孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥訓(xùn)練學(xué)校管用嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中北京朝陽區(qū)有自閉癥訓(xùn)練的學(xué)校嗎？急急！，天津或北京哪的自閉癥語言訓(xùn)練學(xué)校好，成都自閉癥訓(xùn)練學(xué)校，我該如何為我自閉癥的孩子選擇學(xué)校？，自閉癥如何進(jìn)入普通*（親身經(jīng)驗(yàn)一：準(zhǔn)備入學(xué)篇）?? 的奧秘。

1.北京朝陽區(qū)有自閉癥訓(xùn)練的學(xué)校嗎？急急！

你可以咨詢朝陽區(qū)殘聯(lián)，他們管這個(gè)事情。自閉癥又叫孤獨(dú)癥在小孩身上不罕見，如果父母用心對(duì)待小孩會(huì)有所康復(fù)的。剛剛查了一下有一個(gè)叫“心智心語孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心”還有一個(gè)“朝陽區(qū)五彩鹿兒童行為矯正中心”的地方你可以參考。

2.天津或北京哪的自閉癥語言訓(xùn)練學(xué)校好

北京 心理醫(yī)院 大連用海豚進(jìn)行治療打聽打聽 北京有星星當(dāng)學(xué)校重要過更重要還選對(duì)老師好要找種經(jīng)驗(yàn)豐富訓(xùn)

3.成都自閉癥訓(xùn)練學(xué)校

對(duì)于有自閉癥的孩子,在教育起來和矯正方面有一定的難度,說明這一點(diǎn),只是想讓你對(duì)孩子的問題有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí).首先,叢你的描述看,你想讓孩子有一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間,但是,也不要太按照自己的意愿來,畢竟孩子現(xiàn)在有自閉癥.但是,也不能完全按照孩子的醫(yī)院來,要靈活一下,要有一個(gè)這中,不要和孩子有沖突,如果孩子和你有了抵觸,那么你和他交流起來,就會(huì)更加困難了.其次,自閉癥的孩子,應(yīng)該需要父母更多的關(guān)心,平時(shí),要主動(dòng)和孩子交流.讓孩子充分感覺父母的關(guān)愛.如擁抱撫摸等動(dòng)作,都會(huì)讓孩子感覺到溫暖,能收到積極的效果.平時(shí)孩子可能會(huì)抵觸和家長的交流,這時(shí),家長就要盡量引起孩子的興趣,哪怕是比平時(shí)多說一句,也是一種進(jìn)步.再次,這種癥狀,需要家長要有很大的耐心.因此,家長不可以亂發(fā)脾氣,不要抱怨孩子的病癥,這樣,只會(huì)加重孩子的病癥.*,自閉癥這種病癥,是最近才剛剛表現(xiàn)比較突出的病癥.建議你,多聽取主治醫(yī)生的意見,采取措施,不可以自己擅自盲目采取措施.自閉癥,因人而異,每個(gè)孩子的具體境況,都不一樣,那么,恢復(fù)起來也不一樣.所以,希望你能做一個(gè)有耐心的家長,和孩子一起,把這個(gè)癥狀消除,讓孩子健康成長.一定要有信心!

