孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)訓(xùn)練爬行的幾種方式 ，不妨跟著小編來看看這其中七歲孩子感統(tǒng)失調(diào)有必要練習(xí)爬行嗎，兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法！??！，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，生活中暗含的感統(tǒng)訓(xùn)練，后悔太晚知道！?? 的奧秘。

1.七歲孩子感統(tǒng)失調(diào)有必要練習(xí)爬行嗎

你好。孩子已經(jīng)七歲，并且確診是感統(tǒng)綜合癥，再去練習(xí)爬行不合適。個(gè)人認(rèn)為，聽從醫(yī)生的指導(dǎo)，做一些更適合孩子的訓(xùn)練。

2.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。?！

0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過感官信息來認(rèn)識世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)?？梢詼?zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線、氈布、塑料等各種材質(zhì)，讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作及觸覺的*選擇。6個(gè)月-1歲此階段的寶寶開始可以移動(dòng)自己的身體。肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時(shí)，大腦會(huì)接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺刺激，同時(shí)了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對自己身體位置的知覺。此時(shí)可以讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動(dòng)作都是對日后感覺統(tǒng)合發(fā)展有一定的作用。1-2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)手掌觸覺辨識能力的大好時(shí)機(jī)，幫助寶寶穩(wěn)固精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)。比如，在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺什么是“熱”。在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺的發(fā)展。2-3歲滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統(tǒng)訓(xùn)練不錯(cuò)的選擇，能夠培養(yǎng)孩子平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。這個(gè)階段孩子不僅可以單獨(dú)活動(dòng)每一根手指，也可以協(xié)調(diào)幾根手指的活動(dòng)。因此，還可以有意識的給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具。此外，3-6歲3歲之后，孩子的大腦對身體的控制能力更強(qiáng)，家長要讓孩子多運(yùn)動(dòng)來提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。比如，練習(xí)單腳跳、用頭去頂空中小球等。而在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調(diào)性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以有意識地通過一些訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲6~9歲的孩子平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力有所提高，可以鼓勵(lì)參加各種球類活動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)對小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的一種選擇，在游泳過程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺防御也會(huì)大大降低。9-12歲爬山是一項(xiàng)能促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)類的感統(tǒng)活動(dòng)。高山上的遠(yuǎn)眺近看，對于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺廣度，視覺靈活調(diào)焦等多項(xiàng)視覺能力的提升。跆拳道、柔道也是一種選擇，其不單是骨骼肌肉的收縮，也是視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升。孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，很多感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)會(huì)突顯出來，這時(shí)需要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期，如果不及時(shí)參與訓(xùn)練，隨著年齡的增大，孩子的問題更加突顯，解決難度也會(huì)變大，影響生活學(xué)習(xí)。

3.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時(shí)，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)??？是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯(cuò)過。但事實(shí)上，“感統(tǒng)”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗(yàn)證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì)咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因?yàn)榧寄軇偝霈F(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會(huì)出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護(hù)和社會(huì)城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因?yàn)閷⒆踊诎踩南拗七^多，因而孩子在成長中缺少了探索、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過短等等。國內(nèi)有個(gè)通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運(yùn)動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動(dòng)單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時(shí)外孩子的運(yùn)動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟示是，運(yùn)動(dòng)對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)。“陪著”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運(yùn)動(dòng)，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨(dú)工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì)只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個(gè)通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實(shí)現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

