孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)課是啥 ，不妨跟著小編來看看這其中上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~，什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？，如何上好感統(tǒng)課，如何改善自閉癥孩子在感統(tǒng)課上隨意躺地的習(xí)慣？，很多早教課都有感統(tǒng)課這門課，感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?，感統(tǒng)課是什么，感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容，我是一名感統(tǒng)老師，這是我想說的...?? 的奧秘。

1.上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開始上感統(tǒng)課，很想通過自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統(tǒng)”這個詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應(yīng)該上一下感統(tǒng)課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術(shù)課，但現(xiàn)在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用啊！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗了下“感統(tǒng)課”，體驗之后，感統(tǒng)老師會給出一系列的測評，接下來就是報班上課，感統(tǒng)老師說得上一周上三節(jié)，感統(tǒng)+思維課一起上，我覺得機構(gòu)估計想賺錢，基本上是一周兩節(jié)。隔斷時間我會問老師，齊齊怎么樣，有進步?jīng)]？感統(tǒng)老師會說，有進步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業(yè)老師才能看出來嗎？ 現(xiàn)在想想，確實沒看到啥進步。 他爸和別的一起上感統(tǒng)課的孩子家長也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進步，還是訓(xùn)練的進步~ 長年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動力。有時候也會停一段時間，但學(xué)校老師經(jīng)常找，也就堅持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉(zhuǎn)眼到了*，果不其然，剛開學(xué)兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調(diào)皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個看護的場所。 到了*，那就完全是個小社會了，你調(diào)皮，會被直接老師狠狠的批評，會被老師罰站，同學(xué)會孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導(dǎo)的指示做事，否則就會被罵，你必學(xué)學(xué)會如何跟同事相處，否則就過的很難受，*就是這樣的一個環(huán)境。 我們趕緊又開始了感統(tǒng)的訓(xùn)練，一周三節(jié)，放了學(xué)就送孩子去上課，堅持了八個月，按照北京兒童醫(yī)院醫(yī)生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學(xué)習(xí)還是比較重要的，他上課會聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會和小朋友打交道的問題~ 學(xué)習(xí)暫時感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養(yǎng)孩子的修行還在路上，我會更側(cè)重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。 但感統(tǒng)訓(xùn)練，我只能說：我花了錢，但確實感覺沒啥用~

2.什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？

什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說，想要獲得好的矯正效果，一般都會建議接受專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。什么是感統(tǒng)課程呢？通俗來講，感統(tǒng)課程一般是指感覺統(tǒng)合課程，依據(jù)嬰幼兒感覺和運動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、可以促進嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的專業(yè)感統(tǒng)課程。一般來說感統(tǒng)課程的好處可以歸結(jié)為強化以下的五個大方面：平衡感、觸覺感、前庭覺、本體感、固有平衡訓(xùn)練感感統(tǒng)訓(xùn)練的一個主要作用是可以增強兒童的大運動能力，強化精細運動，例如拿筆、拿筷子等，增強兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，平衡力，反應(yīng)力等。感統(tǒng)訓(xùn)練的第二個主要作用是改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童學(xué)習(xí)能力，加強兒童的人際交往能力等。感統(tǒng)訓(xùn)練的第三個主要作用是感統(tǒng)訓(xùn)練不僅訓(xùn)練兒童的生理功能，還涉及心理，大腦，身體之間的關(guān)系。例如增強孩子的自信心、情緒控制能力，擴展兒童思維能力等等。人體通過感覺器官感受器感受到外界的各種信息，通過傳入神經(jīng)傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，進行分析、整合、決策，然后通過傳出神經(jīng)將指令傳遞到效應(yīng)器，進而做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。通俗地說就是眼睛看到的，耳朵聽到的，身體觸摸到的，鼻子聞到的，舌頭嘗到的，前庭器官及本體器官感受到的各種信息，這些信息被傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，去加工、整理，然后指導(dǎo)機體產(chǎn)生相應(yīng)行為及反應(yīng)的能力。所以說，感統(tǒng)統(tǒng)合是一切生命活動的基礎(chǔ)。當(dāng)然感統(tǒng)失調(diào)也是由多方面原因所導(dǎo)致的。 運動不足，主要包括運動時間、運動強度、運動項目種類都不足，說白了，當(dāng)今孩子就是缺少玩的時間。家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了各種輔導(dǎo)班；平時父母工作忙，家里老人幫忙帶孩子；城市化小家庭生活使得兒童活動范圍變小等，這些都是造成兒童運動不足的原因。不合理的養(yǎng)育，對兒童的過度保護?，F(xiàn)在生活條件大大提高了，而且家庭的孩子數(shù)量少了，各方面對孩子照顧得非常好，造成了孩子的生活自理能力差，有的孩子到了*階段，吃飯不會用筷子，有的孩子還不會扣扣子、系鞋帶、甚至不會打紅領(lǐng)巾。很多家長不尊重兒童成長的規(guī)律，總是提前幫孩子學(xué)習(xí)一些超出自己能力范圍的知識，短期內(nèi)，看起來非常有效果，但是，當(dāng)孩子到了*以后，*以后，在應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力方面往往表現(xiàn)出不足。生產(chǎn)的方式及養(yǎng)育不當(dāng)。剖腹產(chǎn)的孩子肯定是觸覺過度敏感。在養(yǎng)育孩子的過程中，對孩子溺愛，使孩子受到驚嚇，沒有對孩子進行按摩、撫觸，以及父母離婚等都會造成孩子的感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)會嚴重影響孩子的健康成長，其危害涉及包括身體發(fā)育、運動能力、空間感知能力、手眼協(xié)調(diào)能力、心理健康、智力開發(fā)、綜合能力、注意力、專注力、學(xué)習(xí)力、性格、情緒管理、人際交往等在內(nèi)的方法面面。經(jīng)歷過感統(tǒng)訓(xùn)練后，孩子會變得獨立、自主，有自信，上課認真聽講；注意力、記憶力、專注力、學(xué)習(xí)力都得到有效提高；幫助孩子可以很好地管理好自己的情緒，使之與同學(xué)們友好相處；身體的協(xié)調(diào)能力、運動能力也得到一定的提高。專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程幫助孩子健康快樂成長！美逸能量屋課程體系源于*臺灣近30年的研發(fā)與實踐，以幼少兒身心運動發(fā)展為基礎(chǔ)，融入早教啟蒙、體適能課程、幼兒園體智能課程與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，讓孩子在運動中掌握學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中協(xié)調(diào)德智發(fā)育。