4.我該如何為我自閉癥的孩子選擇學(xué)校？

9月1日，*所有學(xué)校開學(xué)的日子。對(duì)很多家庭來講，這是一個(gè)讓他們?nèi)滩蛔∠肭描尨蚬?、集體慶祝的日子——熊孩子終于送走，能找回自由了。但對(duì)特殊兒童的家庭來講，開學(xué)日反而讓他們憂心忡忡，他們想讓孩子接受正常的教育，可孩子在學(xué)校的表現(xiàn)卻又讓他們擔(dān)心不已。上學(xué)，對(duì)于很多孤獨(dú)癥孩子來說，即便迫在眉睫，也感覺是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)檫m齡不代表他們適合上學(xué)。孤獨(dú)癥孩子“上學(xué)難”，究竟難在哪里？01國內(nèi)關(guān)于特殊教育的學(xué)校太少了，各地還沒有專門的特殊學(xué)?？梢越蛹{自閉癥兒童。有些殘障學(xué)校也不收自閉癥兒童，因?yàn)樽蚤]癥屬于心理問題，不屬于殘疾人群。02*關(guān)于社會(huì)保障方面的政策還不健全。比如香港就針對(duì)自閉癥兒童等非正常孩子入學(xué)情況給予學(xué)校補(bǔ)貼，這樣學(xué)校才會(huì)花費(fèi)更多的心力來照顧自閉癥孩子。03正常家庭家長的歧視。從上面的新聞可知，如果孩子有自閉癥的同學(xué)，有家長主動(dòng)讓自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)，也有家長直接阻止自閉癥兒童入學(xué)，學(xué)校及自閉癥家庭在家長的施壓下只能退步。04關(guān)于“自閉癥”相關(guān)知識(shí)的普及不夠。其實(shí)，人們拒絕跟自閉癥人群交往，最主要的還是不了解他們，擔(dān)心受到自閉癥人群的攻擊之類。之前我們采訪過一位家長，她這樣說道：作為一個(gè)孩子的媽媽，了解這些情況之后，我很確實(shí)很心疼也很擔(dān)心?！靶切堑暮⒆印保嗝疵篮玫拿?，可是卻經(jīng)受著不美好的命運(yùn)。如果我的孩子有一個(gè)自閉癥同學(xué)，只要他不具有攻擊性，對(duì)其他孩子不會(huì)造成負(fù)面影響，我絕不會(huì)去排斥他，我也不會(huì)讓孩子去欺負(fù)他們。因?yàn)樽蚤]癥孩子往往在某些方面表現(xiàn)出異于常人的優(yōu)勢(shì)，比如繪畫、比如鋼琴等等，自閉癥孩子心中有一個(gè)豐富多彩的世界，反而值得我們尊重。更何況，哪個(gè)學(xué)校沒有調(diào)皮搗蛋的孩子，比這些自閉癥兒童可難管多了。作為一位媽媽，也希望我的孩子像我一樣也應(yīng)該對(duì)自閉癥孩子保持一份愛心和寬容，自閉癥孩子在他們的父母眼里也是可愛的小天使啊。而且我們是孩子的榜樣，更應(yīng)該以身作則地教給孩子保持一顆善良的心。自私和冷漠的家長教育出來的孩子，不知道會(huì)成什么樣子。當(dāng)然真的也很擔(dān)心有些自閉癥的孩子會(huì)出現(xiàn)自傷，自殘的行為。聽人說有的孩子發(fā)起病來會(huì)反復(fù)挖鼻孔、咬唇、摳嘴、吸吮等動(dòng)作，嚴(yán)重的會(huì)劃傷自己的身體，甚至有極個(gè)別的會(huì)有攻擊周圍人的情況。曾經(jīng)就有一個(gè)自閉癥兒童把鉛筆插進(jìn)同學(xué)胳膊的事件，針對(duì)這類具有明顯攻擊性行為或情緒不穩(wěn)定的自閉癥孩子。我建議這類型的自閉癥兒童還是避免在出現(xiàn)在集體生活中吧，要是出現(xiàn)在我們班上，我可能也會(huì)心有戚戚地讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)呢。平心而論，作為一位普通的家長，有這樣的想法也情有可原，不是他們的包容心不夠，而是為了避免自己的孩子受到傷害，難免有這樣的擔(dān)憂?