孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)失調(diào)游泳有用嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中當(dāng)感統(tǒng)訓(xùn)練遇上親子游泳，它們之間會擦出怎樣的火花？，感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，感統(tǒng)失調(diào)怎么辦?，感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？，新視角！從感統(tǒng)發(fā)展角度看游泳，游泳改善感統(tǒng)，游泳還可以預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)！?? 的奧秘。

1.當(dāng)感統(tǒng)訓(xùn)練遇上親子游泳，它們之間會擦出怎樣的火花？

樊登說：“每個孩子一出生，都是感統(tǒng)失調(diào)的，只是失調(diào)的程度不同而已 ”。感統(tǒng)失調(diào)是很幼兒很常見的一個問題，意大利教育家蒙特梭利認(rèn)為：0-6歲的學(xué)習(xí)主要以感覺學(xué)習(xí)為主，由于感覺器官本身處在不斷成長中，感覺統(tǒng)合不健全是正常的。感統(tǒng)失調(diào)是什么？“孩子知道什么時候要做什么事情”，這是感統(tǒng)協(xié)調(diào)，反之即為感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)的孩子身體不歸大腦管，很多時候他知道卻做不到。比如鬧覺啦、愛發(fā)脾氣啦、走路易跌倒啦、反應(yīng)慢啦、動作笨拙啦這些問題，都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。感統(tǒng)失調(diào)是能通過感統(tǒng)訓(xùn)練糾正的，它可以在孩子不斷地學(xué)習(xí)成長過程中被糾正。就算沒有這些問題的孩子，也能通過感統(tǒng)訓(xùn)練鍛煉出更好的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。感統(tǒng)訓(xùn)練的方式有很多，但當(dāng)它遇上親子游泳，又能碰撞出怎樣的火花呢？當(dāng)“感統(tǒng)訓(xùn)練”遇上“親子游泳”感統(tǒng)訓(xùn)練主要包括視覺、聽覺、觸覺、平衡覺以及本體覺的訓(xùn)練?！?水中游泳是靠身體的一系列協(xié)調(diào)來完成的，其中視覺占有很重要的地位。親子水下游泳可以更好地鍛煉寶寶的識別能力；其次藍(lán)色的泳池水、五顏六色的水中教具等需要寶寶分辨顏色，對寶寶形成視覺刺激。☆ 游泳館通常會有很多小朋友，寶寶歡樂的笑聲充滿整個泳池，寶寶在水中需要通過識別不同聲音來判斷教練的聲音，對教練的口令做出相應(yīng)的反應(yīng)，刺激寶寶聽覺，讓寶寶聽覺更敏感?！?觸覺是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng)。孩子在游泳時，水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺信息的協(xié)調(diào)；恒溫的水環(huán)境，會讓寶寶全身感受到觸覺刺激，同時給寶寶帶來安全感，克服寶寶害怕接觸他人的小障礙?！?前庭平衡是大腦功能的門檻。孩子出現(xiàn)說話晚、肢體不協(xié)調(diào)、不愿坐搖晃類玩具、動作僵硬等問題，都是前庭平衡功能失調(diào)的表現(xiàn)。游泳可以通過在水中的旋轉(zhuǎn)動作、搖晃動作，姿勢反應(yīng)性運(yùn)動及速度感、位置感、距離感的體驗(yàn)來增強(qiáng)前庭平衡能力。親子游泳中心有鍛煉寶寶平衡能力的“走黃板”運(yùn)動，把黃板放在水面上，寶寶站在黃板上，家長在黃板的另一端，寶寶通過沿著直線走黃板，最終到達(dá)爸爸媽媽那端，這可以很好地訓(xùn)練寶寶的平衡能力。除此之外，還有：? 旋轉(zhuǎn)類游戲：水中旋轉(zhuǎn)鍛煉前庭覺中的半規(guī)管，可以有效地訓(xùn)練孩子的平衡感。? 平衡臺左右搖晃：在大浮板上搖小船促進(jìn)平衡系統(tǒng)健全，集中注意力。? 跳高跳遠(yuǎn)：浮板跳水練習(xí)孩子的腿部肌肉力量、平衡感和重心。? 滑梯類：水中滑梯維持身體姿勢的穩(wěn)定；維持高度的平衡感覺；促進(jìn)身體保護(hù)伸展反應(yīng)的成熟；促進(jìn)腦干體系的活躍化。? 踢腿訓(xùn)練鍛煉腿部肌肉，促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)以及前庭刺激?！?親子游泳還對鍛煉本體覺非常有效。本體覺是關(guān)于身體各部分協(xié)調(diào)的一種感覺訊息，孩子肢體不協(xié)調(diào)，易怒或膽小都是本體覺失調(diào)造成的。孩子在水中游動時，需要利用手腳一起配合劃水以保持自身前進(jìn)，需要完成一連串的動作，這就對孩子本體覺進(jìn)行了很好地鍛煉。在教練指導(dǎo)下，寶寶在水中有節(jié)奏地訓(xùn)練，有助于增強(qiáng)寶寶身體的靈活度，剛開始寶爸寶媽可以帶著寶寶做，隨著寶寶慢慢熟悉節(jié)奏以及水下的環(huán)境，可以讓寶寶自己自由發(fā)揮。感統(tǒng)訓(xùn)練是一個長期的過程，游泳這種運(yùn)動，正好需要長期堅(jiān)持，而且游泳這種運(yùn)動，父母不能代勞，正好可以鍛煉孩子自己長期堅(jiān)持下去。