4.生活中暗含的感統(tǒng)訓(xùn)練，后悔太晚知道！

瑞士著名兒童心理學(xué)家及教育學(xué)家皮亞杰說過：“智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運(yùn)動(dòng)發(fā)展。 ”而在養(yǎng)育過程中，許多家長卻無形中限制了孩子們玩的權(quán)利，也剝奪了他們感覺及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。其實(shí)，孩子在生活中一些看似「頑皮」的小舉動(dòng)，恰恰暗含著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的契機(jī)。地板上爬行因?yàn)椤芭屡K”，家長對孩子的限制太多，這不讓爬、那不讓爬，孩子也就缺乏成長中所必須的各種感覺刺激。其實(shí)，孩子在爬行的過程中，既鍛煉了身體雙側(cè)的動(dòng)作協(xié)調(diào)和肌肉控制，同時(shí)也刺激了前庭覺。在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的游戲：將準(zhǔn)備好的桌子或長凳擺在寬闊的地板中間，讓孩子從桌子或長凳下方鉆爬過去。先用手爬，然后再訓(xùn)練把手收在胸前，肘關(guān)節(jié)著地往前爬，以身體盡量不碰到桌子為止，反復(fù)多次練習(xí)。撕碎紙屑很多孩子小時(shí)候喜歡撕書、撕紙巾，大多數(shù)家長將這一行為定義為破壞性行為，每次看到床上、地上一片狼藉，就特別窩火。其實(shí)，撕紙也可以成為孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的一種方法：在撕紙游戲中，可以讓孩子撕出面條造型， 撕得寬的叫“寬面”；細(xì)的叫“細(xì)面”；歪歪扭扭的叫“方便面”；寬寬短短的叫“面片”等。還可以輔導(dǎo)孩子撕一些簡單圖形，如：長方形、正方形、圓形等。也讓孩子把撕好的方形紙片拼成房子、汽車；圓形的紙片拼成皮球、呼啦圈；三角形的紙片拼成小山、帽子等。利用撕紙，家長可以從中找到很多訓(xùn)練孩子精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也發(fā)揮孩子想象力與創(chuàng)造力。玩泥巴沙土 一些孩子不愿意用手接觸面團(tuán)、泥土、顏料等黏糊糊的東西，這些孩子可能存在觸覺失調(diào)的問題。這是由于孩子在早期養(yǎng)育過程中觸覺性體驗(yàn)太少，或者家長在孩子活動(dòng)中灌輸了“臟”“濕”是不好的等信息的緣故。在日常生活中，可以運(yùn)用玩沙、玩泥土的游戲，對孩子進(jìn)行觸覺刺激的訓(xùn)練：將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動(dòng)物、小房子等各種東西?；蛘咦尯⒆釉谏惩林斜M情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。也可以利用紙、樹葉、米、豆等物品，強(qiáng)化孩子的觸覺識別力，以促進(jìn)其感覺的發(fā)展。這種方式，對觸覺過于敏感或遲鈍的孩子的情緒發(fā)展，會(huì)有很大的幫助。走馬路牙子 當(dāng)孩子放學(xué)后，忍不住走馬路牙子時(shí)，家長總是以“別再走了，快回家吃飯”為理由催促孩子，干擾了孩子的活動(dòng)。其實(shí)，走馬路牙子也可以是訓(xùn)練孩子前庭平衡的方法：在放學(xué)后或者是到戶外活動(dòng)時(shí)，家長可以帶孩子多走走路沿，這樣可以強(qiáng)化他們身體雙側(cè)的配合能力，提升平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力及視知覺的發(fā)展。從這個(gè)角度看，馬路牙子與感統(tǒng)教具平衡木有異曲同工的地方。草地翻滾 生活中，因?yàn)楹ε潞⒆优K衣服，家長經(jīng)常不允許孩子去草地上玩耍。其實(shí)，一些草地翻滾活動(dòng)可以提高孩子的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力：草地翻滾正確姿勢是，雙腿分開與肩同寬，手掌扶地，手與腳之間的距離不宜太寬。彎腰至頭挨地面且往身體方向勾的狀態(tài)，然后雙腳蹬地翻過去。一開始，家長可以在身邊予以輔助，等孩子學(xué)會(huì)之后即可放手。這種翻滾運(yùn)動(dòng)還能夠改善孩子觸覺失調(diào)、鍛煉前庭覺。另外，在翻滾的過程中，還能提升空間感知和身體協(xié)調(diào)性。床上蹦跳 當(dāng)看到孩子在沙發(fā)或床上蹦跳時(shí)，相信很多家長都忍不住去制止。但其實(shí)，適當(dāng)?shù)拇采媳奶鴮⒆拥母杏X統(tǒng)合發(fā)展相當(dāng)有用：生活中，在做好安全防范的情況下，家長可以陪同孩子進(jìn)行蹦跳。同時(shí)在孩子跳躍過程中增加拋接球游戲，這樣不但有助于孩子的前庭覺發(fā)展，還可以有效鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)以及運(yùn)動(dòng)企劃能力。做家務(wù) 說起做家務(wù)，很多父母認(rèn)為家務(wù)活當(dāng)然是家長的事情，孩子只要成績好就行了。其實(shí)，做家務(wù)對提高孩子的感覺統(tǒng)合能力非常有用：例如，在擦地板時(shí)需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢。這樣不僅可以刺激前庭覺，鍛煉視覺空間感，還能夠鍛煉胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進(jìn)整個(gè)身體的協(xié)調(diào)活動(dòng)和大腦雙側(cè)分化。再比如，疊衣服的過程中，既要通過手來做出疊的動(dòng)作，又要通過眼睛的看來隨時(shí)調(diào)整手的動(dòng)作，這能夠有效提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。另外，洗水果的時(shí)候還可以讓孩子幫幫忙，這樣既能夠鍛煉觸覺，豐富認(rèn)知，又有助于孩子手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。在貴州大數(shù)據(jù)峰會(huì)上，馬云語出驚人：現(xiàn)今社會(huì)，如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗(yàn)，去玩，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證：「三十年后孩子們找不到工作」。因?yàn)樗麄儫o法競爭過機(jī)器、智能。...知識可以學(xué)，但智慧和認(rèn)知不能學(xué)，只能體驗(yàn)。所以，讓孩子會(huì)玩很重要。*圖片均來源網(wǎng)絡(luò)，如侵刪。-END-

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)訓(xùn)練爬行的幾種方式，七歲孩子感統(tǒng)失調(diào)有必要練習(xí)爬行嗎，兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。?！，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，生活中暗含的感統(tǒng)訓(xùn)練，后悔太晚知道！??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！