；仡櫼幌拢斜粍裢说墓陋?dú)癥孩子，不是因?yàn)樗麄冇凶蚤]癥這個(gè)事實(shí)，而是他們?cè)诩w生活中出現(xiàn)過違背規(guī)則的行為，或者是學(xué)習(xí)、生活自理、社交等能力不足，無法正常進(jìn)行集體的活動(dòng)。該不該送他們?nèi)ト诤弦话闱闆r下，如果病情不重，沒有合并器質(zhì)性疾病，沒有共病精神發(fā)育遲滯，沒有嚴(yán)重行為問題，是完全可以去學(xué)校正常上課的。但如果孩子的認(rèn)知能力有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到同齡孩子的水平，即使能乖乖去上學(xué)校，但孩子沒法和老師、同學(xué)交流，學(xué)習(xí)跟不上，反而影響了他人，這對(duì)于孩子來說也是痛苦的。家長應(yīng)該合理判斷孩子的情況，才能做出最正確的決斷。在之前我們也跟大家聊過，關(guān)于孩子上普校融合的事，孩子不是到了適合上學(xué)的年齡就非得送去學(xué)校融合，在上學(xué)之前，孩子還需要具備一定的能力。在此就不一一贅述，可以看一下之前的文章：孤獨(dú)癥孩子需要具備哪些能力，才能去幼兒園？如何為他們選擇學(xué)校？在世界上，并不存在一個(gè)適合所有孩子的學(xué)校安置方式在世界上，沒有兩個(gè)自閉癥孩子是完全一樣的，所以并不存在一個(gè)適合所有孩子的學(xué)校安置方式。我們具除了根據(jù)孩子自身能力來考慮之外，還要結(jié)合以下這些外部因素：01相關(guān)政策：盡管教育*有發(fā)布過關(guān)于融合教育和隨班就讀等意見，但是并不能從主觀上要求校方接納孤獨(dú)癥孩子。如果*能針對(duì)孤獨(dú)癥學(xué)生群體，給予學(xué)校一定的補(bǔ)貼，那么相信學(xué)校會(huì)更加自愿接受孤獨(dú)癥群體入讀。02學(xué)校師資的專業(yè)性：不管是特校還是普校，都需要了解到學(xué)校師資是否足夠?qū)I(yè)，在對(duì)于孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)和教育上，是否能提供支持。如果學(xué)校老師有耐心，能掌握如何處理孩子問題的方式方法，并可以給予專業(yè)指導(dǎo)改善孩子行為，提升技能，那么不論是普校還是特校，對(duì)孩子來說都是值得的。03學(xué)習(xí)環(huán)境：外部環(huán)境對(duì)孩子的影響頗深。很多特校都不是針對(duì)于自閉癥孩子的，他們或許有腦癱的孩子、自閉癥孩子、唐氏綜合癥、甚至聾啞殘障兒童等。在這樣的環(huán)境中，他們很難得到針對(duì)性的支持，并且對(duì)于自閉癥孩子來說，他們或許永遠(yuǎn)都無法感受到真實(shí)的社會(huì)生活，更無 望融入社會(huì)。但是在普校也不是絕對(duì)就適合他們，如果他們無法跟同學(xué)或者老師進(jìn)行溝通，無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，可能反而讓他們更加受挫。在家，在特校，還是在普校，都要看孩子處于什么樣的能力階段，然后選擇與他們能力匹配的地方，否則對(duì)于孩子而言也不是什么好事。如果是輕度自閉癥的孩子，通過特?；蚩祻?fù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練各項(xiàng)能力恢復(fù)得不錯(cuò)，也能符合普校入讀的條件。所以切莫因?yàn)楹⒆印斑m齡”就著急，如何為孤獨(dú)癥的孩子選擇就讀的學(xué)校，家長應(yīng)該放平心態(tài)，理性看待。更多孩子問題，私信老師w e i：x x w j y 0 0 7

