孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見感統(tǒng)包含哪幾個(gè)感覺 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中“感統(tǒng)”，到底是什么？，一文講明白“感覺統(tǒng)合”到底是什么，什么是感覺統(tǒng)合？，感覺統(tǒng)合的基本概念（上）?? 的奧秘。

1.“感統(tǒng)”，到底是什么？

“感統(tǒng)、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、平衡感、空間感知”，這些詞幾乎在美吉姆的每節(jié)歡動(dòng)課上都會(huì)涉及到，其中，“感統(tǒng)”讓許多家長(zhǎng)感到熟悉又陌生。那么，家長(zhǎng)們關(guān)心的“感覺統(tǒng)合”到底是什么？寶寶“感統(tǒng)失調(diào)”會(huì)有哪些表現(xiàn)和危害？是否可以糾正呢？感統(tǒng)失調(diào)家長(zhǎng)和老師經(jīng)常會(huì)接觸到這樣一些孩子，他們并不笨，但是在學(xué)習(xí)某些能力方面卻存在著不同程度的障礙，例如注意力集中時(shí)間短、寫作業(yè)拖拉、粗心大意、書寫困難、閱讀困難、情緒不穩(wěn)定等等。他們很可能就是因訓(xùn)練不足而出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。1970年，美國(guó)的心理學(xué)家艾瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童存在著上述癥狀。這并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要后天進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練以矯正。所謂的“感統(tǒng)”（全稱“感覺統(tǒng)合”），是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，感覺統(tǒng)合失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。表現(xiàn)前庭平衡功能失常表現(xiàn)為好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專心、愛做小動(dòng)作等。他們往往喜歡挑三揀四，很難與其他人同樂或分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能有語(yǔ)言發(fā)展遲緩、說(shuō)話晚、語(yǔ)言表達(dá)困難等表現(xiàn)。視覺感不良表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片、玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；或者寫字時(shí)偏旁部首常顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字、學(xué)了就忘、不會(huì)做計(jì)算、常抄錯(cuò)題。聽覺感不良表現(xiàn)為別人的話聽而不見、丟三落四、經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良表現(xiàn)為平衡能力差、容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。本體感失調(diào)表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言表達(dá)能力差、手腳笨拙等。觸覺過(guò)分敏感表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。引發(fā)原因孩子是在母體中開始形成感覺統(tǒng)合能力的，并在后天的不斷訓(xùn)練中完善。但是，有些孩子由于先兆流產(chǎn)、胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)、搖抱少、爬行不足、活動(dòng)受限、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差等原因，造成感覺統(tǒng)合能力發(fā)展不足，進(jìn)而有了感統(tǒng)失調(diào)的種種表現(xiàn)。感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的一些問題或許在孩子幼年時(shí)期不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，但到了學(xué)齡期，孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上遇到障礙。針對(duì)訓(xùn)練感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練，就是針對(duì)上述問題而進(jìn)行的大腦功能訓(xùn)練，會(huì)運(yùn)用一些專門的器械，要求孩子注意力非常集中地完成協(xié)調(diào)性的動(dòng)作。如平衡能力訓(xùn)練，讓孩子通過(guò)秋千、平衡木、平衡臺(tái)、翻滾練習(xí)、蹦床、旋轉(zhuǎn)圓筒等項(xiàng)目，訓(xùn)練大腦的前庭平衡功能，幫助孩子集中注意力，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體感、手眼協(xié)調(diào)性等能力，提高孩子的動(dòng)作反應(yīng)速度，穩(wěn)定其情緒，增強(qiáng)勇氣和自信心。一般經(jīng)過(guò)1-3個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面均會(huì)有令人滿意的提高和改善。現(xiàn)在，爸爸媽媽對(duì)“感統(tǒng)”是不是有了更多的了解呢？家中寶寶上過(guò)美吉姆的爸爸媽媽有沒有發(fā)現(xiàn)，感統(tǒng)訓(xùn)練的很多項(xiàng)內(nèi)容都與美吉姆歡動(dòng)課的部分環(huán)節(jié)相吻合呢！美吉姆正是通過(guò)這樣科學(xué)、有趣的課程，促進(jìn)寶寶體能、認(rèn)知、社交、情感等多方面的發(fā)展的。