3.如何上好感統(tǒng)課

上好感統(tǒng)課主要看兩點1、是教師的專業(yè)度和責(zé)任心。2、是孩子的反應(yīng)是否喜歡。不喜歡的孩子在哭鬧的狀態(tài)下是不可能有很好的效果的。

4.如何改善自閉癥孩子在感統(tǒng)課上隨意躺地的習(xí)慣？

很多時候孩子在家長和老師面前就會有很大的差別，其實通過平常的觀察仔細想一想，家長和老師之間還是有很大差別的，有很多細節(jié)都是要注意的，孩子不配合訓(xùn)練耍小脾氣時，家長很多時候就會去哄孩子，或者沖孩子發(fā)脾氣，老師會根據(jù)孩子的的情況或堅持讓孩子訓(xùn)練，或者變換不同的方式來調(diào)節(jié)孩子情緒。方式不同結(jié)果也會有很大的不同。 查看原帖>>

5.很多早教課都有感統(tǒng)課這門課，感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?

感統(tǒng)的部分是通過實物認知和視覺和記憶訓(xùn)練促進孩子的腦部發(fā)育，發(fā)展兒童的圖像思維，能夠提高記憶力和觀察力;創(chuàng)意是發(fā)展孩子的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力，主要是通過欣賞名畫，還有繪畫、手工等創(chuàng)造行的游戲讓孩子自由發(fā)揮想象力。

6.感統(tǒng)課是什么

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，所以還自得小問題都要盡早解決，我孩子在大連的康尼寶堡兒童身心會館上感統(tǒng)課，塔基主要是游戲課程，孩子特喜歡效果還不錯！