5.自閉癥如何進(jìn)入普通*（親身經(jīng)驗(yàn)一：準(zhǔn)備入學(xué)篇）

我兒子是2014年9月在廣州中山三院確診為自閉癥。經(jīng)過三年的準(zhǔn)備周期，家庭干預(yù)訓(xùn)練，在2021年9月尚算順利的進(jìn)入了普通*就讀，目前已經(jīng)是*了。我把這七年來過程中的親身經(jīng)驗(yàn)全部分享給大家。計(jì)劃一共寫三篇，一，準(zhǔn)備入學(xué)篇（講一些規(guī)則、門檻、政策，當(dāng)然是基于我所在的地區(qū)和城市），二，入學(xué)前訓(xùn)練（講我做的各類家庭干預(yù)訓(xùn)練）。三，入學(xué)后遇到的問題。這篇文章是*篇。*個(gè)問題，自閉癥孩子進(jìn)入普通*前要面試嗎？我們知道大多數(shù)學(xué)校都要面試，所以提前反復(fù)演練，生怕兒子關(guān)鍵時(shí)刻露餡兒。大約每年5-6月份新生報(bào)名提交材料，7-8月*老師入戶走訪。所以，兒子普小報(bào)名后，我就緊鑼密鼓在家演練常規(guī)面試問題。8月中下旬，老師入戶時(shí)，所有準(zhǔn)備果然用上。我還提前安排好爸爸等兒子跟老師打好招呼，端好水果后，快速帶他回房間，我陪老師交流，減少老師正面接觸孩子時(shí)間。正式報(bào)名時(shí)，老師面試兒子，他正好發(fā)燒蔫巴巴，僥幸躲過。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：面試一般都會(huì)通過，不用過度焦慮。大多數(shù)學(xué)校的面試，一般也就常規(guī)問問孩子基本家庭信息，同齡孩子中確實(shí)有不少面試時(shí)就露餡的孩子，后經(jīng)努力協(xié)商也進(jìn)入普小的。第二個(gè)問題，自閉癥孩子怎么進(jìn)入普通*？我開始的指導(dǎo)思想是：瞞天過海，先混進(jìn)去再說。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是：確診的自閉癥孩子，可以公開就近入讀。我兒子入讀普校的時(shí)候，已經(jīng)從政策層面倡導(dǎo)融合教育了，這些年更普及了，學(xué)校不會(huì)因?yàn)楹⒆邮亲蚤]癥而拒收，但一定會(huì)評(píng)量孩子入學(xué)后的適應(yīng)能力。有一些學(xué)校會(huì)建議父母給孩子做智力測(cè)評(píng)，70以下建議上特殊學(xué)校，70以上的融合。（不是都如此，地區(qū)局部經(jīng)驗(yàn)）。第三個(gè)問題，自閉癥孩子要不要緩讀？自閉癥孩子各方面能力普遍弱一些，緩讀一年有非常積極的意義。我當(dāng)初非?？释o兒子緩讀一年，再多一年幫孩子提升讀普小各項(xiàng)能力，但是在如何安置緩讀上出現(xiàn)了資源斷層，幼兒園不收，去機(jī)構(gòu)又太遠(yuǎn)且沒有合適班級(jí)。所以，沒有恰當(dāng)?shù)陌仓梅桨?，寧可適齡入學(xué)，減少他放空狀態(tài)。第四個(gè)問題，選民辦還是公辦學(xué)校？我精心為兒子準(zhǔn)備的無錫*民辦*學(xué)區(qū)，并在兒子2歲時(shí)就搬到了這所名校隔壁。但是，根據(jù)他的能力，我擔(dān)心他適應(yīng)不了以學(xué)業(yè)為優(yōu)勢(shì)的民辦名校，萬一中途被勸退，加上他的特殊性，插班到公辦學(xué)校不接收他怎么辦？所以，我選了學(xué)區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校，好歹學(xué)區(qū)內(nèi)好賴著，而且學(xué)業(yè)壓力小不少。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校更適合廣大普通家庭。少數(shù)孩子就讀高端國際學(xué)?；蛘吒鼈?cè)重服務(wù)的私立學(xué)校，融合包容性強(qiáng)。大多數(shù)普通家庭建議就近公辦學(xué)區(qū)入讀，因?yàn)槿诤辖逃h(huán)境這些年確實(shí)在進(jìn)步。第五個(gè)問題，鄉(xiāng)村或城郊學(xué)校更好嗎？我也跟風(fēng)圈里很多家長做法，費(fèi)盡心力舍近求遠(yuǎn)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源不那么火爆的幼兒園融合，覺得這樣的學(xué)校包容性會(huì)更大一點(diǎn)。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：離家近，是融合的重要條件。我們上過兩個(gè)以上口碑非常好的家門口幼兒園，也專門為他轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，還觀察了不同親戚孩子在老家的學(xué)校。結(jié)論是：有條件選擇還是*好學(xué)校，因?yàn)楹⒆佑龅接薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師的概率高很多，同時(shí)同學(xué)及背后家長包容性高的概率也高很多。舍近求遠(yuǎn)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校融合，其實(shí)路上時(shí)間耗費(fèi)太高，孩子在學(xué)校有個(gè)突發(fā)狀況不能及時(shí)趕到，或者為了湊孩子上學(xué)家庭生活完全被打亂，這些都不利于孩子融合的持久戰(zhàn)。