2.一文講明白“感覺統(tǒng)合”到底是什么

“感統(tǒng)”這個(gè)聽起來(lái)高大上的詞，到底是啥？屏幕面前的你是不是一臉懵逼？對(duì)“感統(tǒng)”不了解讓它身上多了一層神秘的面紗有人說(shuō)：感統(tǒng)可以改善睡眠有人說(shuō)：感統(tǒng)可以促進(jìn)消化還有人說(shuō)：感統(tǒng)可以吸收天地精華、燃燒小宇宙……越聽越玄乎？可別再盲人摸象了！今天，我們就請(qǐng)來(lái)我們的主角：“感統(tǒng)”讓它給我們做個(gè)自我介紹，徹底了解清楚它！感統(tǒng)的自我介紹大家好，我就是你們口中神秘的“感統(tǒng)”！是機(jī)體將各種感覺通路的信息輸入大腦，經(jīng)過(guò)大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工、處理、解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。七大基本感覺系統(tǒng)包括：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺、本體覺。感統(tǒng)是人類智慧的基礎(chǔ)，是孩子一切能力的發(fā)展的根本。聽起來(lái)很復(fù)雜？不要慌，我們舉一個(gè)生活中的小場(chǎng)景的例子你就能明白！孩子在過(guò)生日時(shí)視覺讓他看到了蛋糕的樣子聽覺讓他聽到家人為他唱的生日歌味覺讓他吃蛋糕的時(shí)候感受到它很甜嗅覺讓他知道這個(gè)蛋糕很甜很香觸覺讓他感受到自己坐在了椅子上前庭覺讓他知道自己怎么樣才能平衡不摔倒本體覺讓他知道自己身體在哪里切下來(lái)的蛋糕放在哪里他能吃到這就是一個(gè)完整的感覺統(tǒng)合過(guò)程，對(duì)于我們的日常生活來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)是頻繁又簡(jiǎn)單的。但對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)，要完成這一過(guò)程卻有很大的難度。感覺統(tǒng)合失調(diào)為什么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)：大腦不能有效組織處理從身體各感覺器官傳來(lái)的信息，機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，適應(yīng)性反應(yīng)發(fā)生偏差。感統(tǒng)失調(diào)的原因：遺傳因素：孩子早產(chǎn)、母親孕期不健康、胎位不正、飲酒、吸二手煙、甲醛等情況。環(huán)境因素：家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛致使孩子缺少運(yùn)動(dòng)、孩子感官刺激太少等情況。既然感覺統(tǒng)合整個(gè)過(guò)程包含了人體的七大感知覺，那感覺統(tǒng)合失調(diào)自然也能從七個(gè)感知覺上來(lái)觀察孩子的表現(xiàn)是否滿足感統(tǒng)失調(diào)！視覺不良表現(xiàn)1. 瞇著眼睛看東西：因?yàn)槟X部無(wú)法快速過(guò)濾掉不重要的視覺訊息，因此看東西的時(shí)候常常瞇著眼睛來(lái)幫忙減少不必要的視覺輸入。2. 無(wú)法順著一個(gè)方向，很平順的移動(dòng)視線，看書容易跳字跳行。3. 不喜歡閱讀：通常不愛閱讀，或是很快就失去耐性。4. 視覺區(qū)辨不良：玩“找不同”這種游戲時(shí)，有明顯的障礙，總是找不出兩張圖有什么不同的地方。5.寫字漏東漏西：寫字時(shí)常常會(huì)漏掉筆畫，寫一串?dāng)?shù)字時(shí)也會(huì)少掉幾個(gè)。聽覺不良表現(xiàn)1. 聲音來(lái)源分辨困難：沒辦法單純借由聽覺來(lái)辨識(shí)聲音的來(lái)源與方向，總是要轉(zhuǎn)頭到處看來(lái)看去，才能找出聲音是從哪里來(lái)的。