2.感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

你已經(jīng)高中生了，現(xiàn)在做感統(tǒng)訓(xùn)練效果不大。你說你是剖腹產(chǎn)導(dǎo)致的感統(tǒng)失調(diào)，那*的辦法就是多運(yùn)動，特別是游泳，打籃球這些可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性的活動，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)實(shí)際上就是大腦和身體的協(xié)調(diào)方面出現(xiàn)了問題。

3.感統(tǒng)失調(diào)怎么辦?

感覺統(tǒng)合就是人利用身體各個感覺通道有效地獲取信息，大腦對信息進(jìn)行解釋、分析、統(tǒng)合等加工處理，從而做出適應(yīng)性的反應(yīng)。如果在適齡階段缺乏感覺教育，則容易引起如下統(tǒng)合失調(diào)，造成程度不等的心理和行為障礙。統(tǒng)合失調(diào)癥就是孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無法約束自己的行為. 視覺統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)閱讀困難,漏字竄行、計算粗心. 聽覺統(tǒng)合失調(diào)。則表現(xiàn)為上課注意力不集中、多動 觸覺統(tǒng)合失調(diào)。主要是因?yàn)橛|覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不佳,不喜歡他人觸摸、成績不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨(dú)之中,動作不靈活、笨手笨腳. 平衡統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差。 由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會受到影響。如不及早糾正，對孩子的成長發(fā)育勢必造成影響。6歲前是*預(yù)防期，7－10歲為*治療期. 剖腹產(chǎn)兒童易患感統(tǒng)失調(diào). “游戲治療法”對糾正與治療感覺綜合失調(diào)癥頗為有效。比如用獨(dú)木橋幫助孩子找到“平衡統(tǒng)合能力”;用滑板梯幫助孩子找回“觸覺統(tǒng)合力”。這些對于治療孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)極為有益。另外，家長還要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨(dú)，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調(diào)整與強(qiáng)化孩子的各類感覺統(tǒng)合能力。在日常生活中，家長不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因?yàn)檫@樣，孩子不僅樂意，有積極性，而且也在其中提升了自己的心理素質(zhì)。再就是家長盡可能讓孩子參加體育活動，如打球、游泳、跑步等。適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅使孩子健康、充滿活力，調(diào)整、刺激與提高孩子的本體統(tǒng)合能力，更有意義的是，本體統(tǒng)合能力的提高，將對糾正孩子其它統(tǒng)合能力的失調(diào)起到相當(dāng)重要的基礎(chǔ)作用。 -------------------- 兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)及訓(xùn)練方法： 1．觸覺訓(xùn)練 強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。 使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。 適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺訓(xùn)練 調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。 適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。 3．彈跳訓(xùn)練 調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 4．固有平衡訓(xùn)練 調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。 使用器械：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應(yīng)癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓(xùn)練 強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨(dú)木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應(yīng)癥：語言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