第六個(gè)問題，要不要陪讀？我提前做好了陪讀的準(zhǔn)備，從心理到知識(shí)技能上，以防到時(shí)候需要心理發(fā)慌。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：能不陪則不陪。如果陪讀，目標(biāo)一定是為了不陪。兒子入讀普小后，適應(yīng)性反應(yīng)很激烈，我數(shù)次申請(qǐng)陪讀，老師們謹(jǐn)慎堅(jiān)持他獨(dú)立上，我在教室外支援慢慢撤離，最終老師們完全能駕馭他。我身邊也有很多陪讀多年的家長，最終也通過努力撤除了陪讀。陪讀只是我們支持孩子的方法，從開始陪讀就要想著如何撤離。第七個(gè)問題，要隨班就讀嗎？隨班就讀就是孩子成績不計(jì)入平均分，不納入老師的考核，在最早期，我會(huì)擔(dān)心是不是會(huì)被老師放棄，或者被大家用有色眼鏡看。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：隨班就讀利大于弊，特別是情緒焦慮緊張的孩子，即便辦了也不影響老師對(duì)孩子的關(guān)愛和關(guān)注。我?guī)蛢鹤觾?chǔ)備的學(xué)業(yè)知識(shí)足以應(yīng)對(duì)低年級(jí)要求。但是我還是做好了幫他申請(qǐng)隨班就讀的準(zhǔn)備，在進(jìn)*前我專門去南京腦科醫(yī)院復(fù)診評(píng)估，拿了醫(yī)學(xué)診斷，回到當(dāng)?shù)匕凑照?guī)流程申請(qǐng)殘疾證。兒子*前學(xué)習(xí)還能完全跟隨班級(jí)平均節(jié)奏，但是明顯有壓力導(dǎo)致他不穩(wěn)定的情緒更加起伏。所以，再三堅(jiān)持申請(qǐng)下，學(xué)校批準(zhǔn)了他隨班就讀，學(xué)業(yè)壓力的降級(jí)讓他情緒走向平穩(wěn)。第八個(gè)問題，隨班就讀怎么辦？隨班就讀不能隨便辦理，有嚴(yán)謹(jǐn)流程規(guī)范和明確的辦理標(biāo)準(zhǔn)。孩子如果沒有辦理殘疾證，需要提供醫(yī)學(xué)診斷證明和智力測(cè)評(píng)70分以下檢測(cè)材料。而我兒子智力超過70分，所以殘疾證幫了他。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：提前做好材料準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎遞交。我是在深度輔導(dǎo)兒子的過程中，深深同理了他的不容易，所以在他大班時(shí)就做好了隨班就讀的各種材料。和兒子同期入學(xué)的很多同類孩子，由于早期父母不能接受隨班就讀沒做任何準(zhǔn)備，等需要的時(shí)候再去辦理，發(fā)現(xiàn)花費(fèi)周期比預(yù)想的長和復(fù)雜，加劇了自己的焦慮和不安。第九個(gè)問題，辦隨班就讀影響孩子升學(xué)嗎？ 隨班就讀既不會(huì)影響升學(xué)，也不影響老師關(guān)愛孩子。孩子9年義務(wù)教育后，能達(dá)到考試錄取線一樣可以參加升學(xué)。起初，我也很擔(dān)心孩子隨班就讀后會(huì)被班級(jí)放棄，變成隨班就坐。實(shí)際上，孩子有能力跟上學(xué)校節(jié)奏，沒有人會(huì)放棄他。如果孩子真的需要支持，隨班就讀后老師和孩子的壓力都會(huì)降低，寬松的環(huán)境更有利于孩子成長，也更有利于老師從容協(xié)助孩子。第十個(gè)問題，辦殘疾證對(duì)孩子上普通*有負(fù)面影響嗎？沒有，負(fù)面影響完全沒有，如果父母能過心理接納關(guān)。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：孩子辦理了殘疾證在入學(xué)、補(bǔ)助等多領(lǐng)域內(nèi)得到支持。兒子在大班下學(xué)期辦理了殘疾證，入讀普小后殘聯(lián)系統(tǒng)和教育系統(tǒng)自動(dòng)連接，每年給有證的孩子發(fā)放1500補(bǔ)助，學(xué)校自動(dòng)申請(qǐng)辦理，無需家長操辦。此外，兒子學(xué)校是融合學(xué)校，他是被融合幫助的對(duì)象，每個(gè)月接受心理輔導(dǎo)和個(gè)案支持。第十一個(gè)問題，普校和特?？梢曰ハ噢D(zhuǎn)嗎？孩子在普校融合不順利，是可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到特校的。同樣，孩子在特殊學(xué)校期間能力發(fā)展不錯(cuò)，也有申請(qǐng)轉(zhuǎn)到普校融合的先例。不過前者比重高，后者鳳毛麟角。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥訓(xùn)練學(xué)校管用嗎，北京朝陽區(qū)有自閉癥訓(xùn)練的學(xué)校嗎？急急！，天津或北京哪的自閉癥語言訓(xùn)練學(xué)校好，成都自閉癥訓(xùn)練學(xué)校，我該如何為我自閉癥的孩子選擇學(xué)校？，自閉癥如何進(jìn)入普通*（親身經(jīng)驗(yàn)一：準(zhǔn)備入學(xué)篇）??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！