2. 難以專注：上課時(shí)只要教室里有其他聲音，就無(wú)法專注于老師的上課內(nèi)容。3. 聽覺理解力差：沒辦法了解或記憶他所聽到的訊息。通常一次只能執(zhí)行一個(gè)或兩個(gè)連續(xù)的指令，多了就會(huì)記不得。4. 表達(dá)想法困難：對(duì)于要將自己的想法說(shuō)出來(lái)有困難。例如，想表達(dá)“我覺得今天學(xué)校的午餐中，玉米濃湯很美味”可能會(huì)說(shuō)成“那個(gè)湯我愛吃”。5. 抓不到談話的主題：有時(shí)無(wú)法感受他人談話的重點(diǎn)，例如，當(dāng)別人正在討論畢業(yè)旅行事項(xiàng)，他會(huì)自顧自地說(shuō)起他的寵物。味覺不良表現(xiàn)1. 孩子吃飯時(shí)，反應(yīng)很強(qiáng)烈。2. 孩子喜歡挑食，避免吃特定食材。3. 喜歡用雙手吃飯，拒絕使用餐具……嗅覺不良表現(xiàn)1. 孩子聞到氣味時(shí)，對(duì)氣味不敏感。2. 尤其喜歡聞某一樣?xùn)|西的味道。3. 無(wú)法分辨氣味，喜歡追著人聞。觸覺過(guò)度敏感表現(xiàn)1. 不愛洗臉或洗頭：不喜歡臉或是頭被觸碰，例如洗臉或洗頭。2. 不愛洗澡：不喜歡洗澡，或是堅(jiān)持洗澡水一定要是熱的或是冷的。3. 不愛穿襪：光是穿襪子這件事就可以搞得一個(gè)頭兩個(gè)大。他們總是盡可能把襪子脫掉。有些小朋友會(huì)無(wú)法忍受襪子的縫隙，有些小朋友則無(wú)法忍受襪子穿著的時(shí)候有點(diǎn)歪掉。4. 不愛刷牙：拒絕刷牙，非常討厭看牙醫(yī)。5. 不愿赤腳走草地、沙地：不肯赤腳走在草地上，沙土上或是涉水。觸覺反應(yīng)遲鈍表現(xiàn)1. 反應(yīng)遲鈍：除非是很強(qiáng)烈的刺激，否則好像對(duì)觸碰沒什么反應(yīng)。2. 對(duì)于疼痛沒有反應(yīng)：對(duì)于刮傷，挫傷，被切割到或是被射擊到所引起的疼痛，似乎沒什么反應(yīng)。3. 丟三落四：因?yàn)橛|覺系統(tǒng)感應(yīng)不良，東西忘了拿他也不會(huì)有什么感覺，所以老是丟三落四。前庭發(fā)展不良1. 寫反字：很容易會(huì)把某些字寫反，如b與d、6與9、p與q等。2. 對(duì)于強(qiáng)烈、加速以及旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作有很大的需求：愛坐云霄飛車，喜歡在轉(zhuǎn)彎處追逐競(jìng)速，做再多次也不會(huì)覺得頭暈。3. 常常喜歡從很高的地方往下跳。4. 需要不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，才能夠維持身體的動(dòng)作：搖來(lái)?yè)u去，不停抖動(dòng)身體，根本沒辦法好好的坐下來(lái)。5. 平衡感很差，常常跌倒。本體覺失調(diào)1. 怕高：對(duì)于一般人都可以接受的高度也無(wú)法忍受；下樓梯的時(shí)候會(huì)異常的緊張，雙手緊握扶手；不敢從有護(hù)欄的陽(yáng)臺(tái)往外看。2. 討厭雙腳懸空：不喜歡坐高腳椅或被高高的抱起，總是掙扎著要下來(lái)。如果有爸爸媽媽在身邊幫忙，只會(huì)愿意配合一下，時(shí)間一久還是會(huì)吵著要回到地面上。3. 不愛玩游樂場(chǎng)中的大型設(shè)施：例如秋千、滑板、攀爬架還有旋轉(zhuǎn)木馬等。4. 不喜歡參加體能性的活動(dòng)：例如跑步，騎腳踏車，滑雪橇或是跳舞等。5. 容易覺得暈眩：不管是乘車，坐船，搭火車還是搭飛機(jī)，都很容易暈眩。嚴(yán)重一點(diǎn)的，甚至連搭乘手扶梯和電梯也會(huì)無(wú)法忍受。2-10歲孩子常見的感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)基本都在這里了，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)照一下。

