或遲鈍。17、圓形滑車（附拉繩）可坐、臥、站各種姿勢(shì)，并可作團(tuán)體游戲。訓(xùn)練兒童前庭平衡，視覺閱讀能力。18、觸覺球球面有特殊設(shè)計(jì)軟質(zhì)顆粒，并含有香味，游戲中提供了豐富的觸覺和嗅覺刺激，穩(wěn)定情緒。19、大籠球讓孩子以俯臥或仰躺或坐臥等姿勢(shì)在大籠球上將手和上臂伸直。促進(jìn)前庭感覺體系的發(fā)展，促進(jìn)本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，改善觸覺敏感或遲鈍。20、球池讓兒童進(jìn)入球池內(nèi)做走動(dòng)、爬行、藏身、踏步、尋找物體等。改善觸覺敏感和遲鈍，強(qiáng)化腦干機(jī)能作用，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展前庭固有平衡。21、滾筒讓孩子以俯臥或仰躺或坐臥等姿勢(shì)在滾筒上做頭、頸部抬起手和伸展雙臂的動(dòng)作。強(qiáng)化固有感覺來(lái)提高身體平衡能力，增強(qiáng)前庭固有感覺和觸覺刺激，強(qiáng)化本體感和身體形象概念，改善身體協(xié)調(diào)不佳，觸覺敏感或遲鈍。（更多關(guān)注“特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練”公眾號(hào)）

2.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來(lái)隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識(shí)的同時(shí)，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識(shí)。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對(duì)于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)??？是不是可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)。但事實(shí)上，“感統(tǒng)”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗(yàn)證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國(guó)教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國(guó)康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過(guò)前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過(guò)程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對(duì)于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì)咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對(duì)癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因?yàn)榧寄軇偝霈F(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會(huì)出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測(cè)或許是先天的遺傳因素，國(guó)內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過(guò)度保護(hù)和社會(huì)城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因?yàn)閷?duì)孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(zhǎng)中缺少了探索、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國(guó)內(nèi)有個(gè)通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運(yùn)動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對(duì)照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動(dòng)單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運(yùn)動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟示是，運(yùn)動(dòng)對(duì)于感覺統(tǒng)合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對(duì)方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(zhǎng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，此外家長(zhǎng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運(yùn)動(dòng)，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨(dú)工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì)只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個(gè)通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實(shí)現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

3.感統(tǒng)器材有哪些？都有什么作用？

進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練一般都需要配合相應(yīng)的感統(tǒng)器材來(lái)練習(xí)，而不同的感覺訓(xùn)練項(xiàng)目也對(duì)應(yīng)有不同的感統(tǒng)器材；每樣感統(tǒng)器材都有它自身的作用。那下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下，常見的感統(tǒng)器材有哪些？它們都有什么作用呢？跳跳床:讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來(lái)時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)平衡不足。平衡翹翹板：對(duì)前庭固有感覺及身體姿勢(shì)的強(qiáng)化有很大的作用，尤其是站立時(shí)重心較高，平衡不易把握，這有助于對(duì)平衡反應(yīng)的反射感覺進(jìn)行強(qiáng)有力的統(tǒng)合工作。跳袋：通過(guò)在跳袋內(nèi)向前后左右跳躍，可幫助兒童克服本體感不足及觸覺敏感或不足。平衡踩踏車：可以促進(jìn)全身肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能夠刺激前庭平衡發(fā)展，建立本體感覺和強(qiáng)身體平衡能力，從而提升學(xué)習(xí)專注力。大籠球：大籠球可以豐富孩子的前庭感覺，促進(jìn)前庭體系的發(fā)展，強(qiáng)化身體肌肉的伸展能力。促進(jìn)本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，對(duì)觸覺反應(yīng)過(guò)分敏感或遲鈍的孩子也有很大的改善。另外，大籠球還是測(cè)試孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具。小觸覺球：小觸覺球體積小，球面刺多，對(duì)皮膚的局部刺激較大，可用小觸覺球觸摸孩子的頭部、背部、頸后部前庭神經(jīng)附近，也可讓兒童用雙手將觸覺球放在手心轉(zhuǎn)動(dòng)，觸摸手背、手腕、腳底等身體部位。羊角球:讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。有趣的感統(tǒng)教具還有很多，借助它們，感統(tǒng)訓(xùn)練才能變得豐富多彩，在玩中提高，在提高中收獲。它們?cè)诤⒆拥母薪y(tǒng)訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練有針對(duì)性和科學(xué)性的幫助。88軌道：訓(xùn)練動(dòng)作的靈活反應(yīng)、手眼協(xié)調(diào)、注視能力。這些是市面上比較常見，也是常用的感統(tǒng)器材，家長(zhǎng)朋友們可以根據(jù)孩子的情況或喜好，視具體情況參考選擇哦！