4.感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？

感覺統(tǒng)合就是人利用身體各個感覺通道有效地獲取信息，大腦對信息進(jìn)行解釋、分析、統(tǒng)合等加工處理，從而做出適應(yīng)性的反應(yīng)。如果在適齡階段缺乏感覺教育，則容易引起如下統(tǒng)合失調(diào)，造成程度不等的心理和行為障礙。統(tǒng)合失調(diào)癥就是孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無法約束自己的行為. 視覺統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)閱讀困難,漏字竄行、計算粗心. 聽覺統(tǒng)合失調(diào)。則表現(xiàn)為上課注意力不集中、多動 觸覺統(tǒng)合失調(diào)。主要是因?yàn)橛|覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不佳,不喜歡他人觸摸、成績不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨(dú)之中,動作不靈活、笨手笨腳. 平衡統(tǒng)合失調(diào)。在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差。 由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會受到影響。如不及早糾正，對孩子的成長發(fā)育勢必造成影響。6歲前是*預(yù)防期，7－10歲為*治療期. 剖腹產(chǎn)兒童易患感統(tǒng)失調(diào). “游戲治療法”對糾正與治療感覺綜合失調(diào)癥頗為有效。比如用獨(dú)木橋幫助孩子找到“平衡統(tǒng)合能力”;用滑板梯幫助孩子找回“觸覺統(tǒng)合力”。這些對于治療孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)極為有益。另外，家長還要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨(dú)，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調(diào)整與強(qiáng)化孩子的各類感覺統(tǒng)合能力。在日常生活中，家長不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因?yàn)檫@樣，孩子不僅樂意，有積極性，而且也在其中提升了自己的心理素質(zhì)。再就是家長盡可能讓孩子參加體育活動，如打球、游泳、跑步等。適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅使孩子健康、充滿活力，調(diào)整、刺激與提高孩子的本體統(tǒng)合能力，更有意義的是，本體統(tǒng)合能力的提高，將對糾正孩子其它統(tǒng)合能力的失調(diào)起到相當(dāng)重要的基礎(chǔ)作用。 -------------------- 兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)及訓(xùn)練方法： 1．觸覺訓(xùn)練 強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。 使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。 適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺訓(xùn)練 調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。 適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。 3．彈跳訓(xùn)練 調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 4．固有平衡訓(xùn)練 調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。 使用器械：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應(yīng)癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓(xùn)練 強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨(dú)木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應(yīng)癥：語言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