3.什么是感覺統(tǒng)合？

在生活中，我們經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，寫作業(yè)要幾個(gè)小時(shí)，小動(dòng)作特別多，上課也不注意聽講，經(jīng)常把題抄錯(cuò)，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用……其實(shí)，在幼兒園和*這樣的孩子還不在少數(shù)，老師反映這些孩子上課注意力不集中，很難與人相處，常會(huì)出現(xiàn)讀書跳行，從而造成學(xué)習(xí)障礙。造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，跟不上進(jìn)度，在心理上產(chǎn)生自卑感。另外，在生活上還常常丟三落四。其實(shí)以上這些表現(xiàn)很可能是由于孩子感覺統(tǒng)合能力失調(diào)的緣故。什么是感覺統(tǒng)合？什么是感覺統(tǒng)合，在百度里你收到上萬(wàn)條的解釋，大多是晦澀難懂。其實(shí)可以用三個(gè)詞匯來(lái)解釋它，感覺輸入—大腦統(tǒng)合—行為輸出，這個(gè)過(guò)程就是感覺統(tǒng)合。生活質(zhì)量的好壞似乎被你的感覺統(tǒng)合所左右。大腦把從身體各感官傳來(lái)的感覺信息，進(jìn)行多次組織分析、處理，做出正確決策，使整個(gè)機(jī)體和諧有效地運(yùn)行。人的大腦就像一個(gè)司令部，內(nèi)部的不同部位必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級(jí)、復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。當(dāng)大腦對(duì)感覺信息的綜合發(fā)生問題時(shí)，就會(huì)使機(jī)體不能有效地運(yùn)作，這種情況稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。若孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象時(shí)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)不便，因此家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)這方面加以重視?！案杏X統(tǒng)合”的失調(diào)表現(xiàn)感覺統(tǒng)合發(fā)展不好，就會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。前庭平衡功能失常——多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂等。視覺感不良——盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時(shí)偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。聽覺感不良——對(duì)別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。觸覺過(guò)分敏感——害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。觸覺過(guò)分遲鈍——冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；蛘呱賱?dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。本體感失調(diào)——方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良——?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細(xì)動(dòng)作不良——不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。感統(tǒng)失調(diào)不是病有沒有被嚇到？上面的情況，好像自己的孩子多多少少都有出現(xiàn)。那么，是不是說(shuō)明孩子就屬于問題孩子呢？更或者，孩子會(huì)不會(huì)是有病呢？No！感統(tǒng)失調(diào)不是病，只是大腦在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的輕微障礙，不需要打針吃藥。事實(shí)上，以往大量實(shí)踐已經(jīng)證明，藥物對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的改善效果甚微。反倒是1972年美國(guó)加州*愛爾絲博士及其團(tuán)隊(duì)開發(fā)出的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練卓有成效，在國(guó)際上得到了普遍應(yīng)用。感統(tǒng)訓(xùn)練是一個(gè)持續(xù)不間斷，既講究質(zhì)又講究量的過(guò)程，如果你想要讓孩子改變，一定要做好付出足量時(shí)間和精力的準(zhǔn)備哦！

4.感覺統(tǒng)合的基本概念（上）

感統(tǒng)失調(diào)什么叫感統(tǒng)？指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”什么叫做感統(tǒng)失調(diào)即寶寶大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙，是大腦功能失調(diào)的一種，也有被認(rèn)為是學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常兒童在12歲之前通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓(xùn)練下糾正過(guò)來(lái)。這就是為什么有的寶寶小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。什么原因造成幼兒感統(tǒng)失調(diào)？生理性原因1、胎位不正引起的平衡失調(diào)2、因?yàn)樵绠a(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)3、因?yàn)閼言衅陂g不正確的吃藥打針對(duì)幼兒造成的傷害環(huán)境及人為原因1、家長(zhǎng)的包辦主義阻礙了孩子的各個(gè)方面發(fā)展2、父母太忙，給孩子右腦刺激不夠3、出生后孩子沒進(jìn)過(guò)爬直接過(guò)渡到走，從而造成前庭覺失調(diào)4、父母老人為了干凈為題，不讓孩子接觸不同的物體，孩子觸覺刺激不夠5、過(guò)早使用學(xué)步車、是的幼兒前庭平衡及頭部支撐不足6、父母要求過(guò)高，給孩子造成精神壓力。 感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有哪些表現(xiàn)？感統(tǒng)失調(diào)分很多種類*種：前庭覺失調(diào)前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)1、恐高2、坐不住，反復(fù)做跳躍或者攀爬3、方向感差4、動(dòng)作笨拙、容易被絆倒或絆倒自己、學(xué)習(xí)跳繩困惱5、以“啊”回應(yīng)其他人的話6、聽覺記憶差。容易忘記事情7、追視比較難8、組織能力差、很難分辨東西的長(zhǎng)短觸覺失調(diào)1、喜歡咬指甲、允吸大拇指、袖口、鉛筆、咬唇 ，剪指甲或剪頭發(fā)容易緊張或哭鬧2、容易發(fā)脾氣。特別對(duì)親人比較粗暴3、不敢碰觸一些物品4、情緒變化極大，說(shuō)什么都聽不進(jìn)去5、喜歡摔東西或退推東西6、挑食嚴(yán)重，沒吃過(guò)的都不吃7、 不愿意讓碰，隨意間觸碰會(huì)尖叫

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)包含哪幾個(gè)感覺，“感統(tǒng)”，到底是什么？，一文講明白“感覺統(tǒng)合”到底是什么，什么是感覺統(tǒng)合？，感覺統(tǒng)合的基本概念（上）??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！