4.感統(tǒng)訓(xùn)練教具有哪些？它的名稱及玩法是怎樣的？

現(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。孩子注意力不集中、情緒控制能力差、說(shuō)話吐詞不清、反應(yīng)遲鈍、說(shuō)話不清楚……這些表現(xiàn)，從根本上都屬于兒童感覺統(tǒng)合能力失調(diào)；這些問題，也正在困擾著許許多多的家庭！ 針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)這種情況到專業(yè)且權(quán)威的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做相對(duì)的感統(tǒng)訓(xùn)練是能夠改善的，讓孩子更快樂的融合在生活之中。在做感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)用到許多教具，多數(shù)時(shí)間會(huì)讓孩子在做小游戲的過(guò)程中，輕松的接受感統(tǒng)訓(xùn)練。下面小編來(lái)介紹一下感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)用到的一些感統(tǒng)訓(xùn)練教具名稱及玩法。 一、 S形平衡板 S形平衡板是一種環(huán)保塑料（無(wú)毒無(wú)味）制品，一般為兩條三腳，長(zhǎng)224cm.是一種常用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。S形平衡板能強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 玩法： 將平衡板呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在獨(dú)木橋上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。 二、 蝸牛平衡板 蝸牛平衡板設(shè)計(jì)理念獨(dú)到，趣味性、生活性、學(xué)習(xí)性均比較高，是一種可以在趣味游戲中提高整體協(xié)調(diào)性的感統(tǒng)器材。蝸牛平衡板組件單一，可一人獨(dú)玩也可多人競(jìng)賽?？梢栽谟螒蛑信囵B(yǎng)孩子解決問題的能力。小球可由內(nèi)而外或由外而內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，孩子可學(xué)習(xí)掌控方向與速度。 玩法： 1.平衡樂：先讓幼兒嘗試雙腳站在平衡板兩側(cè)（腳丫處），如果孩子會(huì)害怕，可稍微扶一下。先不將球放在軌道上，讓幼兒從學(xué)習(xí)平衡開始，例如左右、前后擺動(dòng)，再順時(shí)針、逆時(shí)針旅旋轉(zhuǎn)，*保持水平，可訓(xùn)練孩子身體穩(wěn)定度；增進(jìn)動(dòng)作平衡能力。 2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)球：將球放在蝸牛軌道的中間，讓球在軌道中滾動(dòng)，*達(dá)到蝸牛耳朵，亦可指定幼兒將球滾動(dòng)至左邊或右邊的耳朵。能夠訓(xùn)練孩子身體控制能力，增進(jìn)平衡協(xié)調(diào)能力。 3.蝸牛變變變：將球放在鍋牛左邊或右邊的耳朵，從蝸牛的耳朵開始，讓球滾到中心點(diǎn)。訓(xùn)練的好處同上。 三、爬行隧道 爬行隧道是一款帆布支撐型的寶寶爬行訓(xùn)練工具，現(xiàn)在多用于孩子感統(tǒng)訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)。爬行隧道采用環(huán)保、顏色鮮艷的帆布和支撐架構(gòu)成，平常可以成卷折放，便于收納；精美的包裝，攜帶更方便。爬行隧道配合科學(xué)的早教方式，讓寶寶在爬行時(shí)運(yùn)用空間思維和行動(dòng)力，控制手腳協(xié)調(diào)，是一款安全的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。 玩法： 1.隧道爬行：讓孩子頭頸抬起、胸腹離地,用肢體支撐身體的重量進(jìn)行爬行訓(xùn)練，爬行訓(xùn)練是預(yù)防兒童成長(zhǎng)期的感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要手段。 2.“海里”翻滾：將支撐起來(lái)的爬行隧道里填充部分海洋球，讓孩子在隧道里追逐海洋球來(lái)回爬、扔海洋球。此舉可訓(xùn)練孩子四肢肌肉和追視能力。 四、平衡步道 平衡步道是由塑料橫桿組成的步道，可以相互串聯(lián)，按需求自由組合。