5.新視角！從感統(tǒng)發(fā)展角度看游泳

最近帶兒子回來香港接受專業(yè)的職業(yè)治療，才發(fā)現(xiàn)兒子可能在感統(tǒng)上存在一些問題，通過一周的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)兒子有明顯的進(jìn)步。記得*天去接受治療，職業(yè)治療師OT發(fā)現(xiàn)兒子會眩暈，加上其他觀察，*判斷兒子前廳系統(tǒng)有失調(diào)的情況，處方了訓(xùn)練(當(dāng)然還有其他視知覺和相關(guān)的活動)，在堅(jiān)持每天家庭訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)他有明顯的改善。OT說過兒子之所以前廳失調(diào)，是因?yàn)檫\(yùn)動功能比同年齡小朋友落后，同年齡小朋友能夠通過不同的蹦蹦跳跳、上躥下跳來獲得自我滿足和成熟系統(tǒng)，但是兒子的運(yùn)動功能就沒辦法跟得上前廳系統(tǒng)發(fā)展的需要，所以出現(xiàn)一些表現(xiàn)。 話說回來，這一周除了OT外，我還每天帶他去游泳，他的進(jìn)步也可以從他在游泳池的表現(xiàn)觀察到：*天從OT回來，他就開始挑戰(zhàn)自己，其實(shí)他一直想翻跟斗，就是翻不過去，聽了OT的話，我在水里就幫/教他翻了兩、三次，之后他自己一直嘗試和練習(xí)，現(xiàn)在每天十分期待游泳和翻跟斗的時間！其實(shí)，有些孩子在正常環(huán)境中很難控制自己的身體，但他們卻可以在水中得心應(yīng)手，并且有愉快的體驗(yàn)和成功感。有見游泳對感統(tǒng)發(fā)展的效果顯著，在這里就從感統(tǒng)發(fā)展的角度來總結(jié)一下。 1. 自然的鎮(zhèn)靜環(huán)境 水下的壓力比空氣中的壓力大得多，而且因?yàn)檫@種壓力觸及身體的每個表面和完全接觸的介質(zhì)，因此是獨(dú)特的，并且可以讓所有進(jìn)入水中的人得到平靜的感覺。大多數(shù)兒童在安全的情況下進(jìn)入游泳池都會感到自己進(jìn)入到安全區(qū)，因?yàn)樗械闹亓慷枷Я耍麄兛梢韵硎軣o重狀態(tài)的感覺。和孩子游泳，我經(jīng)?？吹剿麄兿矚g潛在水中，享受水中的無人和無重狀態(tài)。 2. 促進(jìn)身體意識 游泳和在水中移動可增強(qiáng)感官輸入，因此能進(jìn)一步提高了孩子的身體意識，提高了他們的運(yùn)動技能，同時讓他們有機(jī)會試著使用以前從未使用過的肌肉和系統(tǒng)。另外，知道如何游泳的孩子可以在水中做許多與其他人在陸地上可以做的相同的動作，這個體現(xiàn)在一些有運(yùn)動功能障礙的孩子身上特別明顯，如兒子之前一直不會翻跟斗，現(xiàn)在每天在游泳池，已經(jīng)學(xué)會了，今天還在水中連續(xù)做前空翻/后空翻，每天都看到他在水中有新的動作出現(xiàn)，完成后還感動特別的自信和滿足 3. 改善口肌 孩子在水中除游泳外，還可以吹泡泡、吹乒乓球、吹吸管和進(jìn)行許多其他旨在提高口肌的活動。當(dāng)然，如果孩子會游泳，還需要學(xué)會換氣，促進(jìn)呼吸協(xié)調(diào)技巧。 4. 強(qiáng)化肌肉力量與心肺功能 原則上，游泳是一項(xiàng)艱苦的工作，因?yàn)樾枰艽蟮暮阈呐c耐力去完成許多任務(wù)。同時，游泳是一個很好的鍛煉活動，因?yàn)閬碜运膲毫窒植康膭恿?，所以?dāng)一個人在游泳的時候，其實(shí)也就是在活動身體的全部肌肉，所以游泳對張力異常或運(yùn)動量不足的孩子來說特別是一項(xiàng)特別好的活動。 5. 提供前廳刺激和促進(jìn)動作計劃發(fā)展 挪威科技*在2009年曾經(jīng)進(jìn)行過一項(xiàng)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)參與游泳的嬰兒，無論在平衡、動作以至抓物能力都比對照組的嬰兒較好，而且五年后他們在這些方面的能力仍然遠(yuǎn)超過對照組的孩子。至于動作計劃(motor planning)則是感統(tǒng)中*級和最復(fù)雜的功能之一，它即是孩子感知運(yùn)動的基礎(chǔ)，也是孩子知覺運(yùn)動發(fā)展和認(rèn)知與智力的橋梁。其實(shí)除了感統(tǒng)的發(fā)展，游泳本身就是一項(xiàng)求生技能，這個也是我讓兒子學(xué)游泳的原意。 不需要專業(yè)機(jī)構(gòu)、只需要父母的陪伴。炎炎夏日，正是游泳/玩水/泡水與孩子茁壯成長的好日子，就讓我們一起動起來吧！

6.游泳改善感統(tǒng)

運(yùn)?動?能?力是通過運(yùn)動感?知?系?統(tǒng)?，借?助?于?中?樞神?經(jīng)系?統(tǒng)?和?機(jī)?體?運(yùn)?動?反?應(yīng)?系?統(tǒng)所?組成的?一?系?列?肌肉?活?動。各?種運(yùn)?動?能?力?都?是?心?理?因素?和?身?體?素?質(zhì)?的?協(xié)?同?組?合?。親?子游?泳?這項(xiàng)?運(yùn)?動?可以有效地?戶?寶?寶進(jìn)?行自?身?運(yùn)?動能?力?的?提?升?。