7.感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容

對于“感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容”我們先來看看家長們都怎么說：1.感覺統(tǒng)合是什么意思呀，今天帶孩子去早教班上了一節(jié)感統(tǒng)課，我看來就是運動類的課程有人知道嗎？2.感統(tǒng)課主要上什么？就是玩嗎？3.為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)課上做的感統(tǒng)訓(xùn)練到底練的是什么4.感統(tǒng)課和蒙氏課，我該給孩子上什么呢？看完這些家長說的，是不是也有這些疑問，接著再來說說“感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容”“感統(tǒng)”的全稱是“感覺統(tǒng)合”（Sensory ），是指腦對個體從視、聽、觸、味、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合不只是感覺器官“感受刺激”的過程，而是腦對感覺信息的整合加工過程。以嬰幼兒最初的感覺統(tǒng)合發(fā)展為例，在兒童期最初的六七年間，兒童的大腦就像一部以處理感覺和運動信息為主的機器。他們都是直接由感覺來認識自己的身體以及自身以外的客體世界，特別是周邊環(huán)境。他們通過溫、痛覺（觸覺）獲得關(guān)于冷暖、危險的信息，通過嗅覺、味覺尋找食物，刺激身體分泌消化液、完成機體的新陳代謝，通過聽覺學(xué)習(xí)分辨不同聲音所代表的意義及如何講話，通過視覺學(xué)習(xí)辨別物體大小、形狀、顏色和明暗等，通過本體感覺和前庭覺學(xué)會運動方式和姿勢控制，實現(xiàn)他們由反射性肢體活動到有意識精細運動的發(fā)展，逐步掌握自由行動、穿衣、吃飯、游戲、寫字、讀書以及與他人溝通交流的各種社會化技能。所以，在兒童早期發(fā)育中，一方面是各種感覺功能不斷發(fā)展和完善，另一方面是各種感覺系統(tǒng)之間在功能上協(xié)調(diào)和整合，以便多角度、更全面地認識各種刺激。感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容1.不論是感統(tǒng)空間的設(shè)置，或是感統(tǒng)老師所設(shè)計的活動 ,必須能確保兒童的安全性。2.不論是透過感統(tǒng)設(shè)備或是活動設(shè)計,必須提供兒童豐富的感覺體驗，尤真是與觸覽，本體覺，前庭覺相關(guān)之感覺經(jīng)驗。3.協(xié)助兒童維持*的感覺調(diào)節(jié)狀態(tài),包括保持良好的警覺程度，注意力及活動參與度。4.感統(tǒng)老師必須設(shè)計活動以促進兒童的動作控制能力,包括姿勢，眼球，口腔以及身體雙側(cè)動作控制。5.感統(tǒng)老師必須設(shè)計活動以促進兒童的動作計劃能力,包括構(gòu)思、技改及執(zhí)行特定動作。6.感統(tǒng)老師需與兒童一起合作 ,共同選擇、調(diào)整治療活動及設(shè)定治療目標。7.感統(tǒng)老師需根據(jù)兒童能力提供具有適當(dāng)性挑戰(zhàn)之治療性活動8.提供成功的活動經(jīng)驗以確保兒童能持續(xù)的參與。9.感統(tǒng)老師設(shè)計活動以能誘發(fā)兒童的內(nèi)在動機為首要考慮。10.感統(tǒng)老師必須輿兒童建立正向愉悅的互動關(guān)系。

8.我是一名感統(tǒng)老師，這是我想說的...

我是愛而思感統(tǒng)一名陽光型男老師，本科學(xué)歷，*人力資源部感統(tǒng)訓(xùn)練師、國際早期教育協(xié)會中級訓(xùn)練師。我不會人云亦云，更不會隨便顛倒是非因為我始終相信，做事先做人如今已是一名父親，一名感統(tǒng)失調(diào)孩子的父親但我感謝感統(tǒng)，因為感覺統(tǒng)合就是生命中的貴人讓我的孩子更健康、活波、開朗、自信、省心...你可以說我沒太多本事但是孩子們喜歡我喜歡聽我講故事喜歡點我上訓(xùn)練課你可以說我不夠?qū)捤傻俏矣形业膽B(tài)度和嚴謹上課就是上課訓(xùn)練就是訓(xùn)練只有這樣 才會出效果你也可以說我們不夠?qū)挸髁恋自捳f的好酒香不怕巷子深我們堅信孩子潛能無限 在快樂中改變其實，我們更明白家長們的信任我是阿奇老師為愛而思克老師團隊代言在山東超過3000＋兒童有克老師團隊提供強化服務(wù)400名兒童同時開課12年只做一件事把脈更多事實解決更多問題各縣區(qū)直營店、加盟店火熱準備中不遠的將來，“硬件不是問題”，“軟件”才是*。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)課是啥，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~，什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？，如何上好感統(tǒng)課，如何改善自閉癥孩子在感統(tǒng)課上隨意躺地的習(xí)慣？，很多早教課都有感統(tǒng)課這門課，感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?，感統(tǒng)課是什么，感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容，我是一名感統(tǒng)老師，這是我想說的...??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！