凹凸的平面、鮮艷的色彩，可成卷收納，節(jié)省空間。專業(yè)感統(tǒng)教具通常有非常多的使用方法與訓(xùn)練意義。比如，平衡步道雖然名字里帶著“平衡”二字，卻也不僅僅是簡(jiǎn)單的平衡感統(tǒng)訓(xùn)練器材，而是在很多訓(xùn)練中都可以使用。尤其是在前庭覺和觸覺訓(xùn)練上，它的多種玩法都有很好的訓(xùn)練效果。 玩法： 1.平衡步道上走、爬、滾：將平衡步道平鋪于地面，要求孩子脫掉鞋子，雙臂平肩舒展從上面行走過(guò)去；將平衡步道平鋪于地面，讓孩子手膝用力，從上面爬過(guò)去；將平衡步道平鋪于地面，讓孩子雙手上舉，以腹部為準(zhǔn)垂直躺到其一端并用力從上面滾到另一端。 2.卷壽司：按照卷平衡步道的步驟，將平衡步道卷到孩子身上，卷好之后家長(zhǎng)到處擠壓，美其名曰“卷壽司”。此游戲需在孩子三歲半之后再進(jìn)行，以免誤傷。 3.雙側(cè)按摩：讓孩子著單薄衣物平躺到平衡步道上，家長(zhǎng)用按摩球?yàn)樗霭茨?，稍后可以讓孩子趴到平衡步道上，家長(zhǎng)繼續(xù)為孩子的背部做按摩。 五、蹦床 蹦床對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生，很多幼兒園或者公園門口都有。現(xiàn)在的蹦床不再局限于大件物品，有很多是可以折疊攜帶的，更加便于收納、整理。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)前庭覺的刺激訓(xùn)練的主要形式有旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、水平運(yùn)動(dòng)和上下運(yùn)動(dòng)。水平方向的位移活動(dòng)對(duì)前庭覺的刺激太過(guò)平常，旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)前庭覺的刺激較為強(qiáng)烈，而垂直上下的跳躍類運(yùn)動(dòng)，既能給孩子帶來(lái)有益的前庭刺激，又不至于強(qiáng)烈到令孩子難以接受。所以蹦床運(yùn)動(dòng)是非常有益又安全的前庭類感統(tǒng)訓(xùn)練器材。適用于2歲以上孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，可以調(diào)節(jié)孩子平衡感弱、協(xié)調(diào)性弱、注意力不集中等等問題。 玩法： 1.單人跳、多人跳：讓孩子在蹦床上雙腿并攏夾緊、自由跳躍，也可雙手叉腰，上下跳躍。團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，讓孩子和其他小朋友或家長(zhǎng)一起跳躍。 2.蹦床拋接球：讓孩子在蹦床上自由跳躍，然后家長(zhǎng)站在與蹦床有一定距離的位置，向他拋擲波波球，要求孩子邊跳邊接住球，接住之后原路拋回給家長(zhǎng)。也可以選擇一面墻，讓孩子邊跳邊對(duì)墻拋接球。 3.跳床速記閃卡：讓孩子在跳床上旋轉(zhuǎn)跳躍，家長(zhǎng)站在不遠(yuǎn)處手持一部分閃卡，當(dāng)孩子快要旋轉(zhuǎn)至與家長(zhǎng)面對(duì)面時(shí)，家長(zhǎng)舉起一張閃卡，并從左至右快速滑過(guò)去，同時(shí)要求孩子說(shuō)出閃卡上的內(nèi)容。 像這樣的感統(tǒng)訓(xùn)練的教具還有很多，除了以上介紹的教具還有以下幾種：搖滾蹺蹺板、指壓板、上下旋轉(zhuǎn)盤、呼啦圈、呼啦圈、觸覺按摩球、串珠、大龍球、獨(dú)腳椅、榴蓮球、滑梯+滑板等。這些教具為孩子訓(xùn)練提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預(yù)設(shè)場(chǎng)景，讓寶寶在良好的氛圍中獲取大量認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言儲(chǔ)備，建立良好的安全感，有助于寶寶在進(jìn)入幼兒園后能夠更快的適應(yīng)親子分離，迅速融入環(huán)境，適應(yīng)規(guī)則。同時(shí)，有助于寶寶能集中注意、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確、合作友善。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練的器材有多少種?

打一美容器材名稱。 精油是從植物的花、葉、莖、根或果實(shí)中，通過(guò)水蒸氣蒸餾法、擠壓法、冷浸法或溶劑提取法提煉萃取的揮發(fā)性芳香物質(zhì)。6 2原來(lái)我的皮膚

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