7.游泳還可以預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)！

隨著親子游泳的越來越普及，水上教育得到更多家長的重視，但是還是有很多家長不知道：什么是感統(tǒng)失調(diào)？什么是水中感統(tǒng)教育？水中感統(tǒng)教育和親子游泳有什么關(guān)系？水中感統(tǒng)帶來的好處？下面小優(yōu)就來一一揭曉答案。什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。1972年，美國加州*臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)造了感覺統(tǒng)合（Sensory Theory ）——即“感統(tǒng)”理論。釋義：大腦在發(fā)展的過程出現(xiàn)的輕微障礙別名：學(xué)習(xí)能力障礙也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。造成原因：生理原因（先天性的）1、因胎位不正引起的平衡失調(diào)；2、因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)；3、因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。環(huán)境及人為的原因（后天性的）1、由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒的過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；2、父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；3、出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；4、父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；5、過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；6、父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長的挫折等等。孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：1、好動不安、注意力不集中、上課不能安心聽講、左顧右盼、自控能力差、比一般孩子更容易給家長添麻煩；2、看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，學(xué)習(xí)中常有困難，甚至不愿識字、不會計算；3、閱讀時跳字跳行、添字漏字、顛倒順序；4、寫字無法在框內(nèi)、筆畫經(jīng)常顛倒；5、毫無原因的懼怕某些*、心里障礙多；6、發(fā)音不佳、語言發(fā)展緩慢、經(jīng)常的自言自語、無法與人溝通；7、不喜歡和別人講話或?qū)e人的講話聽而不聞、丟三落四、記憶力差、經(jīng)常忘記老師說的和布置的作業(yè)；8、粘人、愛哭、性情孤僻、固執(zhí)、脾氣暴躁；9、怕人碰觸身體、情緒激動，容易吵架；10、愛咬手指、指甲或無法戒除奶嘴；11、笨手笨腳、容易跌倒或碰撞、方向和距離感差、站無站像坐無座像；12、自理能力差、喜歡爬高卻不敢走平衡木、愛玩旋轉(zhuǎn)游戲長久缺不會暈厥；13、容易受挫、缺乏自信。 如何糾正感統(tǒng)失調(diào)：感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法有：跳高、跳遠(yuǎn)、湯秋千、滑板、吊纜、蹦蹦床、走線、游泳等。其中游泳是最適合孩子，并且傷害度最小的運(yùn)動，從0個月就可以開始。什么是水中感統(tǒng)教育？水中感統(tǒng)教育和親子游泳的關(guān)系？水中感統(tǒng)教育： 以水為載體，利用水的自然屬性（阻力、浮力、壓力、水的不穩(wěn)定性、水的溫度等），借助于頂點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)多功能水育游泳池，將主動運(yùn)動與被動運(yùn)動相結(jié)合，在遵循嬰幼兒心理、生理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，開發(fā)的一項(xiàng)水育拓展訓(xùn)練課程。在這個過程中，孩子的平衡能力會得到自我修正和調(diào)節(jié)。 親子游泳，又叫嬰兒游泳（Baby swimming），在西方*是一項(xiàng)家庭活動，同時也是嬰兒運(yùn)動，顧名思義就是家長與孩子一起游泳的運(yùn)動項(xiàng)目。水中感統(tǒng)教育和親子游泳的關(guān)系： 嬰兒游泳時，在水溫、水壓、浮力和水波沖擊等多種外因的共同作用下，全身皮膚、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)一系列良性反應(yīng)，加強(qiáng)了對嬰兒各感觀系統(tǒng)的刺激，促進(jìn)動覺、味覺、聽覺、觸覺、平衡覺等綜合信息的快速傳遞，從而提高反應(yīng)力，促進(jìn)各器官協(xié)同配合來完成各種動作，平衡能力得到自我修正和調(diào)節(jié)。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)失調(diào)游泳有用嗎，當(dāng)感統(tǒng)訓(xùn)練遇上親子游泳，它們之間會擦出怎樣的火花？，感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，感統(tǒng)失調(diào)怎么辦?，感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？，新視角！從感統(tǒng)發(fā)展角度看游泳，游泳改善感統(tǒng)，游泳還可以預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)！??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！